朱芬芬

數(shù)學對小學生來說是必修的科目，家長們對孩子數(shù)學學習的關(guān)心也是越來越多，有的父母擔心孩子輸在起跑線上，甚至給孩子的周末都布置各種培訓班，所以，有趣的數(shù)學教學方式顯得尤為重要。只有有趣的學習方式才能讓孩子們重新看待數(shù)學學習，喜歡上學習，枯燥的學習會磨滅孩子對學習的興趣，孩子未來成績的好壞跟小學時期建立起來的自信是息息相關(guān)的，所以，趣味教學對小學生來說是一種讓他們釋放天性，釋放學習本能的學習方式。下面本文就對小學低年級趣味數(shù)學教學策略進行深入的分析，希望能夠?qū)ξ磥硇W數(shù)學教學工作的順利開展起到一定幫助作用。

一、簡析小學低年級趣味數(shù)學教學的重要性

數(shù)學對于小學生來說是陌生的，也是枯燥無味的，很難讓他們有學習的興趣和積極性，但是數(shù)學在小學時期是很重要的，所以有趣的數(shù)學教學能開發(fā)小學生大腦深處的學習天賦，展現(xiàn)數(shù)字的魅力，讓孩子們喜歡上數(shù)學這門有些枯燥的學科。只有在有趣的快樂的課堂氛圍下，小學生才會愿意學習這么門學科，才會愿意配合老師一起學習，在快樂的學習氛圍下打好小學數(shù)學的基礎，喚起小學生學習新知識的欲望。因此，趣味數(shù)學教學在小學時代有著非常重要的作用。

二、簡析小學低年級趣味數(shù)學教學的重要策略

1.改善學習環(huán)境，提高學生學習熱情。老師們所創(chuàng)設的有趣且高效的學習環(huán)境對小學生來說是至關(guān)重要的，有趣的數(shù)學學習方式可以帶動學生積極參與課堂，改善課堂進行效果，讓孩子們喜歡上數(shù)學學習，讓學生成為有趣的數(shù)學學習的主體，幫助小學生認識到數(shù)字的魅力所在，這是一種高效的小學數(shù)學教授策略。

例如，有筆者進行過這樣的小學數(shù)學教學實踐授課，將枯燥的數(shù)學問題有趣化，吸引小學生的注意力，引導他們學會自主思考。比如小學生對數(shù)字的認識這一課，讓孩子們邊唱兒歌邊學習數(shù)學。有一天，大森林中來了很多奇怪的客人，他們的長相各不相同，第一個是個瘦子，它說：“我是一，像支鉛筆細又長?！绷硗庖粋€人說：“我是二，像只鴨子水上漂?！绷硗庖粋€更奇怪的人走過來說：“我是三，像只耳朵聽聲音。”又有一個人說：“我是四，像面小旗隨風飄?！比绱搜h(huán)，讓小學生在課堂上學會這首兒歌，給他們獎勵，并回家唱給爸爸媽媽聽，這樣一來，學生們也學得開心，回到家后，家長們聽著孩子們的學習成果，也會更高興，老師也會很有成就感。所以，創(chuàng)新型的學習方式在小學數(shù)學授課中十分重要。

2.游戲教學，讓學生學快樂數(shù)學。在快樂中學習數(shù)學尤為重要。小學生的課堂時間不宜過長，孩子們都是好動的，長時間讓他們坐在桌子前學習，會打擊他們的學習興趣，要想讓他們快樂地學習，就應該邊做游戲邊教給他們新的知識。孩子們的學習是有規(guī)律的：學習越好，心里越快樂；心里越快樂，越喜歡學習新的知識。因此，讓小學生在快樂中獲取知識，才能更高效，讓他們更有獲取知識的興趣。

例如，在筆者進行小學數(shù)學加減法的授課實踐中，邊做游戲，邊讓孩子們學習加減法。以老鷹捉小雞的游戲為例，老師當老鷹，班級里最高個子的學生當母雞，在母雞身后排固定數(shù)量同學，互相之間抓住上衣的底邊，老師轉(zhuǎn)圈的同時抓住幾個“小雞”，然后停下來，找同學數(shù)一下剩余的小雞數(shù)量，然后問同學們計算剩余小雞的數(shù)量應該用減法還是加法，然后再添上幾位同學，繼續(xù)游戲，問同學應該用加法還是減法，并讓學生算出正確的結(jié)果，多次答對問題的同學，老師可以獎勵鉛筆。這樣的創(chuàng)新型的授課可以提高小學生學習數(shù)學的積極性，鼓勵他們積極參與數(shù)學課堂，提高學習效率。

小學低年級趣味數(shù)學教學是一種開發(fā)小學生思維方式的有效方法，不僅可以提高小學生對枯燥乏味的數(shù)學課的興趣，還可以提高學生學習興趣，帶動課堂氛圍的活躍。其實小學生是很難教授的，他們不具備提出疑問的能力。有效策略的實施也是非常重要的，創(chuàng)新性的教學可以讓小學生更有效地記住要學習的知識，游戲教學更能提高小學生的課堂參與度，提高學習效果，打牢小學數(shù)學學習的基礎，也是為了以后的更深度的數(shù)學學習作鋪墊。

（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)第五小學）