林霞

一、入情入境感受人物品質(zhì)，進(jìn)行人生觀教育

在進(jìn)行新課時(shí)，根據(jù)課文情境，運(yùn)用抒情的語(yǔ)言、直觀的圖畫、加上應(yīng)情應(yīng)景的音樂渲染，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，能使學(xué)生身臨其境，達(dá)到了潛移默化，無(wú)痕育人的教育效果。

教學(xué)《狼牙山五壯士》，課文描寫五壯士痛擊敵人時(shí)，有這樣一句話“副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火?！弊プ　皣姟焙汀皾M腔怒火”引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)：1.“噴”是什么意思；2.在什么情況下用“噴”；3.你從中感受到什么；4.噴出的到底是什么；5.“滿腔怒火”是什么意思；6.在這個(gè)句子中你怎么理解滿腔怒火；7.出示日本在中國(guó)燒殺搶掠的圖片，讓學(xué)生親身感受“滿腔怒火”。通過層次清楚的引領(lǐng)，使學(xué)生逐步走進(jìn)人物內(nèi)心世界，感受副班長(zhǎng)葛振林對(duì)敵人的無(wú)比仇恨，懂得了戰(zhàn)士們氣壯山河的英雄壯舉之思想根源所在。

接著，利用多媒體播放“五壯士英勇跳崖”錄像，最后，設(shè)計(jì)情境：每年的清明節(jié)，當(dāng)大家都在祭奠自己親人的時(shí)候，葛振林和宋學(xué)義來到狼牙山之巔，他們面對(duì)著遠(yuǎn)去的英魂，會(huì)想些什么，會(huì)說些什么，會(huì)做些什么呢？學(xué)生在情境中體驗(yàn)角色，英雄人物鮮活起來了。學(xué)生入境了，動(dòng)情了，一節(jié)課下來就水到渠成地達(dá)到了情感與態(tài)度價(jià)值觀的熏陶，實(shí)現(xiàn)了閱讀教學(xué)的增值效果。由此可見，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，比單純的要愛國(guó)、要負(fù)責(zé)任、要堅(jiān)強(qiáng)的說教好得多。

二、工具性與人文性有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向

教學(xué)《精彩極了和糟糕透了》這堂課，筆者抓住“父親、母親對(duì)巴迪的第一首詩(shī)有什么表現(xiàn)，從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和‘我有怎樣的反映？”這一大問題，讓學(xué)生劃出句子，批注感受，交流理解。學(xué)生紛紛交流，抓住“嚷” “雨點(diǎn)般”等詞體會(huì)母親的慈祥、溫柔，體會(huì)母親對(duì)巴迪的理解與鼓勵(lì)；抓住“扔”體會(huì)父親的嚴(yán)厲；抓住“沖出”、“撲到”、“跑進(jìn)”、“失聲痛哭”感受巴迪內(nèi)心的痛苦心情……學(xué)生的感悟在這詳盡的品讀中，層層遞進(jìn)，學(xué)生感受到了語(yǔ)文文字的魅力和文字背后藏著的意韻。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：朗讀是閱讀教學(xué)中最重要、最經(jīng)常的練習(xí)。在學(xué)習(xí)《搭石》這課，筆者順勢(shì)組成了幾個(gè)句式整齊的句子引讀：“如果沒有搭石，人們出工就必須（脫鞋綰褲）；人們收工就必須（脫鞋綰褲），人們趕集就必須（脫鞋綰褲）；人們?cè)L友就必須（脫鞋綰褲）?！睂W(xué)生對(duì)“脫鞋綰褲”的意思和走過小溪的艱辛就有了了解。在理解“協(xié)調(diào)有序”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，筆者先請(qǐng)一組學(xué)生來走搭石，“前面的抬起腳來，（后面的跟上去）”讓孩子們進(jìn)入了當(dāng)時(shí)的人們行走的情境中。隨著朗讀節(jié)奏的加快，他們“走搭石”的速度也越來越快，在朗讀中他們就自然而然地理解了人們行走的井然有序，協(xié)調(diào)一致。學(xué)生真正讀出了情感，品出了味道，對(duì)蘊(yùn)含的內(nèi)在美“鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)，一心為他人著想”的美德的理解也就水到渠成了。情感態(tài)度與價(jià)值觀這一目標(biāo)得到了有效的落實(shí)。

三、走出課堂，挖掘課外資源

“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳 ，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心?！闭Z(yǔ)文應(yīng)該走出課堂，緊密聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)孩子關(guān)心班集體、關(guān)心學(xué)習(xí)、關(guān)心家庭，進(jìn)而關(guān)心國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的精神。

2015年 9月18日，在這個(gè)特殊的日子里，學(xué)校開展了“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年”系列活動(dòng)——聽抗日老兵講故事。已過耄耋之年的新四軍老戰(zhàn)士朱江爺爺給學(xué)生講自己艱苦的童年，講激烈的抗日戰(zhàn)斗，孩子們認(rèn)真聆聽，仿佛回到了戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，聽到悲壯處，有的孩子淚眼盈盈。孩子們都說，很喜歡聽這位爺爺講的故事，并深受教育，表示會(huì)銘記歷史，不忘國(guó)恥，熱愛和平，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為國(guó)家做貢獻(xiàn)。孩子們都紛紛上前與朱爺爺擁抱，請(qǐng)朱爺爺簽名，表達(dá)最崇高的敬意！孩子們受到了巨大的震撼?；顒?dòng)結(jié)束后，筆者讓他們回去寫一篇日記，不限篇幅，談?wù)劷裉旎顒?dòng)的感受?！奥浜缶鸵ご?，我要好好學(xué)習(xí)，讓祖國(guó)變得更強(qiáng)大。”“日本鬼子太可惡了，我們要記住國(guó)恥?！薄袄愊壬攘撕枚嘀袊?guó)人，他是中國(guó)人民的朋友，我們要記住他?！薄皯?zhàn)爭(zhēng)太可怕了，我希望世界再也不要打仗了，小朋友好可憐?！薄粗⒆觽兊娜沼洠夷芨惺艿剿麄儽热魏螘r(shí)候都更渴望祖國(guó)強(qiáng)大，我能感受到他們使命感和責(zé)任感的爆發(fā)。

語(yǔ)文教學(xué)滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不再是空洞的大道理，枯燥的說辭，而是靈動(dòng)的課堂，真實(shí)的體驗(yàn)。它如春風(fēng)化雨般，快樂無(wú)痕地傳遞給學(xué)生并浸潤(rùn)他們的心靈。

（作者單位：江西省萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)萍鋼小學(xué)）