邱顯焱　明興祖　賀兵　張勇

【摘 要】本文針對當(dāng)前大學(xué)生實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中的不足，從構(gòu)建新型實踐教學(xué)體系和整合師資和企業(yè)資源等方面探討了具有可操作性的培養(yǎng)大學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的實踐途徑。

【關(guān)鍵詞】實踐能力；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)；實踐研究

Practice Research of Improving Practical Ability and Innovation Ability for Mechanics Students

QIU Xian-Yan MING Xing-Zu HE Bing ZHANG Yong

（School of Mechanical Engineering， Hunan University of Technology， Zhuzhou Hunan 412007， China）

【Abstract】In view of the current college students in the process of practice and innovation ability training， this article discuss the training ways and the practical plan in order to improve the practical ability and the innovation ability. These include building a new practice teaching system and the integration of teachers and enterprise resources.

【Key words】Practical ability； Innovation ability； Training； Practice research

0 前言

隨著社會的進步，經(jīng)濟的增長以及科技的發(fā)展，隨著“十三五”規(guī)劃的實施，對于工科類專業(yè)人才培養(yǎng)，尤其是機械類大學(xué)生人才培養(yǎng)提出了許多新的要求，突出表現(xiàn)在對工程實踐能力和創(chuàng)新能力提出了更高的要求。李克強總理指出：大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的強大動力，讓更多中國制造變成中國創(chuàng)造。2015年5月4日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見，都要求高校從培養(yǎng)專才向創(chuàng)新性人才過渡。

目前，大學(xué)生實踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)主要從實驗教學(xué)、項目導(dǎo)向、科研活動、創(chuàng)新競賽等視角和模式展開，本文的研究對于充分利用現(xiàn)有條件，優(yōu)化教學(xué)體系、構(gòu)建實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的教育實踐活動提供了一定的理論幫助與經(jīng)驗借鑒。

1 正視教學(xué)體系不完善

創(chuàng)新精神培養(yǎng)、實踐能力提升已經(jīng)成為我國各個高校對于當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)的重要內(nèi)容，然而大學(xué)生實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中仍然存在一定的問題和不足。大學(xué)生經(jīng)過十余年應(yīng)試教育的影響，普遍具有“考試能力佳、應(yīng)用能力差”的弊端，不能將理論與實踐有效地結(jié)合，而就業(yè)形勢不斷嚴峻，企業(yè)對于人才的需求逐步轉(zhuǎn)向具有綜合能力的應(yīng)用型人才。而我校在個性化教學(xué)和實踐教學(xué)設(shè)計方面存在嚴重不足。各專業(yè)課實驗教學(xué)之間的關(guān)聯(lián)性較差，實驗教學(xué)內(nèi)容比較單一，涉及的知識面較窄，綜合性和設(shè)計性的實驗較少。有些實習(xí)內(nèi)容由于聯(lián)系不到相關(guān)的企業(yè)，只能讓學(xué)生在室內(nèi)觀看錄像或視頻，實習(xí)效果差。一些課程設(shè)計以及畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)所涉及的題目多年不變，有不少是驗證性和模仿性的，與工程實際關(guān)聯(lián)不大，這樣很難調(diào)動學(xué)生的積極性，也難以培養(yǎng)出具有實際動手能力的工程師，更別提創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們必須正視這些客觀存在的情況，深刻剖析反思，重新布局，有效培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的綜合型人才。

