吳勇

摘 要 針對獨立學院的學生不能吃苦，缺乏耐力和組織性，但是知識面廣，綜合素質高的特點，教師要改變以往的教學方法，使得獨立學院中思想政治理論課的教學更有實效性。本文對思想政治理論課的教學情況進行了研究，并提出了幾點思考，以期為促進獨立學院思想政治理論課教學實效性的提升，做出有益的參考。

關鍵詞 思想政治理論課 教育實效性 教育學

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

0引言

思想政治課在大學中一直都是大學生的必修課，通過對思想政治課的學習，學生可以提高對問題的分析理解能力，可以更好地適應社會的需求。本文通過對獨立學院的思想政治課的設立和教學情況的調研，為提高該課程的教學效果有很重要的意義。獨立學院是一種具有特殊性的新型的辦學模式。它既不同于那些普通高校，也有別于職業(yè)學院，它有其自身獨特的特點。獨立學院在社會上要立足，要被社會承認，就要打響自己的品牌、專業(yè)，培養(yǎng)的學生要被市場所認可，所接受。而對于思想政治課的學習，有助于學生人格的完善，更有利于社會的認可。

1開展對獨立學院思想政治理論課實效性研究的意義

1.1有利于獨立學院學生的健康成長

思想政治理論課是一門注重思想、道德、政治三方面相結合的課程，可以幫助學生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。由于獨立學院的學生家庭條件優(yōu)越，自身的綜合素質也較強，就會產生驕傲自滿的習氣，也會出現(xiàn)對金錢的錯誤定位，影響學生的人生觀，價值觀的樹立，也影響學生世界觀的養(yǎng)成，對學生自身的發(fā)展不利。對這些學生的思想教育就要額外的注意，循序漸進地對學生的思想觀念政治理念進行引導，幫助學生健康的成長，也為社會培養(yǎng)出更多的人才。

1.2有利于獨立學院的穩(wěn)定發(fā)展

獨立學院要想在公辦學校中贏得自己的發(fā)展空間，就要注重學生素質的培養(yǎng)。學生的素質高，就會得到社會的認可，自然就可以為獨立學院帶來更多的生源，獨立學院就會發(fā)展的更好。而對于素質高低的判斷更多的要看其自身的思想道德水平。然而現(xiàn)在的網(wǎng)絡上，現(xiàn)實中到處都可以感覺到一種拜金的思想，大家心理都很浮躁，急功近利。這種大環(huán)境的影響給思想政治理論課帶來了很大的影響。因為學生意志薄弱，很容易就會受到這樣風氣的影響，造成思想波動。獨立學院的教師一定要注意到學生的思想狀況，引導、提高學生的思想道德水平，讓學生得到社會的贊同，并間接促進學院的發(fā)展。

1.3有利于提高獨立學院思想政治理論課的實效性

由于思想政治理論課并非是專業(yè)課，學生很難會引起重視，再加上教師的教學方法始終不變，簡單枯燥的講解思想政治理論課，也會造成學生的厭學，從而大大地降低了思想政治理論課的教學效果。但是思想政治理論課對于學生和獨立學院的發(fā)展都很重要，所以我們就有必要對如何提高思想政治理論課的教學效果進行研究。既然發(fā)現(xiàn)了問題，就要分析問題，最終將問題解決。以學生為出發(fā)點進行思想政治理論課的研究，最終達到提高思想政治理論課教學效果的目的。

2影響獨立學院思想政治理論課實效性的原因

2.1學生重專業(yè)課輕思想政治理論課

所有的教育都是面向學生的，要研究其思想政治課的教學效果，我們就必須要了解在獨立學院就讀的學生的特點，針對學生的特點來進行思想政治教學。由于獨立學院屬于民辦教學類型所以學費偏高，而且錄取的學生成績都低于二本的錄取線，所以獨立學院的學生多數(shù)是家庭條件較好，但學習較差的。

（1）綜合素質較高。由于家庭條件優(yōu)越，這里的學生一般都進行過特長的培養(yǎng)，在音樂，美術，體育等方面都比較擅長，雖然高考成績不理想，但綜合素質很高。

（2）自理性較差。由于家庭條件優(yōu)越，大多嬌生慣養(yǎng)，導致缺乏團隊精神，組織性較差，但是卻也很有自己的思想，思維比較活躍。

（3）缺乏應有的毅力。獨立學院的學生總是有特有的一種優(yōu)越感，志向高遠，但是卻眼高手低，沒有毅力，遇到困難后很容易選擇放棄，從而否定自己。

（4）不能吃苦，雖然知識面很廣，但是生長環(huán)境卻讓他們養(yǎng)成了怕吃苦的毛病。這讓他們的優(yōu)點反而很難發(fā)揮出來。所以針對這些學生的特點，獨立學院在進行思想政治理論課的教學中要注意引導。

