柳歡

摘 要： 幼兒期是創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。許多富有特點(diǎn)的民間兒童戶外游戲活動(dòng)經(jīng)過一代又一代人的傳承發(fā)展，蘊(yùn)含非常豐富的教育價(jià)值。要積極借鑒運(yùn)用民間兒童戶外游戲的取材簡易，積極學(xué)習(xí)借鑒民間兒童游戲在玩法方面的多樣性，積極學(xué)習(xí)借鑒，充分發(fā)揮民間兒童游戲在幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)和整體發(fā)展方面的獨(dú)特作用以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞： 民間游戲 一日活動(dòng) 創(chuàng)新思維

我園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以民間游戲?yàn)樘厣顒?dòng)，在充分挖掘本土資源的同時(shí)，我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)將各種兒童民間游戲資源巧妙地融入幼兒園的一日活動(dòng)中，對(duì)于幼兒和幼兒園具有極大的價(jià)值和意義。積極進(jìn)行形式和內(nèi)容方面的傳承創(chuàng)新，能夠進(jìn)一步促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

一、兒童民間游戲在幼兒園區(qū)角活動(dòng)中

1.益智區(qū)

在實(shí)踐中，我們?cè)谝嬷菂^(qū)投放“考狀元”、“過大梁”、“憋死牛”等各種兒童民間游戲棋，或“翻繩”、“七巧板”、“找東西南北”、“挑游戲棒”、“翻紙牌”、“刮刮片”、“玩火柴棒”等游戲材料。如在“七巧板”游戲中，在觀察幼兒已掌握不同的組合方式并拼成單一圖案的情況下，可以游戲伙伴的身份參與游戲，并提供一些別的材料或創(chuàng)設(shè)一些帶有情境的圖書，從而一方面豐富兒童游戲的內(nèi)容，增加游戲的難度，另一方面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，使幼兒在輕松自發(fā)的狀態(tài)下積極開動(dòng)腦筋。

2.科學(xué)探索區(qū)

在科學(xué)探索區(qū)，我們進(jìn)行嘗試，投放“打彈子”、“拉紐扣”、“捻捻轉(zhuǎn)”、“繞繞轉(zhuǎn)”、“滾鐵環(huán)”、“抽陀螺”等游戲材料。在游戲中，幼兒可以在教師的引導(dǎo)下自己發(fā)現(xiàn)問題。如在“抽陀螺”游戲中，老師可以引導(dǎo)幼兒思考：“為什么陀螺用鞭子一抽就會(huì)在地上轉(zhuǎn)呢？為什么越抽越轉(zhuǎn)呢？”還可以在陀螺上貼有七色光譜的漩渦形紙片，引導(dǎo)幼兒在陀螺游戲中自己觀察，發(fā)現(xiàn)陀螺在越抽越轉(zhuǎn)、越轉(zhuǎn)越快的情況下七色光譜會(huì)變成白色這一科學(xué)現(xiàn)象，使幼兒在輕松愉悅的游戲中學(xué)會(huì)觀察與探究。

3.美工區(qū)

美工區(qū)增加了泥塑、剪紙、編織（如中國結(jié)）、棒針十字繡等材料，使幼兒在兒童美工民間游戲活動(dòng)中培養(yǎng)細(xì)心和耐心，并激勵(lì)幼兒大膽實(shí)踐，積極創(chuàng)新。如在泥塑游戲中，當(dāng)幼兒把自制的富有意義和個(gè)性的杰作高高舉起時(shí)，老師應(yīng)該及時(shí)給予肯定并建議他們開展一次泥塑展，活動(dòng)的內(nèi)容和形式由幼兒決定，這樣不但幼兒的審美能力得到了相應(yīng)的提高，而且幼兒的社會(huì)性得到了增強(qiáng)。

4.表演區(qū)

在音樂表演區(qū)，我們結(jié)合本地特色——昆曲，投放彩綢、綢扇、各種民間小樂器、民間表演頭飾、服裝、音樂等材料。幼兒在音樂表演區(qū)穿上漂亮的服裝，擺弄道具，載歌載舞，感受優(yōu)美的韻律和富有變化的節(jié)奏，體驗(yàn)昆曲民間藝術(shù)的美，從而增強(qiáng)幼兒的民族自豪感，并陶冶幼兒的情操。

5.體育區(qū)

體育區(qū)，投放“高蹺”、“滾鐵圈”、“跳繩子”、“踢毽子”、“風(fēng)車”、“趕小豬”、“跳房子”、“跳皮筋”等游戲材料，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，同時(shí)培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。

總之，兒童民間游戲在各活動(dòng)區(qū)的開展，不僅可以豐富幼兒的游戲內(nèi)容，擴(kuò)展幼兒游戲空間，更為兒童民間游戲資源與幼兒園日常教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合找到適合的、可行的路徑。

二、兒童民間游戲在戶外活動(dòng)中

1.晨間韻律活動(dòng)

這是我園的特色，每個(gè)班級(jí)根據(jù)自己班級(jí)的情況，利用小型器械開展的花式操是幼兒身體鍛煉的一個(gè)重要內(nèi)容。我們嘗試將兒童民間游戲編排到韻律操、花式操中，使之有機(jī)結(jié)合，富有特色。如“剪刀、石頭、布”、“噼里啪啦”、“一摸二摸三摸”等一些通過玩手、玩腳與全身動(dòng)作進(jìn)行身體鍛煉的兒童民間游戲。

2.戶外集體教學(xué)中

我們主要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際情況按教學(xué)目標(biāo)選用適當(dāng)?shù)膬和耖g游戲。如中班上學(xué)期促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)之一為“跑”，在一定范圍內(nèi)四散地追逐跑。在制定活動(dòng)時(shí)，按班級(jí)的實(shí)際情況分別選擇“老狼老狼幾點(diǎn)了”、“地雷爆炸”等民間體育游戲，它們能基本實(shí)現(xiàn)在一定范圍內(nèi)四散地追逐跑的目的，讓幼兒在愉快的游戲中發(fā)展跑的動(dòng)作，達(dá)到目標(biāo)要求。

3.戶外分散自由活動(dòng)中

在戶外分散游戲中以玩運(yùn)動(dòng)器械、小型體育玩具和小游戲?yàn)橹?，可以安排一些活?dòng)量適宜，或者培養(yǎng)幼兒交往、謙讓、合作精神的兒童民間游戲。如跳皮筋、炒黃豆、猜拳跨步、丟手絹、跳竹竿、跳繩、踢毽子、滾鐵環(huán)等，幼兒可以根據(jù)意愿自由尋找伙伴，自選玩具，自選玩法或者自己商量制定規(guī)則改變玩法。這些游戲運(yùn)動(dòng)除了發(fā)展動(dòng)作外，還可以培養(yǎng)幼兒交往、謙讓、合作的精神。

兒童民間游戲?qū)和瘉碚f是“快樂的源泉”，對(duì)老師來說也是“輕松愉快的教育方法”，對(duì)于幼兒園來說更是不可多得的教育資源。這些流傳在民間的幼兒喜聞樂見的游戲是我國珍貴的文化遺產(chǎn)，愿這朵奇葩在幼兒園教育中散發(fā)異彩。

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