黃銘釗 羅峰

走進(jìn)河源市源城區(qū)時(shí)代花園幼兒園，一股洋溢著童真童趣和無(wú)窮活力的朝陽(yáng)氣息迎面撲來(lái)：鮮花搖曳多姿，孩子熱情洋溢，一聲聲“叔叔好”“老師好”的熱情招呼沁人心脾……城鎮(zhèn)小區(qū)配套建設(shè)幼兒園有利于解決“入園難”、就近入學(xué)等系列問(wèn)題，對(duì)此，河源市委市政府高度重視，切實(shí)加強(qiáng)了城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)工作。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，截至2016年3月，全市城鎮(zhèn)小區(qū)配套建設(shè)的幼兒園共有49所，市區(qū)新建住宅小區(qū)住戶數(shù)量達(dá)到一定規(guī)模的都已配套建設(shè)了幼兒園，為學(xué)前教育的均衡發(fā)展添上了濃墨重彩的一筆。

行穩(wěn)致遠(yuǎn)：幼兒園教師隊(duì)伍的修煉之路

終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。河源市委市政府將幼師隊(duì)伍建設(shè)視為學(xué)前教育持續(xù)發(fā)展的“擎天一柱”，采取了一系列有效措施推動(dòng)幼師隊(duì)伍的建設(shè)發(fā)展。一是加大師資培訓(xùn)力度。以師資培訓(xùn)中心為依托，以深圳對(duì)口幫扶河源教育為契機(jī)，將幼師培訓(xùn)列入“強(qiáng)師興教工程”，開(kāi)展新教師全員培訓(xùn)，切實(shí)提高幼師業(yè)務(wù)素質(zhì)。二是開(kāi)展教研活動(dòng)。定期組織當(dāng)?shù)厥痉队變簣@園長(zhǎng)、骨干教師深入各農(nóng)村幼兒園進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并開(kāi)展學(xué)前教育教師觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。此外，還把規(guī)范學(xué)前教育辦學(xué)行為（防止、糾正“小學(xué)化”傾向）有關(guān)工作納入年檢范疇，以年檢保質(zhì)量，以行動(dòng)促規(guī)范。

在此背景下，河源市各小區(qū)配套幼兒園根據(jù)本園課程、教師、幼兒及社區(qū)環(huán)境等實(shí)際情況，大力開(kāi)展園本培訓(xùn)，并讓園長(zhǎng)到深圳掛職研修，到市直屬機(jī)關(guān)幼兒園和源城區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，有效地提高了園長(zhǎng)、教師的業(yè)務(wù)水平。在師資培訓(xùn)方面，河源市源城區(qū)時(shí)代花園幼兒園進(jìn)行了一系列探索，效果良好，獲得了社會(huì)的高度認(rèn)可。

“師德”“師技”兩手齊抓。所謂“為人師表，以德感人”，源城區(qū)時(shí)代花園幼兒園十分重視教師的師德、職德，讓教師樹(shù)立良好的保教態(tài)度，并著眼于教師的全面發(fā)展，狠抓教師的綜合素質(zhì)，力求“德藝并重，德藝雙馨”，讓全面發(fā)展的幼師成為幼兒的“護(hù)苗使者”“引路天使”。

“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。將園長(zhǎng)、骨干教師送到教育發(fā)達(dá)地區(qū)中的模范幼兒園進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)、保教經(jīng)驗(yàn)，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，為我所用。同時(shí)，將學(xué)前教育專(zhuān)家、幼兒園名師“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，對(duì)園內(nèi)保教人員進(jìn)行有針對(duì)性的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，“金針度人”，著實(shí)強(qiáng)化教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

舉辦讀書(shū)會(huì)，勤學(xué)促保教。源城區(qū)時(shí)代花園幼兒園始終高舉“以學(xué)促教，學(xué)藝成才”的旗幟，訂閱了許多教育類(lèi)書(shū)籍、報(bào)刊（如《廣東教育》《廣東第二課堂》等）供廣大教師閱讀學(xué)習(xí)，并有針對(duì)性地舉辦讀書(shū)會(huì)，分享心得，開(kāi)拓視野，確保教師素質(zhì)與保教水平在良性互動(dòng)中不斷提升。

“從嚴(yán)從實(shí)”：幼兒園內(nèi)部管理的強(qiáng)勁引擎

河源市小區(qū)配套幼兒園不僅在師資培訓(xùn)方面積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，在幼兒園經(jīng)營(yíng)管理方面也逐漸形成起點(diǎn)高、實(shí)效強(qiáng)、影響好的管理模式。切實(shí)以《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)，在幼兒園保教活動(dòng)中認(rèn)真貫徹和實(shí)踐《幼兒教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童發(fā)展指南》，一切為了孩子的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，使管理逐漸邁向科學(xué)化、現(xiàn)代化、規(guī)范化、制度化。特蕾新幼兒園在經(jīng)營(yíng)管理方面經(jīng)驗(yàn)豐富，“從嚴(yán)從實(shí)”，成效卓著。

