馮同順

[摘 要]隨著經濟快速發(fā)展，環(huán)境問題變得日益嚴重，人們的環(huán)保意識也相對比較薄弱，保護環(huán)境已成為當前和未來全球性的重大課題之一，也是我國的一項基本國策。尤其是提升初中生的環(huán)保意識，他們是承前啟的一代人，結合自身多年的一線教學經驗，以初中物理教學為大背景，在初中物理課堂教學之中有必要融入環(huán)保教育，以提高學生的環(huán)保意識，從根本上解決環(huán)保問題。

[關鍵詞]初中物理；環(huán)境保護；物理教學

環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基本前提。環(huán)境為我們生存和發(fā)展提供了必需的資源和條件。隨著社會經濟的發(fā)展，環(huán)境問題已經作為一個不可回避的重要問題提上了各國政府的議事日程。然而長期以來，人類對環(huán)境的認識還不夠，過度利用自然資源，造成生態(tài)環(huán)境嚴重惡化，并直接影響到人類的生存與發(fā)展。隨著人類對環(huán)境問題的越來越關注，環(huán)境科學知識將成為每一個人知識結構中的組成部分。那么在物理教學中如何培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識呢？我認為應主要從以下四個方面進行。

一、在日常生活中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

青少年學生正是接受知識的年代，他們易于了解新思想，接受新知識，根據(jù)他們的年齡特點，利用學生身邊的小事，用具體形象的事例進行引導是一種極好的途徑。學校的規(guī)范管理，總是有意識或無意識地進行著環(huán)保教育，譬如說不亂丟廢紙，節(jié)約用水，愛護學校的一草一木，這些無不說明一個道理，地球資源有限，需要節(jié)約，地球環(huán)境惡化，需要保護。

物理學科源于生活，服務社會。當今時代以物理為基礎的科學技術飛速發(fā)展，新材料、新產品已無處不在，人們享受高科技的同時也發(fā)現(xiàn)這些新材料、新技術帶來的負面影響不容忽視。如在學習電磁波時引導學生認識到我們常用的手機、電腦、微波爐、電磁爐等都能帶來電磁污染，它會使人出現(xiàn)頭暈，記憶力減退，睡眠不好，乏力，頭疼，血壓升高或降低等癥狀，直接威脅了人類身體健康。鼓勵學生少看電視，少玩電腦，收集控制電磁輻射的方法并進行宣傳。

二、在課堂教學中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

中學物理教材包含著許多環(huán)保教育的內容，老師要善于挖掘各年級教材中可進行環(huán)保教育的內容，有目的有計劃地講解環(huán)境污染對人類的危害以及環(huán)境保護的重要意義，養(yǎng)成保護環(huán)境的美德。如在學習噪聲的內容時，讓學生認識到噪聲的危害，并提出控制噪聲的方法。又如在學習鏡面反射時滲透光污染，引導學生認識到其危害，發(fā)現(xiàn)生活中的光污染，提出防治的辦法。再如學習燃料熱值時，讓學生認識到燃料在不完全燃燒時會產生大量的粉塵、一氧化碳、硫化物等，這些對環(huán)境都會造成很大的污染，還會形成酸雨，污染土壤和水資源。這樣在教學過程中適時、有效地對學生進行滲透，即生動又能激發(fā)興趣，印象至深，從而使學生深刻認識到保護環(huán)境的重要意義，樹立起強烈的環(huán)境意識。

三、在實驗教學中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

物理是一門以實驗為基礎的自然科學，學生接受物理知識都是從實驗開始的，但是物理實驗有些涉及到有毒有害物質，處理不好也會造成環(huán)境污染。如在學習體溫計和托里拆利實驗時，都設汲到了水銀，可讓學生認識到水銀是一種可以在生物體內積累的毒物，它很容易被皮膚以及呼吸和消化道吸收，口服、吸入或接觸后可以導致腦和肝的損傷。因此生活中若體溫計破了，要妥善處理灑出的水銀，以防造成環(huán)境污染和對人體的危害。又如在學習電學實驗時要用到干電池和鉛蓄電池，要讓學生認識到電池一旦廢棄在自然界中，電池里的汞、鎘鉛等金屬會慢慢釋出，進入土壤、水源，再通過生物鏈，農作物等進入人體，損傷人的腎、膈，還會使骨質松軟，造成骨骼變形。引導學生明確廢舊電池對環(huán)境的影響以及廢舊電池回收的必要性，增強環(huán)境保護的意識。

四、在課外活動中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

學生環(huán)保意識的培養(yǎng)僅靠在課堂是不夠的。我們應該把環(huán)?；顒幼鳛檎n外活動的一個重要組成部分，把培養(yǎng)學生環(huán)保意識作為課外活動的一個重要目標來認真有效的實施。

我們可以利用節(jié)假日組織學生到附近典型的污染工廠（如農藥廠、電瓶廠）和受污染湖泊等處參觀，與廠里工人和技術人員及周圍的居民交流。讓學生寫出參觀后的感受，或寫出調查報告，在同學間交流，以此讓學生切實感受到環(huán)境污染的危害性和環(huán)保的緊迫性。

五、結語

真正檢驗我們對環(huán)境的貢獻不是言辭，而是行動。雖然我們現(xiàn)在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們人人都有保護環(huán)境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，自然會給人類應有的回報?？傊谖锢斫虒W中滲透環(huán)保意識是物理與社會、生活相連的重要方面和途徑。為了孩子，為了地球，為了未來，我們應該主動擔負起環(huán)境教育這一神圣使命，創(chuàng)建一個美好的生活環(huán)境，擁有一個充滿生機的地球。

參考文獻：

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