黃銘釗

為展示我省教育新聞宣傳工作中的優(yōu)秀成果，表彰教育宣傳領域中的優(yōu)秀工作者，切實發(fā)揮優(yōu)秀新聞產(chǎn)品的示范作用，進一步傳遞廣東教育正能量，傳播廣東教育好聲音，講好廣東教育好故事，交流廣東教育宣傳好經(jīng)驗，4月12日上午，2015廣東教育好新聞（好作品）頒獎會暨廣東省教育宣傳聯(lián)席工作會議在廣州召開。廣東省教育廳副廳長王創(chuàng)出席會議并講話。省教育廳及其直屬單位有關(guān)領導、各地級以上市及順德區(qū)教育局宣傳工作負責人、全省各普通高校宣傳部門負責人、獲獎代表等近200人參加了會議，會議由省教育廳辦公室主任徐仕敏主持。

表彰典型，傳遞廣東教育正能量

會上，廣東教育雜志社社長兼總編輯黃小堅對本次評選活動的情況和結(jié)果作了介紹。2015廣東教育好新聞（好作品）評選活動受到廣大宣傳工作者的熱烈歡迎，參評稿件無論是數(shù)量還是質(zhì)量，都非?？捎^，共收到省內(nèi)各高校、各地市教育局、媒體投送的作品共計600多份。經(jīng)過層層篩選，最終評選出一等獎作品45篇，二等獎作品86篇，三等獎作品126篇，優(yōu)秀獎作品136篇。

交流經(jīng)驗，講好廣東教育好故事

會上，廣州市教育局公共關(guān)系處副處長戴秀文、廣東外語外貿(mào)大學宣傳部部長胡文濤、南方日報社記者吳少敏分別結(jié)合自身的工作實際作了經(jīng)驗介紹。

提升教育傳播力，構(gòu)建教育好生態(tài)。戴秀文作了題為“提升教育傳播力，構(gòu)建好教育生態(tài)”的發(fā)言。她以廣州教育宣傳為樣本，闡述了廣州引導傳播教育正能量、營造良好教育輿論生態(tài)的四大路徑：一是創(chuàng)造性地組建“廣州教育媒體觀察團”，更好地體驗教育、支持教育；二是打造全媒體新聞宣傳平臺，提供權(quán)威教育信息服務，充分傳遞教育正能量；三是借助新媒體平臺，打造“指尖上的教育”；四是加強與各大媒體的合作，進一步優(yōu)化教育服務工作。

聚焦六大要素，講好宣傳故事。胡文濤以廣東外語外貿(mào)大學的成功經(jīng)驗，提煉出高校立足自身實際做好宣傳工作的六大要素：一是定好故事主旋律，把握好新聞宣傳的輿論導向；二是選好故事題材，圍繞教育國際化、高水平大學建設、先進新聞人物等主題組織策劃；三是找好故事主講人，切實發(fā)出教育好聲音；四是做好故事拳頭產(chǎn)品，造就廣泛而積極的社會影響；五是搭好故事傳播平臺，將故事更好、更有效地傳播出去；六是建好故事創(chuàng)作隊伍，建立健全宣傳隊伍的工作機制和管理機制，進一步加強業(yè)務培訓。

采用大時政視角，造就大傳播格局。南方日報社記者吳少敏從權(quán)威媒體視角出發(fā)，以“教育新聞的大時政視角”為題，闡述了黨報記者對教育新聞的關(guān)注與思考：一是要有大時政視角，例如將教育新聞提升到廣東創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、振興粵東西北的全局性戰(zhàn)略高度來看，使教育新聞具有“別樣的風景”；二是要有大傳播格局，要形成多層次、廣覆蓋的全媒體主題新聞宣傳效應；三是要有大團隊合作，要培養(yǎng)“工匠精神”，組成一個高規(guī)格、高效率和高水準的“大團隊”，為教育宣傳提供智力支撐。

助力驅(qū)動，打造宣傳事業(yè)強引擎

會上，省教育廳黨組成員、副廳長王創(chuàng)發(fā)表講話，他高度肯定了長期以來新聞宣傳工作在我省教育事業(yè)發(fā)展中所發(fā)揮的重要作用，并對今后一段時期我省的教育新聞宣傳工作提出了具體要求。

他指出，加強新聞宣傳隊伍建設，首先要解決好“誰來抓”的問題。一支堅強有力的專業(yè)隊伍，是做好新聞宣傳工作的基本保證。其一，要規(guī)范新聞發(fā)言人職責，提高新聞發(fā)言人職業(yè)素養(yǎng)，使他們能夠?qū)崿F(xiàn)與社會公眾之間的高效溝通。其二，要配齊、配強新聞宣傳干部。要把在理論上、筆頭上、口才上或其他業(yè)務上有“幾把刷子”的干部充實到新聞宣傳隊伍里來，并通過多種形式的學習培訓，使宣傳干部在政治方向上、思想理論上、業(yè)務素質(zhì)上、工作作風上強起來。其三，要充分發(fā)揮教育媒體的作用，鼓勵廣大教育記者走進學校，走近師生，為教育改革吶喊，為廣大師生鼓勁，并有效引導師生公眾客觀理性認識有關(guān)重大問題、熱點問題。

他強調(diào)，要加強宣傳內(nèi)容的把關(guān)，重點解決好“抓什么”的問題。新聞宣傳工作肩負著為省教育改革發(fā)展營造氛圍、保駕護航的重要使命。要做好新聞宣傳工作，必須堅持“兩手抓”：一手抓正面宣傳，壯大主流思想，做好政策解讀。另一手抓熱點回應——尤其是負面輿情應對。校園里、師生中發(fā)生的任何一件事情，經(jīng)媒體報道、網(wǎng)絡擴散都有可能成為負面輿情。對此，我們要“早講事實、誠講態(tài)度、慎講原因”。第一時間發(fā)布已認定的準確消息，滿足媒體和公眾的信息需求。對有關(guān)問題要進行明確表態(tài)，一定要實事求是，對事件謹慎定性，不發(fā)布主觀式的推斷和猜測。

他認為，做好教育新聞宣傳工作，要促進宣傳手段的提升，關(guān)鍵在于解決好“怎么抓”的問題。當前，新聞宣傳工作正發(fā)生著深刻的變化，只有順勢而為、因勢而謀，才能跟上時代節(jié)拍、融入時代潮流。其一，要超前謀劃。把握好宣傳時機，并在部署重點工作時，兼顧到相應的宣傳工作。其二，要進行密切溝通。一方面要加強與媒體的溝通，主動與媒體打交道、交朋友，提升媒介素養(yǎng)。另一方面要加強與專家的溝通，充分發(fā)揮專家在政策解讀、引導輿論、維護穩(wěn)定中的作用。其三，要堅持創(chuàng)新。一方面要做好平臺和載體創(chuàng)新。要善用“十八般武藝”，使高校的新聞宣傳動起來、活起來。另一方面是主體創(chuàng)新。在這個“人人都是通訊社，個個都有麥克風”的時代，應該發(fā)揮青年學生的優(yōu)勢，組織他們對錯誤言論進行駁斥，解決好“沉默的大多數(shù)”的問題。

會上還對30余名獲獎代表進行了現(xiàn)場頒獎。

攝影 辛 頌

責任編輯 龍建剛