付燁

摘要：商務(wù)英語作為一種在商務(wù)背景下使用的語言，在國際貿(mào)易中起著非常重要的作用。為滿足商務(wù)英語類人才的需求，國內(nèi)很多高校都設(shè)有商務(wù)英語專業(yè)。在高職教育快速發(fā)展的今天，學(xué)生就業(yè)競爭、學(xué)校之間的競爭也越來越激烈。因此，只有大力提高教學(xué)質(zhì)量，一個學(xué)校才能在激烈的競爭中立于不敗之地。但由于我國高職高專在英語實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中仍存在很多問題，造成商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力較弱。本文借鑒國內(nèi)部分高校的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，提出了高職高專商務(wù)英語實(shí)踐教學(xué)的幾點(diǎn)建議，以期對其他高校的商務(wù)英語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語;實(shí)踐教學(xué);改革創(chuàng)新

中圖分類號：G718.5 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）41-0241-02

前言：在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)商務(wù)英語教學(xué)培養(yǎng)的人才已經(jīng)不能夠完全滿足社會發(fā)展的需要。市場對于商務(wù)人才有了新的要求，更加看重畢業(yè)生的實(shí)踐能力。針對這一新的要求，高職高專學(xué)校加大了實(shí)踐課時在總課時中的比重，以培養(yǎng)和提高學(xué)生在具體商務(wù)環(huán)境中的實(shí)際工作能力。

一、商務(wù)英語的概述

（一）商務(wù)英語的內(nèi)容

商務(wù)英語是基于普通英語發(fā)展而來的，它需要扎實(shí)的英語水平作為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上使用準(zhǔn)確的商務(wù)語言進(jìn)行商務(wù)貿(mào)易間的談判與交流[1]。在我國最初使用商務(wù)英語的時候，只是用于國際間的貿(mào)易交流，而現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國在經(jīng)濟(jì)、民族文化等多方面與世界各國進(jìn)行交流與合作。所以現(xiàn)在的商務(wù)英語不僅僅是用于國際貿(mào)易的交流，還用于多種領(lǐng)域，已經(jīng)發(fā)展成為了一個獨(dú)立的、系統(tǒng)的學(xué)科，為我國在對外業(yè)務(wù)的各種領(lǐng)域提供交流性人才。

（二）商務(wù)英語的教學(xué)目的

普通英語專業(yè)的教學(xué)只是為了使學(xué)生能夠熟練掌握并使用這門語言，而商務(wù)英語的教學(xué)則是為了學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地進(jìn)行業(yè)務(wù)的交流。所以，商務(wù)英語的教學(xué)不但要提高學(xué)生基礎(chǔ)的英語能力，還要培養(yǎng)商務(wù)英語的溝通能力，也使學(xué)生通過商務(wù)英語的學(xué)習(xí)更多的了解西方的價值觀、生活方式以及先進(jìn)的管理理念等，為以后在同國際友人進(jìn)行交流與合作中，能夠消除東西方文化、思維方式等不同所帶來的差異。

二、高職高專商務(wù)英語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

（一）缺乏相關(guān)的實(shí)踐教材

商務(wù)英語的實(shí)踐教材主要包括一些實(shí)踐的指導(dǎo)書、軟件教材以及相關(guān)的影像教材。在商務(wù)英語的學(xué)習(xí)過程中，擁有很多的教材種類，其中絕大多數(shù)都是用于商務(wù)英語教學(xué)的理論教材，而用于實(shí)踐教學(xué)的教材卻很少[2]。導(dǎo)致很多高職高專學(xué)校在商務(wù)英語的實(shí)踐教學(xué)過程中，只是簡單地從網(wǎng)絡(luò)上下載一些相關(guān)資料進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，或是自主編寫實(shí)踐教學(xué)教材，這種實(shí)踐教材使實(shí)踐教學(xué)缺乏系統(tǒng)性，給老師和學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)和學(xué)習(xí)中帶來了一定的困難[3]。

（二）缺少實(shí)踐教學(xué)相關(guān)的硬件設(shè)施

我國大多數(shù)高職高專學(xué)校都沒有充足必要的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備以及供實(shí)踐教學(xué)使用的場地，即使現(xiàn)有的一些儀器設(shè)備，不僅數(shù)量上難以滿足需要，質(zhì)量上也存在著很多的問題，導(dǎo)致在商務(wù)英語的實(shí)踐教學(xué)過程中無法正常進(jìn)行[4]。而對于校外的實(shí)踐教學(xué)基地，很多學(xué)校都沒有長期穩(wěn)定的合作企業(yè)，使得校外基地的實(shí)踐教學(xué)工作很多都只存在于形式，達(dá)不到實(shí)踐教學(xué)的目的和效果。

（三）缺少實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師

實(shí)踐教學(xué)的老師是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的最重要的組織者，是實(shí)踐教學(xué)是否能夠良好進(jìn)行的重要保障。在商務(wù)英語的教學(xué)過程中，主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，所以需要教師自身具備這些能力，最好進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的老師具有企業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)[5]。而商務(wù)英語專業(yè)是一個建立時間很短的專業(yè)，教師很多不是專業(yè)的商務(wù)英語老師。他們雖然具有很強(qiáng)的語言溝通能力和扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識，但是專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都相當(dāng)匱乏，沒有相關(guān)的商務(wù)知識和商務(wù)英語的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的支撐，在實(shí)踐教學(xué)的過程中不能夠起到很好的指導(dǎo)和教學(xué)作用。