2 構(gòu)建新型實踐教學(xué)培養(yǎng)體系

通過調(diào)研，本校對機械類所有實驗課及實踐課程教學(xué)大綱及內(nèi)容進行調(diào)整，獨立設(shè)置系列課程實驗，改革實驗教學(xué)內(nèi)容體系，構(gòu)建“專業(yè)基礎(chǔ)課-實踐課-綜合實訓(xùn)課”的新型實踐教學(xué)體系。對于機械類大學(xué)生，在已經(jīng)開設(shè)高等數(shù)學(xué)、英語、計算機導(dǎo)論等通識教育課程之后，陸續(xù)開設(shè)工程圖學(xué)、工程材料學(xué)、機械原理、機械設(shè)計等專業(yè)基礎(chǔ)課程，到大二時開設(shè)實踐課，如AutoCAD繪圖、電子電工綜合實驗、機械基礎(chǔ)綜合實驗等，到大三下學(xué)期時進行綜合實訓(xùn)環(huán)節(jié)，即數(shù)控實訓(xùn)、計算機輔助設(shè)計實訓(xùn)、機械設(shè)計綜合實訓(xùn)和創(chuàng)新設(shè)計綜合實訓(xùn)等。同時，改革實驗教學(xué)內(nèi)容體系，以規(guī)定實驗教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，由學(xué)生自主確定實驗項目、實驗內(nèi)容、實驗報告形式等。加大綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗項目和實訓(xùn)，充分利用實驗室、實訓(xùn)中心、實習(xí)基地等實驗教學(xué)平臺。

同時，大力推進學(xué)生科技創(chuàng)新項目，提高學(xué)生科技參與意識、實踐意識、競賽意識、協(xié)作意識、責(zé)任意識等科研素質(zhì)，有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。學(xué)院每年都舉辦若干次科技講座、學(xué)術(shù)報告，舉辦學(xué)術(shù)年會，積極組織學(xué)生參加湖南省機械創(chuàng)新設(shè)計大賽、湖南省工程訓(xùn)練綜合能力競賽、全國大學(xué)生先進成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽等大學(xué)生學(xué)科競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)競爭意識、創(chuàng)新理念和團隊精神，取得了很好的效果。

2014年我校機械工程學(xué)院學(xué)生組成的六個參賽作品在第六屆湖南省大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽中全部獲獎，其中一等獎3項，二等獎1項，三等獎2項，其中1項一等獎入圍當(dāng)年的全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽，并最終取得二等獎。2014年的湖南省第三屆大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽也獲得2個一等獎，2個二等獎的優(yōu)異成績。這些競賽活動都極大地提高了學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

3 整合師資和企業(yè)等資源

高校的優(yōu)勢是人才資源，我院一直以來努力打造一支老中新比例合理、懂教學(xué)、重實踐、高素質(zhì)的教師隊伍。積極引進具有社會生產(chǎn)一線經(jīng)驗的老師與本校青年老師的自身培養(yǎng)相結(jié)合，注重充分利用資深教師和優(yōu)秀教師，構(gòu)建“傳幫帶”和“以老帶新”的學(xué)習(xí)模式，采用青年教師聽課制度、畢業(yè)論文評比和競賽指導(dǎo)教師經(jīng)驗交流制度等，使青年教師迅速提升教學(xué)能力和實踐能力，努力打造一支優(yōu)秀之師。鼓勵教師切實在教學(xué)中實施學(xué)、思、知、行四個方面的有效融合，將研究性學(xué)習(xí)和研究性教學(xué)充分引入到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)過程中，推進以問題為導(dǎo)向的教學(xué)模式和方法，樹立創(chuàng)新與實踐的教育思想。

同時，按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要（2010-2020）》提出的全面實施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的要求，逐漸加強與機械行業(yè)企業(yè)間聯(lián)合培養(yǎng)大學(xué)生的人才培養(yǎng)模式，積極推進示范性實習(xí)基地建設(shè)。共同建立了組織機制及管理制度、實習(xí)協(xié)議、培訓(xùn)課程計劃、教學(xué)大綱等，實現(xiàn)了企業(yè)教師授課，校企互動，資源共享等一系列舉措和工作，使學(xué)生從學(xué)到實踐有了更多的保障，逐漸提升學(xué)生的實踐動力能力，同時促進了學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力的提高。

學(xué)校積極搭建以培養(yǎng)大學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力為核心內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺，如FTP、QQ群、微信公眾平臺等資源和信息共享通道。共享平臺的資源內(nèi)容可以涵蓋教師授課PPT、創(chuàng)新大賽獲獎作品、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獲獎項目、實踐企業(yè)基地人才需求、機械行業(yè)大師級成功經(jīng)驗交流、各種影音和文獻資料、系統(tǒng)設(shè)計和軟件模塊以及相關(guān)的競賽信息等，以促使學(xué)生全方位獲取所需資源。

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[責(zé)任編輯：楊玉潔]