黃祥

[摘 要]人類(lèi)已進(jìn)入信息時(shí)代，我們可以通過(guò)計(jì)算機(jī)迅速直觀地獲取知識(shí)，借助計(jì)算機(jī)收集大量的信息，去探究許多未知的事物。而“信息技術(shù)”作為一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神的課程，正迅速普及到中小學(xué)，成為教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的重要學(xué)科。提高小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)水平和教學(xué)應(yīng)用效果，是目前計(jì)算機(jī)教師必須關(guān)注的問(wèn)題，本文基于此對(duì)小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)方法及提高措施進(jìn)行了相關(guān)探討。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)教育；計(jì)算機(jī)教學(xué)；方法；效果提升

目前我國(guó)小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的必要性、目的性還不夠明確，但已經(jīng)積累了很多可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)的計(jì)算機(jī)教育如何突破傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)框架，正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教育課程的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的異同，構(gòu)建符合小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，讓計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)煥發(fā)出它本身應(yīng)有的生命活力，已成為迫在眉睫的問(wèn)題，值得探討。

一、小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的重要性

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)將日新月異的向前發(fā)展，知識(shí)成幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，而計(jì)算機(jī)這個(gè)信息時(shí)代的工具將發(fā)揮越來(lái)越大的作用。計(jì)算機(jī)已成為小學(xué)生自己尋求、獲取知識(shí)的一種得心應(yīng)手的手段。而我們現(xiàn)在使用的計(jì)算機(jī)教材，一般安排在四、五年級(jí)學(xué)習(xí)，而其中最主要的又是程序語(yǔ)言，在體現(xiàn)計(jì)算機(jī)是工具方面很不充分。因此，我認(rèn)為應(yīng)改革現(xiàn)行計(jì)算機(jī)課程結(jié)構(gòu)，從低年級(jí)就開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課，首先教給學(xué)生最基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)，如硬件的認(rèn)識(shí)，開(kāi)關(guān)計(jì)算機(jī)，學(xué)會(huì)上網(wǎng)，簡(jiǎn)單的指法訓(xùn)練，掌握有關(guān)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)軟件調(diào)用的方法，以開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為重點(diǎn)，讓計(jì)算機(jī)作為一個(gè)很好的學(xué)習(xí)工具提供給學(xué)生，而后到四、五年級(jí)教學(xué)生一些計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)識(shí)，重點(diǎn)放在計(jì)算機(jī)的基本操作上，并把鍵盤(pán)指法訓(xùn)練放在首要。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)具有根據(jù)學(xué)習(xí)者的個(gè)別差異和特征編寫(xiě)學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)方法，并能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析、判斷特定的反應(yīng)的特點(diǎn)，它不僅可以滿(mǎn)足個(gè)體的不同學(xué)習(xí)的需要，而且能大大提高教學(xué)效率。

二、提高小學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)效果的方法

1.精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生好奇心

小學(xué)生的心理處在萌芽狀態(tài)，他們對(duì)各種事物、新生事物都充滿(mǎn)好奇心，心理波動(dòng)明顯，有極強(qiáng)的求知欲，根據(jù)調(diào)查許多初學(xué)計(jì)算機(jī)的學(xué)生都是出于對(duì)計(jì)算機(jī)的新鮮、好奇而學(xué)的，作為計(jì)算機(jī)教師，更應(yīng)該充分利用學(xué)生的這種積極的心理因素，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出能夠“經(jīng)常”引發(fā)學(xué)生好奇心和產(chǎn)生興趣的導(dǎo)語(yǔ)成為一堂課成功的基墊。

小學(xué)生大多學(xué)知識(shí)都是熱三天，短時(shí)的積極性很容易調(diào)動(dòng)，怎樣使學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的、經(jīng)常處于積極狀態(tài)是很難辦到的，這就要求我們教師做到根據(jù)教材內(nèi)容，導(dǎo)語(yǔ)可以有多種形式，諸如發(fā)問(wèn)式：你知道這是什么呀？你會(huì)用嗎？你能把你的姓名顯示在計(jì)算機(jī)屏幕上嗎？你想不想讓計(jì)算機(jī)唱歌嗎？你能用計(jì)算機(jī)為你畫(huà)出美麗的圖畫(huà)嗎？這一系列的問(wèn)題，扣住了學(xué)生的心弦，激發(fā)他們的好奇心，接著進(jìn)入新課的講授學(xué)生便很容易接受了?？傊寣W(xué)生感到新奇、有懸念、有學(xué)頭、愿意學(xué)、喜歡聽(tīng)、樂(lè)于學(xué)、急于學(xué)。古人云：學(xué)起于思，思源于疑。學(xué)生的質(zhì)疑、求知欲望被激發(fā)起來(lái)了，作為教師這時(shí)候就可以順?biāo)浦?，很容易將學(xué)生帶入知識(shí)的海洋了。

2.教學(xué)過(guò)程中，充分運(yùn)用信息技術(shù)

傳統(tǒng)的教材死板枯燥，缺乏靈活有趣的情節(jié)模式，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