三、改革與創(chuàng)新商務(wù)英語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的策略

（一）開發(fā)系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)教材和科學(xué)的評價體系

對實(shí)踐教學(xué)制定系統(tǒng)的大綱和教材，科學(xué)合理的大綱和教材會對實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、目的、意義等給出明確要求，是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)。如，在進(jìn)行商務(wù)會議實(shí)踐教學(xué)時，應(yīng)該布置好相應(yīng)的會議場景，并根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行角色的劃分。讓每個學(xué)生都能夠參與到實(shí)踐教學(xué)的課堂中來，在實(shí)踐過程中得到能力的提升和實(shí)際的鍛煉[6]。同時，應(yīng)該建立科學(xué)的評價體系，對每個學(xué)生在實(shí)踐中的表現(xiàn)做出科學(xué)的評價。在實(shí)踐教學(xué)過程中，做好學(xué)生的考勤工作，并對每個學(xué)生在實(shí)踐過程中的表現(xiàn)做好詳細(xì)的記錄，并及時給出相應(yīng)的評價。在實(shí)踐學(xué)習(xí)結(jié)束后，應(yīng)該綜合學(xué)生的自我評價、互相評價、老師評價等多方面給出實(shí)踐學(xué)習(xí)的成績，以此激勵每個學(xué)生參與到實(shí)踐教學(xué)中。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)硬件設(shè)施的建設(shè)

校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地是老師開展實(shí)踐教學(xué)最基礎(chǔ)的硬件設(shè)施，而校外實(shí)踐教學(xué)基地則是老師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動的拓展與延伸。高職高專學(xué)校的學(xué)生通過參加校外實(shí)踐教學(xué)活動，切實(shí)深入到實(shí)際的工作崗位當(dāng)中，能夠使學(xué)生將理論知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的職場工作中，是提高學(xué)生的綜合能力最有效的途徑。所以，與相關(guān)的企業(yè)共同拓展校外的實(shí)踐教學(xué)基地是十分必要的[7]。高職高專學(xué)校在與企業(yè)的合作過程中，應(yīng)將企業(yè)的業(yè)務(wù)內(nèi)容作為實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際的商務(wù)英語語言的應(yīng)用能力。在企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動，學(xué)生能夠真正接觸到商務(wù)英語的應(yīng)用和實(shí)際的工作環(huán)境與內(nèi)容，使學(xué)生能夠熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)的流程，深入了解社會的環(huán)境和企業(yè)的運(yùn)營及管理模式，并且提高學(xué)生的各項(xiàng)專業(yè)技能。

（三）提高老師實(shí)踐教學(xué)的專業(yè)素質(zhì)

在實(shí)踐教學(xué)中，老師專業(yè)水平的高低對于實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量有著很大的影響。因此，加強(qiáng)對老師的培訓(xùn)是極其重要的。優(yōu)化老師自身的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)老師相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)技能，加大對老師綜合能力的培訓(xùn)，讓老師深入到實(shí)踐當(dāng)中，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的知識和能力。并且在老師任職期間，鼓勵老師做商務(wù)英語翻譯或是一切國際貿(mào)易等工作，以便積累一定的對外貿(mào)易的工作經(jīng)驗(yàn)，從而提高他們實(shí)踐教學(xué)的技能。同時，高職高專學(xué)校也可以從企業(yè)聘請一些工作經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)技能強(qiáng)的工作人員擔(dān)任學(xué)生實(shí)踐教學(xué)活動的指導(dǎo)老師。高職高專學(xué)校通過內(nèi)部培訓(xùn)教師、外面聘用專業(yè)從業(yè)人員的方式，使教師呈現(xiàn)多元化，滿足各種實(shí)踐教學(xué)活動的需求[8]。

總結(jié)：總之，為了適應(yīng)社會的發(fā)展和企業(yè)對于多元化人才的需求以及解決實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，我們必須要對商務(wù)英語的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新。改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和思想，建立健全的實(shí)踐教學(xué)體系與內(nèi)容，對各種資源進(jìn)行利用與整合，為培養(yǎng)商務(wù)英語人才打下良好的基礎(chǔ)。

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The Reform and Innovation of Practical Teaching of Business English Major in Higher Vocational Colleges

FU Ye

（The Youth College of Political Science of Inner Mongolia，Hohhot，Inner Mongolia 010051，China）

Abstract：Business English as a language used in a business context，plays a very important role in international trade. In order to meet the needs of business English talent，many domestic colleges and universities are equipped with professional business English. In today's rapid development of higher vocational education，students' employment competition，the competition between schools has become more and more fierce. Therefore，we must make great efforts to improve the quality of teaching，a school can remain invincible in the fierce competition. But because of our country's Higher Vocational Colleges in English teaching practice still exist a lot of problems，students practice ability is weak pathophysiology change of business English major. This paper in reference to the domestic part of the university practice teaching mode This study puts forward some suggestions on the practical teaching of business English in higher vocational colleges，in order to play a guiding role in the practical teaching of business English Majors in other universities.

Key words：business English;practical teaching;reform and innovation