代丹

摘要：高校學(xué)生黨支部是高校學(xué)生工作的骨干力量，學(xué)生黨支部建設(shè)關(guān)系著大學(xué)生思想政治教育的水平，加強(qiáng)高校服務(wù)型學(xué)生黨支部的建設(shè)，是新時(shí)期創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作的有效載體。本文通過(guò)對(duì)高校藝術(shù)類學(xué)生黨支部的分析，從實(shí)踐中歸納出高校藝術(shù)類學(xué)生黨支部的特色和存在不足，進(jìn)而提出新常態(tài)下高校藝術(shù)類服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)需要，實(shí)現(xiàn)黨支部服務(wù)制度科學(xué)化、服務(wù)平臺(tái)健康化、服務(wù)內(nèi)容特色化，有效提升高校藝術(shù)類學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗力和社會(huì)影響力，促進(jìn)高校特色校園文化形成與發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生黨員的自身發(fā)展。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類；服務(wù)型；學(xué)生黨支部

高校是人才培養(yǎng)、文化傳承、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的重要載體，當(dāng)前高校藝術(shù)類學(xué)生黨支部正面臨著加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)、提升服務(wù)質(zhì)量等各方面的考驗(yàn)。高校藝術(shù)類大學(xué)生是未來(lái)文化藝術(shù)戰(zhàn)線上的主力軍，在各條戰(zhàn)線上從事宣傳工作，他們的思想、行為以及作品對(duì)社會(huì)的影響是其它專業(yè)不可比擬的[1]。因此，不斷加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部建設(shè)，創(chuàng)新高校藝術(shù)類服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)的服務(wù)平臺(tái)，充分發(fā)揮高校藝術(shù)類學(xué)生黨員模范引領(lǐng)的作用，是新常態(tài)下高校藝術(shù)類學(xué)生黨建工作亟待解決的緊迫任務(wù)。

一、建設(shè)服務(wù)型學(xué)生黨支部的內(nèi)涵

高校服務(wù)型學(xué)生黨支部，是指高校學(xué)生黨支部服務(wù)于學(xué)生黨員，全體學(xué)生黨員服務(wù)于共青團(tuán)員和普通大學(xué)生，它與命令型、管理型、權(quán)力型的基層黨組織不同，其服務(wù)對(duì)象是廣大高校大學(xué)生，其建設(shè)的關(guān)鍵是服務(wù)[2]。建設(shè)高校服務(wù)型學(xué)生黨支部是一次重要的轉(zhuǎn)型升級(jí)， 是在思想、組織、作風(fēng)、制度等方面的強(qiáng)化和落實(shí)，進(jìn)一步深化“學(xué)習(xí)型”、“創(chuàng)新型”以及“和諧型”學(xué)生黨支部，從而更好地落實(shí)“全心全意為人民服務(wù)”的服務(wù)宗旨。

通過(guò)歸納總結(jié)，服務(wù)型學(xué)生黨支部大致具備以下特點(diǎn)：一是黨員骨干應(yīng)具有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)、較好的服務(wù)作風(fēng)及較高的服務(wù)水平；二是學(xué)生黨支部應(yīng)具有較為先進(jìn)的服務(wù)理念以及完善的服務(wù)制度，能夠充分發(fā)揮黨支部的號(hào)召力、向心力、凝聚力的具體作用；三是學(xué)生黨員充分發(fā)揮模范引領(lǐng)作用，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹(shù)立先進(jìn)典范；四是創(chuàng)新學(xué)生黨支部服務(wù)載體，通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)，使得學(xué)生黨員施展自身才干，在實(shí)踐中提升服務(wù)能力；五是學(xué)生黨支部能夠加強(qiáng)學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)，使黨員的學(xué)習(xí)更科學(xué)高效，不斷提高黨員服務(wù)意識(shí)和加強(qiáng)其責(zé)任心。

二、高校藝術(shù)類學(xué)生黨支部建設(shè)存在的問(wèn)題

（一）服務(wù)意識(shí)薄弱，黨支部作用發(fā)揮不足

高校藝術(shù)類學(xué)生普遍追求自身專業(yè)上的發(fā)展，對(duì)思想政治教育環(huán)節(jié)的教育較為缺乏，學(xué)生黨支部服務(wù)意識(shí)不高。由于缺乏服務(wù)平臺(tái)和黨員沒(méi)有明確的服務(wù)目標(biāo)，導(dǎo)致黨員沒(méi)有爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的上進(jìn)心，先鋒模范作用發(fā)揮不明顯。一是部分學(xué)生黨員在入黨前有較高的熱情，積極參與各種志愿服務(wù)等活動(dòng)，但在入黨后卻缺乏持續(xù)的熱情和動(dòng)力；二是學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)上缺乏鉆研的精神，沒(méi)有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，在學(xué)習(xí)上不能服務(wù)廣大同學(xué)；三是在各種社會(huì)思潮的影響下，模范引領(lǐng)作用不能得到充分的發(fā)揮，部分學(xué)生黨員人民服務(wù)的思想觀念十分薄弱，從而削弱了藝術(shù)類學(xué)生黨支部的服務(wù)能力。

