鄒曉霞 姜德鋒 王建林

摘要：全面建設(shè)創(chuàng)新型國家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”，基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵在人才。作為我國高等教育的最高層次，研究生教育在科研創(chuàng)新工作中肩負(fù)著其他任何組織都無法替代的使命和責(zé)任。研究生已成為我國重要的科研力量，是創(chuàng)新的生力軍，研究生在讀期間50%以上不同程度的參與了導(dǎo)師科研項(xiàng)目，占國家級(jí)課題人員配置的20%-45%，作為第一作者發(fā)表的論文占到了30%以上，部分學(xué)?？筛哌_(dá)到60%以上。

關(guān)鍵詞：研究生;研究生教育;科研創(chuàng)新;創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G643 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2016）41-0227-02

一、引言

全面建設(shè)創(chuàng)新型國家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”，基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵在人才。當(dāng)前，在以經(jīng)濟(jì)、科技實(shí)力、國防實(shí)力和社會(huì)發(fā)展水平為主要內(nèi)容的綜合國力競爭中，高層次人才越來越成為競爭的焦點(diǎn)[1]。我國已把實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國作為建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要戰(zhàn)略舉措，把培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，充分發(fā)揮高校在國家創(chuàng)新體系中的重要作用，作為建設(shè)高等教育強(qiáng)國的基本要求。作為我國高等教育的最高層次，研究生教育承擔(dān)著創(chuàng)造高水平科研成果、提供一流社會(huì)服務(wù)的重任，同時(shí)也肩負(fù)著為國家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次創(chuàng)造性人才的重任[1]。目前，隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，研究生教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育結(jié)構(gòu)日趨優(yōu)化，許多研究生在攻讀學(xué)位期間已經(jīng)不同程度地參與了眾多科研項(xiàng)目的研究，為了探討研究生在我國科研創(chuàng)新工作中的作用，本研究通過文獻(xiàn)檢索和數(shù)據(jù)整合，從當(dāng)前研究生教育規(guī)模、研究生在校課題參與及論文發(fā)表情況三方面展開分析。

二、研究生教育現(xiàn)狀分析

自我國開始實(shí)施高校擴(kuò)招以來，研究生人員數(shù)量逐年增長（圖1），目前接受研究生教育的人數(shù)年均增長率在世界上已處于領(lǐng)先位置。截止到2013年，我國共有研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)830所;研究生招生人數(shù)由1997年的6.37萬人增長到61.14萬人，增長率達(dá)859.8%，其中博士生增長率達(dá)446.5%，碩士生增長率達(dá)975.3%;在學(xué)研究生人數(shù)由1997年的17.64萬人增加到179.40萬人，增長率達(dá)917.0%[2]。

研究生教育強(qiáng)調(diào)必須進(jìn)行科學(xué)研究或工程實(shí)踐，是研究生直接或間接參與科研工作的階段，隨著數(shù)量的不斷增長，研究生已經(jīng)成為我國科學(xué)研究隊(duì)伍中一支非常重要的主力軍，也成為創(chuàng)新型國家建設(shè)強(qiáng)有力的后備資源。

三、研究生科研課題參與及論文發(fā)表情況

為了解研究生在科研創(chuàng)新中的作用，本文通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫對(duì)研究生課題參與和論文發(fā)表情況進(jìn)行檢索，整合分析后發(fā)現(xiàn)：研究生在科研工作中占據(jù)著非常重要的地位，平均50%以上的研究生都參與課題研究，其中博士參與率遠(yuǎn)高于碩士，理科院校參與率高于文科院校，重點(diǎn)科研院校參與率高于普通院校;在論文發(fā)表方面，研究生作為第一作者占到了30%以上，多數(shù)學(xué)校在40%—50%，部分學(xué)校可高達(dá)到60%以上，是一支非常重要的生力軍（表1）。

三、結(jié)束語

可見，研究生在我國科研創(chuàng)新工作中發(fā)揮著重要作用，研究生的參與大大提高了科研工作的效率和成果，直接影響著我國的科技創(chuàng)新能力和科研水平，研究生不但是我國科研工作中一支充滿活力的生力軍，而且已成為創(chuàng)新型國家建設(shè)中一個(gè)重要組成部分。提高研究生教育能為國家提供源源不斷的科研力量和創(chuàng)新生力軍，可以為建設(shè)人力資源強(qiáng)國提供堅(jiān)實(shí)的人力保障，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國家建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供強(qiáng)有力的人才支撐。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中國學(xué)位與研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略報(bào)告》編寫組.中國學(xué)位與研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略報(bào)告[R].學(xué)位與研究生教育，2002，（06）.

[2]中華人民共和國教育部.1999-2013年教育局統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)[DB/OL].http：//www.moe.gov.cn/s78/A03/moe_560/moe_569/moe_576/201002/t20100226_6908.html.2010.

[3]趙郁松.研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究[D].重慶大學(xué)，2006.

[4]李林，李菊琪.面向創(chuàng)新型社會(huì)的高校產(chǎn)學(xué)研合作研究[J].中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢，2006，（07）.

[5]郭立峰.構(gòu)建科研實(shí)踐平臺(tái) 培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才[J].海軍院校教育，2003，（5）.

[6]曹繼軍，吳葉.復(fù)旦大學(xué)向世界一流大學(xué)目標(biāo)邁出堅(jiān)實(shí)一步[N].光明日?qǐng)?bào)，2004-01-10.

[7]范建，李冬梅.不讓研究生院退化成“文憑工廠”[N].科技日?qǐng)?bào)，2004-11-08.

[8]晉保平.國家科技體制與研究生教育[J].中國社會(huì)科學(xué)院研究生院學(xué)報(bào)，2000，（06）.

[9]張淑林，裴旭.蓬勃發(fā)展的中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究生教育[J].中國科學(xué)院院刊，2002，（04）.

[10]劉英楠.著力培養(yǎng)未來科技將帥——中科院研究生教育成就巡禮[N].科學(xué)時(shí)報(bào)，2006-09-02.

[11]余翔林.面向21世紀(jì)中國科學(xué)院研究生教育的改革與發(fā)展[J].中國科學(xué)院院刊，2000，（06）.

Research on the Role of Graduate Students in Scientific Innovation

ZOU Xiao-xia，JIANG De-feng，WANG Jian-lin

（1.School of Agriculture and Plant Protection，Qingdao Agricultural University，Qingdao，Shandong 266109，China）

Abstract：Education and talent is the basis of building an innovative country and achieving the "Chinese Dream" of great rejuvenation of the Chinese nation. As the highest level of China's higher education，graduate education shoulders irreplaceable mission and responsibility in the construction of an innovative country. Graduate has become an important force in scientific research and innovation. More than 50% of graduate students participated in the research project during the reading period and can account for 20-45 percent of the national level project personnel. Published papers written by graduate student accounted for more than 30%，some schools can higher than 60%.

Key words：graduate student;graduate education;scientific innovation;innovation ability