邵文姍

摘要 隨著高校教育事業(yè)的改革發(fā)展，思想政治教育工作所占重要地位越來(lái)越重要。而輔導(dǎo)員作為高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，其在思想政治教育工作中的參與不容忽視。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的期望不斷提高，素質(zhì)教育概念被引入其中，提出了全面發(fā)展學(xué)生的要求。作出直面學(xué)生的基層教育工作者，輔導(dǎo)員肩負(fù)著不可推卸的思想政治教育責(zé)任，其相關(guān)能力培養(yǎng)尤為重要。本文在對(duì)高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力作出簡(jiǎn)要分析和論述的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)就其培養(yǎng)策略進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】高校；思想政治工作；輔導(dǎo)員；能力構(gòu)成；培養(yǎng)策略

素來(lái)我國(guó)都是一個(gè)非常講求“德育”的國(guó)家，這也是我國(guó)繁榮昌盛的法寶。在社會(huì)文化環(huán)境愈加開(kāi)放的階段，社會(huì)價(jià)值觀體系趨于多元化，對(duì)大學(xué)生思想觀念造成了不小的沖擊。新時(shí)期，大學(xué)生思想政治教育成為了人們廣泛關(guān)注的話(huà)題之一。對(duì)此，高校必須要加強(qiáng)思想政治教育工作。輔導(dǎo)員是戰(zhàn)斗在高校思想政治工作一線(xiàn)的主力，其工作能力關(guān)系到學(xué)生全面發(fā)展層次。高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力培養(yǎng)自然成為了業(yè)界研究的重點(diǎn)。

1 高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力的相關(guān)論述

輔導(dǎo)員作為高校思想政治工作的重要參與者、引導(dǎo)者，在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展方面肩負(fù)著不可推卸的責(zé)任。新時(shí)期，高校思想政治工作對(duì)輔導(dǎo)員能力結(jié)構(gòu)提出了更多、更高要求，其相關(guān)表述如下：

1.1 內(nèi)涵

高校思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，對(duì)輔導(dǎo)員能力提出了較高的要求。一般而言，完善的高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作能力體系應(yīng)該包括政治理論理解能力、國(guó)情世情判別能力、學(xué)生思想洞察能力以及工作方法創(chuàng)新能力等。高校輔導(dǎo)員要想做好思想政治工作，其首要目標(biāo)要樹(shù)立正確的思想政治意識(shí)，始終堅(jiān)持黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，積極落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。以此為前提，高校輔導(dǎo)員本身還要具備良好的國(guó)情世情判別能力，能夠主動(dòng)汲取思想政治工作相關(guān)的新知識(shí)、新思想，善于分析事物的本質(zhì)，只有這樣才能正確并且有效地傳達(dá)給學(xué)生。素質(zhì)教育背景下，高校輔導(dǎo)員作為教育的主導(dǎo)，能夠?qū)W(xué)生思想行為產(chǎn)生潛移默化地影響。對(duì)此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該秉持因材施教、以人為本的原則，善于發(fā)現(xiàn)和把控學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)變化，并以此為依據(jù)選擇正確的工作內(nèi)容和方法。只有這樣，輔導(dǎo)員組織開(kāi)展的思想政治活動(dòng)才更具趣味性、可行性，是提高工作效率和質(zhì)量的重要根基。

1.2 現(xiàn)狀

輔導(dǎo)員是高校教育工作體系運(yùn)行的重要維護(hù)者、實(shí)施者，同時(shí)擔(dān)任著信息傳播者、人才教導(dǎo)者以及學(xué)生管理者的多種角色。然而，事實(shí)上不少高校輔導(dǎo)員依然存在自身職責(zé)認(rèn)知不清的現(xiàn)象，單純地將其定位于某一方面，參與思想政治教育工作的積極性不高。這種現(xiàn)象在很大程度上導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作能力不足，即使作出了相關(guān)舉動(dòng)卻收效甚微。受高校擴(kuò)招的影響，輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的比例嚴(yán)重失調(diào)，他們常常忙于事務(wù)性工作，而一再輕視甚至忽視了思想政治工作，缺少良好的工作環(huán)境和個(gè)人發(fā)展條件支持。部分輔導(dǎo)員疲于應(yīng)付工作、生活等各方面的壓力，加上受價(jià)值觀念傾斜者的貶低，很容易產(chǎn)生心里不平衡等負(fù)面情緒。而且，思想工作成效很難用有形化的尺度衡量，對(duì)輔導(dǎo)員個(gè)人成果地反映不夠明顯?？傮w來(lái)看，高校輔導(dǎo)員思想政治工作面臨著重重問(wèn)題和困境，其有關(guān)能力培養(yǎng)尤為迫切。

