縱觀2015年高考14套語文試題的作文，材料作文仍是出題者的最愛。如何在有限的時間內快速入題，寫出一篇讓閱卷老師在傳說的30秒時間內即能判斷出該文符合要求的考場作文，自然是考生所向往的。筆者就寫新材料作文如何快速入題總結出一些方法，考生只要在平時有意識地多加練習，掌握技巧，考場上就能快速入題，寫出符合要求的作文。

我們以下面這則材料的作文訓練為例，談談如何快速入題，寫好議論文開頭段。

材料：一陣海嘯過后，沙灘上出現(xiàn)了許多魚。它們的心被無奈與痛苦所充斥。有的魚選擇自暴自棄，一動也不動，在無聲的等待中結束了生命。有的魚不停地跳躍，想回到碧藍的大海中，但沒過多久，它們就累死了。而有的魚，它們知道回去已不可能，但它們掙扎著適應新環(huán)境，最后得以進化了——它們長出了肺，鰭也變成了四肢。于是，它們開始了新的生活。也許，陸地上的生活比海洋里的生活更美好。

我們都向往幸福的生活，就像沙灘上的魚向往海水一樣，然而，我們魂牽夢縈的那汪碧藍，卻往往讓我們付出慘重的代價也不能得償所愿。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

方法一：概述材料，簡析材料，揭示規(guī)律，由此及彼，明確提出觀點。

例文：學會適應

一陣海嘯過后，沙灘上出現(xiàn)了許多魚。有的魚，選擇自暴自棄，有的魚，不停地跳躍，想回到海中但累死了；有的魚卻努力呼吸適應沒有水的新環(huán)境，在呼吸中他們長出了肺，鰭也變成了四肢，最終適應了陸地上的生活。（引用材料） 通過這個故事，我深刻體會到了學會適應的重要性。（定向分析） 物競天擇，適者生存，我們應該學會適應。（提出觀點）

這種方法我們可以概括為：概述材料+簡析+觀點

方法二：邊敘邊議，簡潔明了，直接提出觀點。

例文：人生的選擇

海嘯過后，同樣的沙灘，面對同樣的困境，有的魚自暴自棄，有的魚不停地跳躍，結果均沒有擺脫噩運。然而有的魚接受現(xiàn)實，努力適應，堅強地活了下來。不同的命運源于它們不同的選擇。（邊敘邊議） 在人生的道路上，我們面臨著不同的選擇，然而不同的選擇卻決定了不同的命運。（提出觀點）就如同沙灘上的魚一樣，它們的選擇也折射出了三類不一樣的人。（過渡句）

這種方法我們可以概括為：邊敘邊議+觀點+定向議論

方法三：聯(lián)系實際，引用材料，分析材料，提出觀點。

例文：戰(zhàn)勝自己，改變自己

在生活中，我們總會遇到很多挫折甚至困境，面對他們，你或許無助，或許無可奈何，但是你一定不要放棄。（聯(lián)系實際） 材料中的魚，有的輕言放棄，有的盲目行動，只有第三種魚努力適應新環(huán)境，戰(zhàn)勝自己，改變自己，于是它們開始了新的生活。（引用材料）從中我懂得了：面對挫折、困境，是你戰(zhàn)勝它而不是等它為你改變。（分析材料）戰(zhàn)勝自己，改變自己，才能獲得新生。（提出觀點）

這種方法我們可以概括為：聯(lián)系實際+引述材料+分析材料+觀點

方法四：引述材料，提出觀點。揭示規(guī)律，由此及彼，水到渠成議論。

例文：物競天擇 適者生存

有一個故事：海嘯過后，沙灘上出現(xiàn)了許多魚。它們內心充斥著痛苦無奈。有的魚，自暴自棄地了結了自己；有的魚，盲目掙扎不停跳躍地累死了；有的魚，改變自己適應環(huán)境地活下來了。（引述材料）

“物競天擇，適者生存”。（提出觀點） 達爾文進化論的核心內容，即可適用于上文海灘的魚，又適用于人類的社會。人類如果能夠遵循這條法則，就可以幸福安康。（由此及彼 展開議論）

這種方法我們可以概括為：引述材料+觀點+定向議論

方法五：揭示規(guī)律，引述材料，提出觀點。

例文：轉換思維 走向成功

適當轉換思維，不再死腦筋，或許會更接近成功。（規(guī)揭示律） 第三種魚因為知道自己的處境，不再無謂的去掙扎，而是努力去適應新環(huán)境，終于它漸漸的長出了肺，鰭變成了四肢，使自己在陸地存活了下來。（引用材料） 條條大路通羅馬，所以轉換一下思維，你也許會更適應社會，更接近成功。（提出觀點）

這種方法我們可以概括為：定向議論+引述材料+觀點

方法六：引述材料，類比分析，提出問題，引起思考，提出觀點。

例文：不斷前進的心

是什么，使第一條魚頂著眾魚不解的眼光爬上了陸地？（引用材料）

是什么，使第一只猿猴面對眾猴的嘲諷直立行走在地上？

又是什么，使原始人放棄了對火的懼怕，轉而運用起了火炬？（類比分析提出問題）

不斷前進的心，詮釋了所有的疑問。（提出觀點）

這種方法我們可以概括為：引述材料+設問+觀點

綜上所述，新材料作文快速入題要注意以下幾點：

1.開頭簡單引用材料。原材料是用來提煉觀點的，材料是根基，是寫作的由頭，要從材料引出觀點。

2.要選取自己感受最深的角度進行概述；概述的材料與觀點要保持一致；要有重點有條理地概述；語言要準確、簡潔、靈活，用較少的文字或一句話概述材料；概述材料的位置一般放在開頭，有利作者因材料而發(fā)表議論。

3.引用材料后要分析材料。材料一般會有多個立意、寫作的角度，我們要圍繞自己將會得出的觀點對材料進行定向分析，使材料和觀點之間更好地過渡、銜接。

4.引用、分析材料后要順勢提出觀點，做到觀點明確、突出、集中。

上面的三個步驟在開頭段中完成。（150字左右）

這樣，有了一個良好的開頭，然后再運用類比或比喻的方法聯(lián)想到社會和人生進行分析說理，或用并列式結構，或用層遞式結構，結尾處重新提一提原材料和觀點，使文章首尾呼應、結構完整。這樣的一篇文章何愁不入閱卷老師的法眼呢？如果不管不顧所提供的材料，就容易讓閱卷老師感到不知所云而判定為偏題、跑題。如果照搬材料甚至用比原文還要多的字數(shù)復述材料，就會造成閱卷老師審美疲勞，甚至認為是在湊字數(shù)而降格處理。因此，開頭段巧妙引用、精當轉述或概括原材料精髓，精準定向，引出觀點，就能先發(fā)制人，奪人眼球，增添文章吸引力，自然使作文升格。

張發(fā)廷，教師，現(xiàn)居甘肅臨澤。