湯紅

摘 要： 隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與壯大，人們對(duì)電網(wǎng)可靠性的要求愈發(fā)嚴(yán)格與挑剔，就目前的電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，他們的整體認(rèn)知水平與實(shí)踐操作能力都難以達(dá)到國(guó)家電網(wǎng)供電局的從業(yè)需求。電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)質(zhì)與目標(biāo)旨在培養(yǎng)出具有扎實(shí)文化基礎(chǔ)、實(shí)踐操作能力強(qiáng)且富有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的綜合型電氣工程及其自動(dòng)化的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，從而滿(mǎn)足社會(huì)及各大企業(yè)對(duì)綜合型人才的需求，整體提高系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)方面的操作技能。

關(guān)鍵詞： 電氣工程 自動(dòng)化專(zhuān)業(yè) 實(shí)訓(xùn) 創(chuàng)新研究

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是電氣工程自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要組成部分，為了培養(yǎng)高質(zhì)量、高技術(shù)的工程技術(shù)綜合型技術(shù)人才，在強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)的同時(shí)，探討與研究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的方法極為重要。雖然大部分學(xué)校每年都會(huì)組織學(xué)生去各大企業(yè)見(jiàn)習(xí)，但是在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生只是在一旁觀(guān)看，并不能進(jìn)行實(shí)踐操作，具有一定的局限性，不利于學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本文針對(duì)在電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力進(jìn)行探討與研究。

一、優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，激活學(xué)生思維發(fā)散

電氣工程及其自動(dòng)化是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)學(xué)科，主要培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，以培養(yǎng)出高素質(zhì)、高質(zhì)量的綜合型人才服務(wù)于社會(huì)，滿(mǎn)足各大企業(yè)對(duì)人才的需求。但從目前的電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的教學(xué)看，我國(guó)在這方面的教育教學(xué)并不理想，學(xué)生主體地位并沒(méi)有得到充分發(fā)揮與體現(xiàn)，嚴(yán)重制約學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)發(fā)展與邏輯思維發(fā)散，主要原因還在于我國(guó)傳統(tǒng)課堂上的教學(xué)內(nèi)容太過(guò)單一與枯燥，沒(méi)有遵循理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則。因此，現(xiàn)代教育教學(xué)的主要任務(wù)是優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，激活學(xué)生思維，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維與邏輯能力的培養(yǎng)與進(jìn)步。教學(xué)實(shí)踐表明，理論聯(lián)系實(shí)際是電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中一種行之有效的教學(xué)方法，它不僅能夠起到優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容的作用，提高學(xué)生對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化學(xué)習(xí)興趣，而且能有效培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)散能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。例如：教學(xué)《電路實(shí)驗(yàn)》一課時(shí)，教師可以將這部分內(nèi)容分為兩個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)，一部分為教學(xué)儀器與安全用電知識(shí)的口述教學(xué)，另一部分為動(dòng)手實(shí)踐與操作方法教學(xué)，并在安全用電教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行輔助記憶與學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)注意事項(xiàng)的認(rèn)識(shí)與理解。這種優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)方法能最大限度地激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，激活學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、細(xì)化實(shí)訓(xùn)目標(biāo)對(duì)象，提高訓(xùn)練精確度

由于每位學(xué)生學(xué)習(xí)能力與先天稟賦各有差異，因此在電氣工程教學(xué)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生理解快，操作能力強(qiáng)，有的學(xué)生理解力差，操作能力弱的現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要根據(jù)不同年級(jí)不同群體學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平差異，設(shè)置適應(yīng)不同層次學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作項(xiàng)目，提升實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率。在具體實(shí)踐過(guò)程中，教師可以采取以下這兩種實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新訓(xùn)練模式：一是理論認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新訓(xùn)練。這一過(guò)程主要的目標(biāo)對(duì)象是大一新生，大一新生往往對(duì)大學(xué)生活充滿(mǎn)向往與憧憬，具有濃厚的求知欲與興趣。在電氣工程及其自動(dòng)化教學(xué)過(guò)程中，教師要善于抓住學(xué)生的這種心理特征，開(kāi)設(shè)一門(mén)理論工程認(rèn)知實(shí)訓(xùn)課程，加深學(xué)生對(duì)電氣工程基本知識(shí)的理解與掌握。此實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新訓(xùn)練主要目的是在加深學(xué)生對(duì)各種儀器設(shè)備認(rèn)識(shí)的同時(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)掌握與各種電器設(shè)備有關(guān)的基本技能知識(shí)；二是專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新訓(xùn)練。這一實(shí)訓(xùn)目標(biāo)主要對(duì)象是大二以上學(xué)生，由于大一學(xué)生的知識(shí)水平與實(shí)訓(xùn)操作技能有限，需增強(qiáng)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的課時(shí)訓(xùn)練強(qiáng)度，通過(guò)開(kāi)設(shè)帶有開(kāi)放性的實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新課程，激活學(xué)生思維，在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)兼?zhèn)淅碚撝R(shí)與操作技能的綜合能力，以便學(xué)生將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。

三、加強(qiáng)與企業(yè)的合作，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

現(xiàn)階段學(xué)校與企業(yè)合作模式已成為當(dāng)今機(jī)電專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的主要教學(xué)方式。尤其是在電氣工程及其自動(dòng)化教育教學(xué)過(guò)程中，顯得尤為重要。學(xué)?？梢约訌?qiáng)與社會(huì)上各大企業(yè)之間的合作與交流，與其簽訂長(zhǎng)期的合作關(guān)系，每年定期組織一批學(xué)生到其工作崗位中見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)。在學(xué)生理解與掌握相關(guān)設(shè)備原理及操作方法后，可以將學(xué)生分配到各個(gè)實(shí)踐崗位進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與操作，并分配一些實(shí)踐給學(xué)生，讓學(xué)生能在掌握操作技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生知道與了解電氣工程及其自動(dòng)化學(xué)習(xí)不僅是簡(jiǎn)單地掌握各種相關(guān)操作技能與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更重要的是開(kāi)發(fā)出具有創(chuàng)新價(jià)值的電子產(chǎn)品或機(jī)械設(shè)備，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。此外，在實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)的另一大優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生可以從這個(gè)崗位及整個(gè)工廠(chǎng)的操作過(guò)程中窺見(jiàn)社會(huì)對(duì)人才需求的規(guī)格與質(zhì)量，并努力向著這個(gè)方向前進(jìn)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)能使學(xué)生將來(lái)有與社會(huì)其他應(yīng)聘者競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)與實(shí)力，增強(qiáng)其在社會(huì)上的生存能力。

總之，創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代素質(zhì)教育教學(xué)下新的教育理念，是國(guó)家對(duì)培養(yǎng)人才的基本要求。因此，在電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，教師要善于從學(xué)生的已有認(rèn)知水平出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，以促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)接班人與建設(shè)者，提升我國(guó)經(jīng)濟(jì)綜合國(guó)力及在國(guó)際上的地位與聲望。

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