2 高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力的培養(yǎng)策略

為了更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展需求，高校必須要重視思想政治工作，并促進(jìn)輔導(dǎo)員主動(dòng)、積極參與。作者結(jié)合上文的分析，有針對(duì)性地提出了以下幾種培養(yǎng)高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力的策略，以供參考和借鑒。

2.1 健全任聘制度

思想政治素質(zhì)是高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力體系的重要組織部分。經(jīng)長(zhǎng)期調(diào)研發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)任聘方式是造成高校輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)較低的首要因素。現(xiàn)代化教育模式下，一般高校輔導(dǎo)員都是從本科生中選撥配備，但是往往偏重于專(zhuān)業(yè)工作能力考查，卻忽視了思想政治理論素養(yǎng)衡量，更是談及不上政治理論聯(lián)系實(shí)踐能力考量。我們并不否認(rèn)高校輔導(dǎo)員在專(zhuān)業(yè)建設(shè)上的突出表現(xiàn)，但是思想政治理論不扎實(shí)勢(shì)必會(huì)影響其對(duì)此項(xiàng)工作規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。因此，高校必須要重視輔導(dǎo)員思想政治工作，對(duì)其作出準(zhǔn)確定位，明確此項(xiàng)工作的素質(zhì)和能力體系要求，并以此為依據(jù)形成相對(duì)健全的任聘制度。高校需要根據(jù)自身的建設(shè)情況和發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步確定各階段輔導(dǎo)員隊(duì)伍的人數(shù)和結(jié)構(gòu)，從源頭把關(guān)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，切實(shí)做好專(zhuān)業(yè)化師資隊(duì)伍建設(shè)的鋪墊工作。如此，在任聘初期就給予思想政治工作能力建設(shè)足夠重視，將引導(dǎo)輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變自身觀念，為其更好地提供教育服務(wù)夯實(shí)了思想基礎(chǔ)，是提高輔導(dǎo)員思想政治工作能力的重要辦法。

2.2 完善培訓(xùn)機(jī)制

培訓(xùn)是高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力培養(yǎng)和提高的重要途徑。高等教育事業(yè)的改革發(fā)展，促生了一系列新思想、新方法，對(duì)高校輔導(dǎo)員的要求并非一成不變。為此，高校應(yīng)該制定完善的輔導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)制，為其提供相對(duì)良好的發(fā)展環(huán)境，這對(duì)提高他們的工作積極性也有極大益處。簡(jiǎn)單來(lái)講，高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)應(yīng)該分為兩個(gè)階段進(jìn)行：一是，崗前培訓(xùn)。每一位新上崗的學(xué)生輔導(dǎo)員都應(yīng)接受培訓(xùn)，包括心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)以及制度等相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓其對(duì)本職工作有一個(gè)清晰、全面地認(rèn)識(shí)；二是，在職培訓(xùn)。高校需要定時(shí)定期組織開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)、研討等方式讓輔導(dǎo)員互換經(jīng)驗(yàn)、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，為其提供接觸新知識(shí)、新思想的平臺(tái)。在此基礎(chǔ)上，高校還應(yīng)該組織開(kāi)展實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高輔導(dǎo)員理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，讓他們?cè)趯?shí)踐聯(lián)系中產(chǎn)生新認(rèn)知、夯實(shí)舊知識(shí)。值得提出的是，培訓(xùn)之后高校還要對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行考核，及時(shí)檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，保證培訓(xùn)機(jī)制不斷創(chuàng)新與優(yōu)化。

