杜麗

【摘 要】色彩構(gòu)成作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，要適應(yīng)社會發(fā)展需要。要求當(dāng)代高職教師不僅具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，還應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展和社會的需要，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改革教學(xué)方法，以便提高高職學(xué)生的就業(yè)能力，使高職生的職業(yè)人生規(guī)劃更加合理。

【關(guān)鍵詞】色彩構(gòu)成；課程改革；高職色彩構(gòu)成

中圖分類號：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）04-0230-02

為了適應(yīng)社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的迫切需求，促進(jìn)社會主義和諧社會建設(shè)，近年來職業(yè)教育得到了大力發(fā)展。高職院校明確了應(yīng)培養(yǎng)具有“一技之長”的技術(shù)工人或從事設(shè)計工作的基層人員。高職教學(xué)改革的不斷深入，作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，要適應(yīng)社會發(fā)展需要。要求當(dāng)代高職教師不僅具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，還要適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展和社會的需要，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改革教學(xué)方法，以便提高高職學(xué)生的就業(yè)能力，使高職生的職業(yè)人生規(guī)劃更加合理。

一、所要解決的主要問題

（一）對色彩構(gòu)成教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，由于近幾年來的擴招，使生源質(zhì)量不斷的降低。高考競爭激烈，很多考生和家長認(rèn)為，藝考是進(jìn)入高校的捷徑，大多數(shù)學(xué)生高三才開始學(xué)習(xí)美術(shù)。有些學(xué)生甚至沒有接觸過設(shè)計，學(xué)生基本功、審美能力、藝術(shù)思維能力普遍偏低。另一方面，生源減少，普通本科院校招生困難，紛紛降低了分?jǐn)?shù)線，致使高職學(xué)生數(shù)量減少，招生更困難，學(xué)生質(zhì)量降低。學(xué)生的基礎(chǔ)偏低加大了色彩構(gòu)成課程教學(xué)的難度。在教學(xué)中與后續(xù)設(shè)計專業(yè)課聯(lián)系較少，教師講授的內(nèi)容僅僅局限于本門課，很少與其他專業(yè)課聯(lián)系起來，忽視本課程對其他課程的影響。而學(xué)生又急于學(xué)習(xí)實用性較強的專業(yè)課程，使得學(xué)生感覺這門課沒有用、枯燥、乏味，學(xué)習(xí)缺乏積極性。

（二）隨著社會的不斷進(jìn)步，知識信息量不斷的加大加快，人們的藝術(shù)欣賞水平也在不斷提高，對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育的要求也不斷的提高。這就使藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容加大加重。而在總課時量不變的前提下，只有對自身的課程體系進(jìn)行優(yōu)化，才能增強課程時效性。這就造成了教學(xué)任務(wù)不斷加重，專業(yè)基礎(chǔ)課的授課課時量逐漸減少。

（三）在長期的教學(xué)實踐中教師形成固定的教學(xué)模式和心理定勢，教師講課時，還是按照以臨摹和寫生為主，對于畫面則要求整體統(tǒng)一，強調(diào)表現(xiàn)技法和畫面效果，卻忽視了對學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在一定程度上這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的觀察能力、獨立分析能力、造型表現(xiàn)能力和動手能力，另一方面使學(xué)生在設(shè)計道路上的發(fā)展空間卻受到了一定限制。這種陳舊的教學(xué)方式方法，不符合當(dāng)前的發(fā)展形勢。

（四）職業(yè)院校在基礎(chǔ)教學(xué)理念上進(jìn)行了修正和更新，改變教學(xué)理念，這樣便于教師利用新的教學(xué)方法，可是也導(dǎo)致了教師的盲從，沒有認(rèn)真思考新的教學(xué)理念是否適用于色彩構(gòu)成這門課，更新了的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)理念使設(shè)計專業(yè)的教師沒有了方向，學(xué)生更是茫然。

如何找到適用于職業(yè)教育的教學(xué)理念，并很好地應(yīng)用，是教學(xué)向一個良性方向發(fā)展的重要任務(wù)。

二、通過長期教學(xué)實踐，對教學(xué)進(jìn)行課程改進(jìn)

（一）讓學(xué)生意識到這門課的重要性，強調(diào)色彩構(gòu)成與后續(xù)設(shè)計專業(yè)課的聯(lián)系，讓同學(xué)們明白，這門課對本專業(yè)的影響及作用。分析社會對本專業(yè)人才的需求，樹立學(xué)生的從業(yè)信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法，將傳統(tǒng)的靜物擺放形式、觀察方法和構(gòu)圖模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。增加實訓(xùn)的課時量，實訓(xùn)內(nèi)容與專業(yè)課聯(lián)系密切。

