暢運芳

摘 要：如何搞好課堂教學(xué)工作，是每一位思想品德教師需要不斷探索、追求、反思、總結(jié)的重要課題。為了實現(xiàn)教學(xué)效率的提高，教師必須想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性和主動性，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。文章從聯(lián)系生活實際、引入時事政治、創(chuàng)新教學(xué)方法三方面探討如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做好初中思想品德課堂教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：初中；思想品德；教學(xué)工作；創(chuàng)新

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）14-0290-058

課堂教學(xué)效率的提高是每個教師需要不斷探索和追求的課題，初中思想品德教師一直在努力踐行著新課程改革理念，創(chuàng)新自己的教育教學(xué)方法，力求實現(xiàn)思想品德學(xué)科教學(xué)效率的不斷提高。教師要充分調(diào)動學(xué)生上思想品德課的積極性和主動性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)本學(xué)科的濃厚興趣，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，這樣才能實現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。結(jié)合教學(xué)實踐，筆者將淺談如何做好初中思想品德課堂教學(xué)工作。

一、聯(lián)系學(xué)生的實際生活，提高學(xué)生的情感體驗

初中思想品德教材所編排的內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活，反映的是學(xué)生日常的所思所想，社會經(jīng)濟的發(fā)展、國家的民生國計，這些內(nèi)容都和學(xué)生的生活息息相關(guān)、緊密相連。教師在教學(xué)過程中可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，將學(xué)生的實際生活和知識點連接起來，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生能夠積極主動地投身到思想品德課堂教學(xué)中來，煅煉自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的綜合能力，從而提高課堂教學(xué)效率。在具體的教學(xué)實踐中教師可以從以下兩個方面入手。

第一，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中遇到的實際問題。我們進(jìn)行思想品德課程教學(xué)的目的不只是讓學(xué)生掌握基本的理論知識，還要讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識真正解決實際問題。初中階段的學(xué)生正處于身心趨于成熟的快速發(fā)展時期，內(nèi)心有著很多的困惑和矛盾，而思想品德教材中有很多內(nèi)容都與中學(xué)生容易出現(xiàn)的問題有關(guān)。教師要充分利用好這些知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用理論知識武裝自己，解決心中的困惑和不解，使學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展。比如在教學(xué)“做情緒的主人”這一章節(jié)時，教師可以在課堂教學(xué)中正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生正視自我，了解自己的各種情緒變化，認(rèn)識到積極情緒和消極情緒對自我發(fā)展的不同影響，從而使學(xué)生能正確對待自己的情緒變化，改善不良情緒，發(fā)揮積極情緒的良性作用。

第二，教師可以組織學(xué)生開展多種形式的綜合實踐活動。比如，針對社會熱門話題進(jìn)行社會調(diào)查、聽取專題講座等，讓學(xué)生從學(xué)校、班級這個有限的學(xué)習(xí)環(huán)境中走出來，步入社會大環(huán)境，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)第一手材料。通過親身實踐，學(xué)生會把所學(xué)理論知識與實際生活聯(lián)系起來，形成更為直觀的感受，從而豐富人生閱歷，使自身的整體素質(zhì)得到明顯提高。

二、引入時事政治，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

思想品德課程的課堂教學(xué)與時事政治是分不開的，中考的政史測驗中也有相關(guān)的時事政治內(nèi)容。而且，時代的發(fā)展和社會熱點話題也是學(xué)生非常感興趣的課下談資，很多學(xué)生都喜歡在課下談?wù)摦?dāng)今世界的政治形勢或者正在發(fā)生的突發(fā)事件，這說明學(xué)生對思想政治是有著濃厚的興趣的，可是為什么到了課堂上，學(xué)生就失去了課下神采飛揚、高談闊論的神情呢？究其原因，很多教師在教學(xué)中往往只重視課本上理論知識的傳授，而沒有考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點和興趣所在，死板枯燥、脫離實際的理論知識無法吸引學(xué)生，調(diào)動不了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，在思想品德課堂教學(xué)過程中，教師要根據(jù)初中學(xué)生的認(rèn)知特點，適當(dāng)?shù)匾胍恍W(xué)生感興趣的時事政治話題，將當(dāng)前發(fā)生的時事與課本內(nèi)容結(jié)合起來，拉近學(xué)生和教材之間的距離，激發(fā)他們學(xué)習(xí)思想品德課的濃厚興趣，使他們能夠積極主動地投身到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

比如在教學(xué)“和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題”這一章節(jié)時，我以伊朗的核問題導(dǎo)入，這一問題本身就是學(xué)生特別關(guān)心的話題，然后，我再適時地引導(dǎo)學(xué)生透過問題分析事件的本質(zhì)，從而有效提高了學(xué)生的邏輯思維能力。學(xué)生對于這樣的教學(xué)內(nèi)容興趣濃厚，能夠積極參與，大膽發(fā)表自己的獨特見解，在思想火花碰撞的過程中加深了對課文內(nèi)容的理解，取得了良好的教學(xué)效果。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與熱情

新課程改革的新理念告訴我們，學(xué)生才是教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，要想真正提高初中思想品德課堂的教學(xué)效率，教師必須樹立以生為本的教學(xué)思想，想方設(shè)法調(diào)動起學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生真正參與到教學(xué)活動中，自覺主動地探究新知識，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高自身的綜合能力。思想品德課堂教學(xué)中，教師要不斷研究、探索和嘗試各種新的教學(xué)方法和手段，運用不同的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受知識的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀念，把過去的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。比如，在學(xué)習(xí)“防微杜漸，減少與預(yù)防犯罪”這一章節(jié)之前，我在課下給學(xué)生布置了一項預(yù)習(xí)作業(yè)——讓每個小組搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的故事并改編為課堂短劇，讓學(xué)生在表演中講述法律知識。學(xué)生在寬松、自由的課堂環(huán)境中學(xué)到了知識。這種形式的教學(xué)解放了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被束縛的思維，提高了學(xué)生探索知識、主動學(xué)習(xí)的積極性，從而有效提高了課堂教學(xué)效率。

初中思想品德課是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它與學(xué)生的生活息息相關(guān)，要提高思想品德課堂教學(xué)效果，教師需潛心研究教材，聯(lián)系學(xué)生實際，將學(xué)生感興趣的時事話題引入到教學(xué)中，改革創(chuàng)新教育教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正愛上思想品德課，學(xué)好思想品德課。

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[責(zé)任編輯 吳海婷]