2.3 加強(qiáng)內(nèi)部管理

任何行為都需要制度規(guī)范保證其實(shí)效性。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，人才是競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展的核心。人力資源管理是高校日常管理體系的重要組成項(xiàng)目，也是輔導(dǎo)員思想政治工作能力培養(yǎng)研究的重要領(lǐng)域。制度是管理的依據(jù)和保障，亦是高校輔導(dǎo)員思想政治能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。高校需要進(jìn)一步細(xì)化、量化輔導(dǎo)員考核標(biāo)準(zhǔn)，在秉持“公開(kāi)、公正、公平”的原則上，由專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)制定完善的考核制度，重視專(zhuān)業(yè)能力考查的同時(shí)兼顧思想政治素質(zhì)、理論政策水平等。另外，考核結(jié)果應(yīng)該與績(jī)效相關(guān)聯(lián)，并按照激勵(lì)制度給予相關(guān)人員對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或處罰，以此提高其對(duì)此項(xiàng)工作的認(rèn)同感和使命感，從而促使他們積極參與此項(xiàng)事業(yè)。輔導(dǎo)員管理的最終目的，是提高他們的教育服務(wù)意識(shí)和水平，需要注重人本理念的滲透。對(duì)此，高校應(yīng)該充分考察輔導(dǎo)員的工作環(huán)境、工作內(nèi)容、工作強(qiáng)度等，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予其職業(yè)發(fā)展、生活補(bǔ)助等獎(jiǎng)勵(lì)，從而降低他們所面臨的壓力，使之有更多的時(shí)間和精力付諸于思想政治工作。

2.4 規(guī)范隊(duì)伍建設(shè)

輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要有目的性、循序漸進(jìn)地開(kāi)展。高校需要給予輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)足夠重視，將之提升到人、財(cái)、物等各個(gè)層面上，努力營(yíng)造良好的思想政治工作能力培養(yǎng)環(huán)境，明確其所肩負(fù)的職責(zé)、占有的地位，從而激勵(lì)他們奮發(fā)向上。一方面，高校應(yīng)該從硬件環(huán)境上下手，結(jié)合自身實(shí)際情況，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的校園建設(shè)規(guī)劃，積極采購(gòu)輔導(dǎo)員思想政治工作能力培養(yǎng)所需的設(shè)備，時(shí)刻保證他們與時(shí)代發(fā)展相接軌，讓其接觸最新的國(guó)家動(dòng)態(tài)。高校輔導(dǎo)員則應(yīng)該具備先進(jìn)人才的素養(yǎng)，善于利用信息化技術(shù)手段武裝自己，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息互動(dòng)平臺(tái)掌握最新的動(dòng)態(tài)時(shí)事，并分析其中所蘊(yùn)藏的思想政治理論知識(shí)，進(jìn)而傳達(dá)給學(xué)生；另一方面，高校應(yīng)該從軟件環(huán)境入手，不斷豐富校園文化內(nèi)涵建設(shè)，宣傳黨的方針路線(xiàn)，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值，打造校內(nèi)良好的人文環(huán)境、師生環(huán)境，提高輔導(dǎo)員對(duì)思想政治工作的重視和認(rèn)識(shí)。在良好文化環(huán)境的熏陶下，高校輔導(dǎo)員勢(shì)將提高對(duì)本職工作的認(rèn)識(shí)，這將在培養(yǎng)和提高輔導(dǎo)員思想政治工作能力產(chǎn)生極大效益。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力培養(yǎng)十分重要和必要。由于個(gè)人能力有限，加上高校教育事業(yè)發(fā)展迅速，本文作出的相關(guān)研究可能存在不足之處。因此，作者希望業(yè)界其他學(xué)者和專(zhuān)家持續(xù)關(guān)注此項(xiàng)研究，從不同角度或?qū)用嫫饰霈F(xiàn)代高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力面臨的挑戰(zhàn)，從提出更多的實(shí)踐建議，以期提高高校思想政治工作實(shí)效，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

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