傳統(tǒng)教學(xué)中教師常常將一些物體組合模式、構(gòu)圖模式直接用到色彩構(gòu)成訓(xùn)練中。這種做法，使學(xué)生形成了固定的思維模式，訓(xùn)練起來缺乏目的性。在教學(xué)實踐中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)制定教學(xué)項目，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，讓學(xué)生自己收集教學(xué)材料，擺放景物；在色彩構(gòu)成教學(xué)中加強整體觀察能力的同時，還應(yīng)正確引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生對事物多視點、多角度、多方位的立體觀察，教師則對其畫面提出合理化建議和引導(dǎo)。在構(gòu)圖方面，教師首先對物體的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析和講解，讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性，使學(xué)生成為課堂的主體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動參與意識，同時也提高了學(xué)習(xí)效率。增加實訓(xùn)課時量，同時鼓勵學(xué)生運用多材質(zhì)及軟件來完成作業(yè)。使學(xué)生由被動的去學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的、主動的要學(xué)習(xí)，

運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，增強教學(xué)的直觀性，使學(xué)生更容易接受新的教學(xué)內(nèi)容。多媒體課件配合教學(xué)，近年來成為各類學(xué)校各科教學(xué)的重要輔助手段，它集文字、聲音、圖像等于一體，有形象性和直觀性的優(yōu)點。在色彩構(gòu)成教學(xué)中使用這一技術(shù)手段輔助教學(xué)，會收到特殊的效果。在課件制作中，可以分幾大塊處理：

1.通過眾多的圖例展示色彩構(gòu)成的實用性、目的性、機能性、科學(xué)性、審美性和快捷性。

2.色彩構(gòu)成在包裝設(shè)計、廣告設(shè)計、造型設(shè)計、建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、電腦動畫設(shè)計等多方面的體現(xiàn)。

3.色彩構(gòu)成的分類及表現(xiàn)形式。

4.色彩構(gòu)成的工具、材料和作畫過程演示。

5.優(yōu)秀的色彩構(gòu)成作品鑒賞。

使用項目教學(xué)法，增強學(xué)生解決問題的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教師盡量多的使用演示教學(xué)法，讓學(xué)生了解課題過程和解決方法。

（三）多用不同的繪畫工具和表現(xiàn)手法。

可以使用水粉、水彩、油畫棒、油畫顏料，結(jié)合不同的紙進(jìn)行繪畫。還可以運用不同的材質(zhì)，制作不同的肌理效果，在了解不同工具性質(zhì)的同時，又增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。在實訓(xùn)的過程中，讓學(xué)生在作品中多做嘗試性的探索。繪畫基礎(chǔ)差的學(xué)生則提倡運用多媒體完成作業(yè)，這樣不僅訓(xùn)練了色彩感覺，鍛煉了學(xué)生的色彩創(chuàng)意，還增強了對多媒體工具的運用能力。

（四）結(jié)合設(shè)計理論知識對學(xué)生作品進(jìn)行多角度詳細(xì)的講解。

根據(jù)教學(xué)任務(wù)制定教學(xué)項目，使學(xué)生在實踐中理解設(shè)計理論知識，并能運用理論知識來指導(dǎo)實踐。對枯燥乏味的理論知識進(jìn)行單純的講解，學(xué)生很難理解。而具體的教學(xué)項目，明確的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在設(shè)計作品的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，并能積極主動地想辦法解決問題。教師則運用理論知識幫助學(xué)生去歸納總結(jié)所發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)生不但能很好地將理論與自己的作品結(jié)合起來，理解理論的同時，又提高了動手能力。這樣學(xué)生才能輕松愉悅的理解、接受設(shè)計理論知識。理論對實踐起指導(dǎo)性作用，掌握并熟練運用設(shè)計理論知識，對于設(shè)計工作起著事半功倍的作用，做設(shè)計時也能得心應(yīng)手，并有所突破和創(chuàng)新。

（五）教師應(yīng)加強專業(yè)知識及與課程相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的設(shè)計能力、理論素養(yǎng)和知識面。

由于教師在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中起到主導(dǎo)性的作用，教師自身素質(zhì)的高低直接影響到教學(xué)效果的好壞，這就要求老師在教學(xué)活動中要不斷的發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、找到解決問題的方法。如今社會各種設(shè)計理念繁多，學(xué)生對各種理念接受能力很強，提出的問題也比較具體深刻。這就要求教師在掌握理論知識的同時，還要了解設(shè)計業(yè)的發(fā)展動態(tài)、新的設(shè)計理念，并要深入行業(yè)，向同行資深人士虛心學(xué)習(xí)。同時加強與其他院校教師的聯(lián)系，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和成功的教學(xué)經(jīng)驗。教師只有做到能清晰、準(zhǔn)確、透徹地講述理論知識，并能及時地與學(xué)生溝通、傳達(dá)設(shè)計業(yè)的新思想，才能提高學(xué)生的設(shè)計能力和水平。