精細(xì)管理，不留死角。特蕾新幼兒園以管理創(chuàng)品牌，用行動(dòng)保規(guī)范，以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《廣東省幼兒園一日活動(dòng)指引（試行）》為依據(jù)，從“職務(wù)行為”“同事關(guān)系”到“日常辦公”等方面建立起一整套細(xì)致入微、科學(xué)合理的行為規(guī)范體系，務(wù)求管理精細(xì)化，運(yùn)營(yíng)程序化，經(jīng)營(yíng)責(zé)任化，不斷提高科學(xué)保教水平。

以創(chuàng)新為動(dòng)力，以?xún)?yōu)質(zhì)求發(fā)展。特蕾新幼兒園以“孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)放心滿意，社會(huì)知名認(rèn)可”為辦園目標(biāo)，十分重視辦園質(zhì)量，著實(shí)優(yōu)化保教行為，并高舉“實(shí)踐創(chuàng)新教育，成就未來(lái)人才”的旗幟，強(qiáng)調(diào)配合協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)創(chuàng)新發(fā)展，在本園價(jià)值理念體系、行為規(guī)范體系及形象識(shí)別體系等方面屢有革新，成績(jī)卓著。

自主管理，自信激勵(lì)。特蕾新幼兒園根據(jù)本園實(shí)際情況進(jìn)行靈活有效的“自主管理”，提倡“上通天氣，下接地氣”。在“自主管理”的科學(xué)理念引領(lǐng)下，人人是主人，個(gè)個(gè)有責(zé)任，集體協(xié)商，一起行動(dòng)，將幼兒園辦好、管好、發(fā)展好。并在自主管理的同時(shí)進(jìn)行自信激勵(lì)，讓自信之風(fēng)彌漫全園，傳遞正能量，培養(yǎng)工作效能感，讓保教工作者體驗(yàn)“自信之樂(lè)”“保教之?！?。

異彩紛呈：小區(qū)配套幼兒園的特色舉措

“良好的個(gè)性勝于卓越的才智?！保◥?ài)迪生語(yǔ)）有個(gè)性，才能葆活力；有特色，才能鑄品牌。河源市小區(qū)配套幼兒園在加大師資培訓(xùn)力度、不斷優(yōu)化幼兒園管理體制的同時(shí)，進(jìn)行了一系列可圈可點(diǎn)的勇敢嘗試，有力實(shí)施幼教特色素質(zhì)教育，逐漸形成自己的拳頭項(xiàng)目、特色舉措，為孩子一生的精彩發(fā)展奠定了厚實(shí)基礎(chǔ)。

回歸傳統(tǒng)文化，彰顯儒家精神。河源市源城區(qū)時(shí)代花園幼兒園在推進(jìn)學(xué)前教育現(xiàn)代化發(fā)展的同時(shí)，恪守“文化引領(lǐng)，質(zhì)量立園”的辦園理念，積極以傳統(tǒng)文化為基石，進(jìn)行饒有新意而不失古韻的中華傳統(tǒng)文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使幼兒在日?；顒?dòng)中時(shí)刻感受傳統(tǒng)文化的熏陶。同時(shí)，讓幼兒在寓教于樂(lè)的保教活動(dòng)中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀（如鞠躬）、茶文化（如泡茶）等，讓傳統(tǒng)文化之花在幼兒園中燦爛開(kāi)放，讓傳統(tǒng)文化的種子植入幼兒純凈的心靈。

陽(yáng)光體育，播撒陽(yáng)光。源城區(qū)特蕾新幼兒園以“陽(yáng)光體育”為特色課程，以游戲?yàn)檩d體，以興趣作導(dǎo)向，有針對(duì)性地增添游戲器械，并適當(dāng)?shù)匮?qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，使孩子在兼具娛樂(lè)性與教育性的陽(yáng)光體育活動(dòng)中潛移默化地培養(yǎng)活潑個(gè)性與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣?！瓣?yáng)光體育”就像充電器一樣，將活力、耐力與意志力傳導(dǎo)給幼兒，并進(jìn)一步強(qiáng)化他們的探索意愿、交往能力與規(guī)則意識(shí)，讓孩子的童年更加健康，更加快樂(lè)，更加精彩。

（本文圖片由相應(yīng)幼兒園提供）

責(zé)任編輯 龍建剛