班主任只有熱愛自己的教育事業(yè)，熱愛自己這份教書育人的工作，才能激發(fā)自己的滿腔熱情，在工作中不計(jì)得失，無私奉獻(xiàn)。班主任既是學(xué)生的嚴(yán)師又是學(xué)生的慈母；班主任也只有熱愛他的學(xué)生，才能尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的意見；班主任只有熱愛學(xué)生，才能理解學(xué)生，從而有的放矢教育、引導(dǎo)學(xué)生。有了這些，班級工作就會事半功倍。優(yōu)秀的班主任成功的秘訣歸根結(jié)底就是他們對教育事業(yè)的熱愛、對學(xué)生的熱愛。二十多年來我正是憑著對班級工作的無限熱愛，帶著對學(xué)生的無限熱愛，才使我在班主任工作中克服了一個(gè)又一個(gè)困難，取得了一個(gè)又一個(gè)的成功。

一、奉獻(xiàn)愛心

一位教育家說：“哪里有成功的教育，哪里就有愛的火焰在燃燒，熾熱的情感在升華?！睈圩约旱暮⒆邮侨耍瑦蹌e人的孩子是神。所以說教師從事的是神圣的事業(yè)。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，只有對學(xué)生懷有赤誠之心，才能走進(jìn)他們的心，才會廣灑師愛的甘露，博采到學(xué)生樂學(xué)之花，釀造出甜蜜的教育之果；才能產(chǎn)生磁鐵般的人格魅力。所以，班主任對學(xué)生要愛心澆灌、誠心引導(dǎo)、真心栽培、善心對待，用“心”拉近距離，用“心”實(shí)現(xiàn)誠信，用“心”感化學(xué)生。“關(guān)心”每一位學(xué)生的成長，“耐心”等待每一位學(xué)生的進(jìn)步。不僅要關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，更要關(guān)心他們的生活、身心，了解他們的心態(tài)、需要。尊重學(xué)生，做他們可信的朋友，同他們心心相印、心理換位，情理交融，在他們最需要的時(shí)候，雪中送炭，這樣才能了解和打動他們，從而取得更好的教學(xué)效果。

二、善待學(xué)困生

現(xiàn)代教育學(xué)生觀認(rèn)為：學(xué)困生的出現(xiàn)，不是由于學(xué)生智力低下造成的，而是由于學(xué)習(xí)過程中失誤積累造成的。因此，班主任在教育學(xué)困生的同時(shí)，更要滿腔熱情地投入真心、愛心、誠心和善心。尊重他們的興趣和愛好，捕捉他們的閃光點(diǎn)。為他們終身發(fā)展考慮，而不要為了自己的教學(xué)業(yè)績?nèi)ザ髿⑺麄兊膫€(gè)性特長。

其實(shí)，每個(gè)人都有進(jìn)步的愿望，每個(gè)學(xué)生都有豐富的潛能。作為教師，要正確對待學(xué)生間暫時(shí)的差異，而且要善待有差異的學(xué)生。特別是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，他們最渴望老師的鼓勵(lì)和關(guān)愛，我們難道就不能多給他們一些鼓勵(lì)、一些關(guān)愛嗎？一道贊許的目光，一次善意的微笑，一句激勵(lì)的話語，往往可能使學(xué)生受益終身。應(yīng)該深信，只有尊重他們的自尊心，他們才能“親其師，信其道”，這樣學(xué)生有了苦悶的心思時(shí)才會想找你訴說；有了疑難問題，才會想找你解決；有了不吐不快的話，才會想找你和盤托出。這時(shí)，你就真正成了他們心靈中的回音壁，彼此才能相互理解、相互信任、相互合作，樂意聽從你的教誨，才能喚醒學(xué)生的道德，使他們逐步向中等生、優(yōu)等生轉(zhuǎn)化。

三、批評講藝術(shù)

批評不僅是教育的一種手段，也是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，一門愛的藝術(shù)。在班級管理中，少不了要批評學(xué)生，但要盡量采用最佳的批評藝術(shù)。怎樣才能使學(xué)生感到“不覺批評勝批評，心有靈犀一點(diǎn)通”呢？我認(rèn)為批評要注意三個(gè)方面：一是批評要給學(xué)生“臺階”下；二是切忌挖苦，避免嘮叨；三是批評要入情、入理、入心。批評的語言千姿百態(tài)，對自尊心強(qiáng)的要照顧面子；對好勝心強(qiáng)的要肯定成績；對性情軟弱的，批評中要含有鼓勵(lì)和信任。例如：有一次上課，我要求全班同學(xué)背誦課文。過了一會兒我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)在搞小動作。檢查時(shí)我就讓那個(gè)同學(xué)起來背誦，他支支吾吾好不容易在同學(xué)們的幫助下，才把課文地大概意思背了下來。當(dāng)時(shí)我雖然非常生氣，但我并沒有厲聲批評他，而是笑著說：“你怎么把作者的草稿背了出來，以后可千萬別背誦作者的草稿了?！比嗤瑢W(xué)都笑了，只有他的臉紅了，并且悄悄地低下了頭。從此以后，他上課能專心聽講了，再也沒搞過小動作，學(xué)習(xí)成績有了很大的進(jìn)步，成了一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

總之，班主任工作是光榮而艱巨的。當(dāng)班主任辛苦，當(dāng)個(gè)好班主任更辛苦，但只要看到孩子們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們的心里就會很興奮與激動。“一分耕耘，一分收獲”，只要班主任努力付出了，我們的學(xué)生、我們的班級、我們的學(xué)校會更加燦爛輝煌。

廖明琳，教師，現(xiàn)居甘肅永登。