三、提高學(xué)生色彩創(chuàng)意的方法

（一）我們應(yīng)明確色彩構(gòu)成所要研究和解決的問題。色彩構(gòu)成研究的是色彩的基本性質(zhì)及分類，色彩的混合原理。認(rèn)識色彩理論，學(xué)會和掌握色彩混合的原理、方法和技巧。更重要的是能夠在設(shè)計作品中正確應(yīng)用色彩，并能很好的反映產(chǎn)品的特有屬性，例如包裝設(shè)計，服裝或者室內(nèi)設(shè)計。

（二）制定符合教學(xué)項目需要的教學(xué)案例，把每個案例分為幾個教學(xué)任務(wù)。在完成每個任務(wù)時運用靈活多樣的教學(xué)手段，同時還應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性及作品的超前性。一個成功的設(shè)計師所具備的色彩構(gòu)成知識不是簡單的色彩訓(xùn)練就能達(dá)到的，而是要經(jīng)過嚴(yán)格系統(tǒng)的色彩訓(xùn)練，長期的實踐積累而獲得的。只有這樣才能創(chuàng)作出富有想象力和創(chuàng)造力的設(shè)計作品。

1.對自然形態(tài)進(jìn)行深入的研究。

色彩構(gòu)成是指人從色彩的感知和心理出發(fā)，用科學(xué)的分析方法，以客觀現(xiàn)實形態(tài)為研究依據(jù)對象，追求以設(shè)計的體現(xiàn)為目的的色彩構(gòu)成表現(xiàn)形式。從客觀物象中找尋到形式美感，發(fā)掘適用于設(shè)計的新的視覺表現(xiàn)方式與造型手法。發(fā)明創(chuàng)造離不開自然的啟示，自然是藝術(shù)創(chuàng)造的根本，也是人類文明創(chuàng)造的良師。對于色彩構(gòu)成這門課的學(xué)習(xí)，應(yīng)遵循由淺入深的原則。首先，要對自然界的色彩形成原因及其變化規(guī)律以及光與色，色彩的心理、色彩的生理等理論知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要對色彩的分類、基本屬性和色彩功能進(jìn)行深入的研究。接下來是對物象色彩解析和重組進(jìn)行專項訓(xùn)練，以及色彩構(gòu)成的意向表達(dá)的訓(xùn)練，直至在獨立創(chuàng)作設(shè)計作品時能夠自由的駕馭色彩，并且能將色彩靈活運用到不同類型的設(shè)計作品中。

2.在色彩構(gòu)成教學(xué)實踐中，要調(diào)動學(xué)生的個性創(chuàng)作精神，發(fā)揮其想象力，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到充分的發(fā)揮，初步形成學(xué)生的風(fēng)格。

3.增加對創(chuàng)意好的作品及經(jīng)典設(shè)計作品的欣賞。

色彩構(gòu)成是培養(yǎng)學(xué)生色彩創(chuàng)造能力的一種基礎(chǔ)的訓(xùn)練方法。在對色彩構(gòu)成這門課的教學(xué)中，在講授專業(yè)的技法技巧的同時，還要通過對經(jīng)典作品的欣賞提高藝術(shù)修養(yǎng)，從經(jīng)典作品中尋找靈感，提高自身的藝術(shù)品位。為今后在藝術(shù)設(shè)計中自由發(fā)揮創(chuàng)作打下良好基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

在飛速發(fā)展的今天，就本課程的教學(xué)過程中，要改變傳統(tǒng)的藝術(shù)教學(xué)觀念，加強職業(yè)院校學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。將色彩構(gòu)成的藝術(shù)性與后續(xù)專業(yè)課程很好的結(jié)合起來，與現(xiàn)代社會需求結(jié)合起來。明確教學(xué)目標(biāo)，對課程發(fā)展和現(xiàn)狀不斷進(jìn)行總結(jié)和反思并從中探索色彩構(gòu)成的性質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。這些是職業(yè)教師需要不斷思考和探索的課題。

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作者簡介：

杜 麗（1972-），女，山東省滕州市人，碩士，講師，現(xiàn)執(zhí)教于棗莊科技職業(yè)學(xué)院信息工程系，專業(yè)方向：藝術(shù)設(shè)計。