2.2教材內容重復，教學方法單一

在我國思想政治理論課的教材過于老化，只是注重了思想理論的累述，而忽略了學生對于問題的分析和理解。而且似乎和初高中時的政治課內容有很多充分的地方，背誦量特別大。也沒有將現(xiàn)在社會上出現(xiàn)的新的思想問題引入思想政治理論課中，這就出現(xiàn)了思想政治理論課上講述的思想理念與學生在社會上感受到的一些社會現(xiàn)象有了沖突，使得學生從心里上對思想政治理論課上講述的知識產生抵觸等原因，都讓思想政治理論課的教學效果受到了影響。而且傳統(tǒng)的教學方法也更顯得思想政治理論課枯燥無味，被學生所排斥。在獨立學院中，學生對于思想政治理論課的態(tài)度一般都比較差。因為思想政治理論課不屬于專業(yè)課，對于將來的就業(yè)從表面上看并沒有什么幫助，相反學生還覺得浪費了自己的時間，所以大多數(shù)學生都不重視。

2.3社會實踐教學未能發(fā)揮效果

思想政治理論課一般還會配有社會實踐的任務。社會實踐就是為了讓學生在實踐的過程中磨練意志，體會思想政治理論課中講述的內容。但是有的獨立學院并沒有專門開設社會實踐。對于社會實踐的完成多數(shù)是讓學生利（下轉第78頁）（上接第62頁）用假期的時間，自己去完成實踐的任務。在這個過程中也沒有相應的監(jiān)督和指導工作，使得社會實踐流于形式。

2.4教師隊伍不穩(wěn)定，教師責任心不強

從獨立學院的師資隊伍來看，所配備的教師從數(shù)量和自身素質來說都存在問題。一方面，思想政治理論課的教師數(shù)量不足。這不僅增加了教師的工作量，還使教師缺少時間對教學方法進行研究，沒有時間來提高自身的教學水平，僅僅只是照本宣科，并不結合現(xiàn)實中的例子進行分析，影響教學效果；另外，由于教師短缺，一些外聘的教師自身思想觀念就存在缺陷，責任心不強，使得教師在進行思想政治理論課教學時沒有說服力，還更容易造成學生的抵觸情緒。

3增強獨立學院思想政治理論課實效性的對策

3.1提高認識，更新教育理念

要想提高思想政治理論課的教學效果，首先要提高教師的教學理念。目前，獨立學院的思想政治理論課教師教學理念相對落后，還是一味地給學生灌輸知識，一味的師本位，而忽略了學生自身的特點。對于獨立學院的學生而言，本身接受知識的水平相對于本科院校的學生來說就比較差，如果教師不改變教學理念，學生就很難接受這門課程。而且現(xiàn)在社會上的學校都在推行新興的教學理念，也就是要以學生為主，教師為輔的理念。在這種教學理念下，教師要根據(jù)學生的特點利用一切現(xiàn)代化的手段，讓學生自主的來探索知識，教師只是起指導作用而已。在這種創(chuàng)新教學的大環(huán)境下，獨立學院也要積極轉變教學理念，提高教學認識。

3.2調整教材結構，優(yōu)化教學內容

思想政治理論課的教學內容與時代脫節(jié)，這是思想政治理論課不能吸引學生的一個根本問題。（1）教材的內容與初高中的教學內容有重復。由于初高中的教材與大學的教材不是相同的人編制的，就會造成前后銜接出現(xiàn)問題。獨立學院的教師在講解的時候要注意，重復的內容可以不講或者略講，靈活對待。（2）一些大家都認為重要的內容在所有的教材中都會出現(xiàn)，這反而會增加學生的厭煩心里。而且一些新出現(xiàn)的問題反而沒有編入教材中，而學生可能更關心的是新問題，因為這些新問題與學生的聯(lián)系更緊密。所以獨立學院可以根據(jù)自身生源的特點，重新編制或者選擇教材來適合自己的教學需要。真正讓學生感受到思想政治理論課與自己的聯(lián)系，更好地體現(xiàn)思想政治理論課的育人作用。

3.3改進教學方法

另一方面，教師也要積極改進自己的教學方法，通過運用不同的教學手段，提高課堂的趣味性，吸引學生的興趣。比較適合的教學方法有以下兩種：第一，案例教學法。這種教學法是將案例結合進理論知識中，讓學生通過案例的分析來理解理論知識。在教學過程中，教師可以首先進行簡短的理論知識的講述，然后選擇學生比較關注的案例，讓學生利用所學理論進行分析，也可以先給出案例讓學生先討論，等學生有了一定的理解時，再利用理論點評學生的觀點。這種教學法可以增加師生互動，是比較適合獨立學院的一種方法。第二，參與式教學法。這種方法是要讓學生參與到講授知識的過程中來。比如，可以給個問題讓學生自己去找答案，教師選出最好的答案，讓該學生來講解。這比較符合獨立學院學生個性張揚的特點。

4結語

綜上所述，學生的素質是獨立學院得以發(fā)展的根本，所以獨立學院要根據(jù)學生的個性特點，積極主動地改變教學方法，改進思政的教材，提高教師隊伍等等，來提高思想政治理論課的教學的實效性。

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