（二）藝術(shù)類學(xué)生黨員的政治素養(yǎng)及群眾意識(shí)需進(jìn)一步提高

學(xué)生黨員是大學(xué)生中的先鋒骨干力量，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的傳播者，在從事學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的工作中，應(yīng)當(dāng)自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論，積極組織和參與各項(xiàng)校園文化建設(shè)活動(dòng)。堅(jiān)定的政治方向是高校教育學(xué)生的首要位置，但面對(duì)現(xiàn)今復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)，部分藝術(shù)類學(xué)生黨員的價(jià)值觀產(chǎn)生變化、信仰動(dòng)搖等。藝術(shù)類學(xué)生黨員缺乏理論知識(shí)，甚少關(guān)注時(shí)事政治，導(dǎo)致政治立場(chǎng)不夠堅(jiān)定。因此，大學(xué)生黨員應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，提升自身的黨性素養(yǎng)，密切聯(lián)系周?chē)瑢W(xué)，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，在思想引領(lǐng)上發(fā)揮黨員先鋒模范作用。此外，大學(xué)生黨員應(yīng)在學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)和服務(wù)同學(xué)的工作中，發(fā)揮其模范引領(lǐng)作用，深挖自身的服務(wù)潛能。

三、高校藝術(shù)類服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)的對(duì)策探討

（一）加強(qiáng)黨員思想建設(shè)，增強(qiáng)服務(wù)理念

高校藝術(shù)類服務(wù)型學(xué)生黨支部必須堅(jiān)持 “以人為本 ”、“為同學(xué)服務(wù)”的思想理念，突出黨支部自身的服務(wù)功能，設(shè)立支部的服務(wù)目標(biāo)，圍繞推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)學(xué)生、凝聚人心、促進(jìn)和諧來(lái)確定黨支部的服務(wù)功能，引導(dǎo)廣大學(xué)生黨員提升自我奉獻(xiàn)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。[3]此外，還要求加強(qiáng)藝術(shù)類學(xué)生黨員在日常生活中的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，繼續(xù)深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)和“學(xué)習(xí)型”學(xué)生黨支部建設(shè)，著實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和服務(wù)理念。再次，需要依托藝術(shù)類專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，著力打造學(xué)生黨支部特色活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力、創(chuàng)造力和凝聚力，以求更有效地發(fā)揮高校藝術(shù)類學(xué)生黨支部的服務(wù)陣地功能。

（二）打造藝術(shù)類學(xué)生黨員服務(wù)平臺(tái)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感

通過(guò)學(xué)生黨員與學(xué)生班級(jí)進(jìn)行結(jié)對(duì)服務(wù)，開(kāi)展奉獻(xiàn)社區(qū)服務(wù)工作、同學(xué)互助等，對(duì)“學(xué)雷鋒”活動(dòng)常態(tài)化進(jìn)行深入的探索，學(xué)生黨員簽署承諾書(shū)、志愿服務(wù)基地掛牌、黨員與班級(jí)結(jié)對(duì)幫扶等，充分發(fā)揮黨員服務(wù)周?chē)瑢W(xué)、服務(wù)社會(huì)的輻射作用，不斷提升學(xué)生黨支部服務(wù)師生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)的能力。通過(guò)嚴(yán)格制度考核，實(shí)行分類考核、動(dòng)態(tài)管理，明確黨員任務(wù)與責(zé)任。要求黨員每學(xué)期參加志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)達(dá)到40小時(shí)，參加一次公益工作、幫扶一位困難同學(xué)等，在《黨員志愿服務(wù)手冊(cè)》中記錄每名黨員參與服務(wù)活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)及內(nèi)容，并予以考核評(píng)比。支部學(xué)生黨員分成若干志愿服務(wù)小分隊(duì)定期赴敬老院、福利院、社區(qū)等地方積極開(kāi)展志愿服務(wù)工作，通過(guò)各類志愿服務(wù)工作的開(kāi)展，使每一名黨員明確責(zé)任，提升思想共識(shí)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。[4]

【參考文獻(xiàn)】

[1]周達(dá)疆.對(duì)加強(qiáng)高校藝術(shù)類學(xué)生黨支部建設(shè)的思考[J].和田師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2009（06）：41-43.

[2]季志剛.高校服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)淺析[J].企業(yè)研究，2014（18）：159-160.

[3]余倩花.高校服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)的路徑探析[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（06）：38-40.

[4]崔海英.高校加強(qiáng)服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)的若干對(duì)策[J].上海黨史與黨建，2014（08）.