計(jì)算機(jī)課，切忌照本宣科。很多小學(xué)生學(xué)計(jì)算機(jī)課，學(xué)著學(xué)著往往覺(jué)得沒(méi)意思、枯燥。能力強(qiáng)的學(xué)生覺(jué)得簡(jiǎn)單，差一點(diǎn)的學(xué)生聽(tīng)不明白，跟不上久而久之，學(xué)生們逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)要運(yùn)用多媒體教學(xué)方法，把課“講”得有聲有色，在學(xué)生的機(jī)器中多興致、易接受，對(duì)教材的理解也能加深。采用學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)形式進(jìn)行教學(xué)，完全符合學(xué)生們的心理特征，不但不會(huì)增加負(fù)擔(dān)，反而寓教于樂(lè)，學(xué)生們學(xué)得更輕松更愉快。

例如講解《鍵盤(pán)知識(shí)》一節(jié)時(shí)，課講過(guò)了，學(xué)生也操作了，如果老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們把今天我們學(xué)的教材內(nèi)容再看一遍，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧！”我想大多數(shù)學(xué)生不會(huì)很爽快地接受，即使是看也是應(yīng)付看，這樣即浪費(fèi)時(shí)間又收獲不大，哎，我們就要換一種方法，來(lái)把該節(jié)內(nèi)容復(fù)習(xí)一下。通過(guò)計(jì)算機(jī)配套的《CAL》教學(xué)輔助軟件來(lái)把教材復(fù)習(xí)一下，將抽象的問(wèn)題具體化，復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，靜態(tài)的問(wèn)題動(dòng)態(tài)化，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

又如：小學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)過(guò)程中經(jīng)常被一些難懂的文言文搞得頭大，我們大家都知道死記硬背古詩(shī)是苦燥的事，而且效果也不甚佳，但我們換一種方式，在計(jì)算機(jī)上放一些語(yǔ)文的課件和有關(guān)古詩(shī)的vcd或其他視頻軟件，使學(xué)生潛移默化地知道了計(jì)算機(jī)的一些作用，同時(shí)也能提高他們的文學(xué)修養(yǎng)。

3.利用投影，增強(qiáng)教學(xué)效果

現(xiàn)在，很多學(xué)校都買(mǎi)了計(jì)算機(jī)，由于資金問(wèn)題，暫時(shí)還不能實(shí)施大屏幕教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這樣就出現(xiàn)教師在講臺(tái)演示，而由于顯示器屏幕小，學(xué)生多，后面的學(xué)生看不清楚的難題。怎樣解決這一難題呢？我想到學(xué)校常用的幻燈機(jī)投影放大，不但解決上述難題，而且使學(xué)生感到新鮮有趣，集中學(xué)生的注意力，取得較好的教學(xué)效果。如教學(xué)生“DOS操作系統(tǒng)常用命令”一節(jié)時(shí)，將使用DIR命令帶參數(shù)和不帶參數(shù)后的計(jì)算機(jī)屏幕顯示內(nèi)容分別制成幻燈投影放大，使全班學(xué)生都清楚地看到這些不同顯示結(jié)果，然后讓他們根據(jù)這些顯示結(jié)果，找出顯示方式的不同點(diǎn)與共同點(diǎn)，從而總結(jié)出什么時(shí)候用DIR命令時(shí)不帶參數(shù)，什么時(shí)候帶/P參數(shù)，什么時(shí)候帶/W參數(shù)。通過(guò)對(duì)比，學(xué)生很快掌握顯示文件目錄命令的使用方法。

4.聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。記得在一次給學(xué)生上繪圖課時(shí)，由于之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了畫(huà)一些基本的圖形，會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的繪圖工具以及圖畫(huà)顏色的編輯。于是我就讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上自己設(shè)計(jì)一幅“美麗的家園”，要求學(xué)生可以充分發(fā)揮想象，要有創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生的在創(chuàng)作過(guò)程中興趣很濃厚，后來(lái)我在檢查學(xué)生的作品的時(shí)候，不由得大吃一驚，一幅幅生動(dòng)活潑，色彩斑斕，設(shè)計(jì)合理，極富創(chuàng)意的作品展現(xiàn)在我的眼前。那藍(lán)天白云、青山綠水環(huán)繞的紅瓦白墻的小屋邊是繁花似錦、雞鴨成群，空中是炊煙裊裊，燕子翻飛。讓人感覺(jué)得到這是一個(gè)多么幸福美滿(mǎn)的家?？粗@些作品，我不覺(jué)感到絲絲甜意涌上心頭。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，也是教師義不容辭的責(zé)任。

三、結(jié)語(yǔ)

開(kāi)展計(jì)算機(jī)教育既不能無(wú)的放矢，信馬由韁，也不能不著邊際、盲目攀求，要根據(jù)我國(guó)現(xiàn)有的條件和水平，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的功能，并結(jié)合我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，使學(xué)生獲取一種掌握知識(shí)和交換信息的手段，以促進(jìn)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)以至今后一生的學(xué)習(xí)和提高。通過(guò)教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)社會(huì)變化和科技進(jìn)步的應(yīng)變能力。我想這才是我們開(kāi)展中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的目的。

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