高曉兵

隨著智能手機(jī)的普及，大多數(shù)中職學(xué)生經(jīng)常使用手機(jī)QQ聊天工具。班主任如何借助這一新媒體來(lái)優(yōu)化學(xué)生的德育工作呢？筆者在班級(jí)管理實(shí)踐中，主要采取了以下兩種策略。

一、發(fā)出“美麗”。為了幫助班級(jí)學(xué)生重塑自信、擺正心態(tài)、匯聚正能量，筆者在班級(jí)啟動(dòng)了“把最美的會(huì)計(jì)3班發(fā)出去”活動(dòng)，即鼓勵(lì)學(xué)生去尋找發(fā)生在身邊的感人事跡，然后將內(nèi)容發(fā)在QQ的說(shuō)說(shuō)上，或者發(fā)布在班級(jí)QQ群里，當(dāng)然也可以發(fā)給某幾個(gè)同學(xué)或老師，最好能配上圖片。于是各種各樣的“感動(dòng)”接踵而來(lái)：“謝謝多層排插，同時(shí)可充40部手機(jī)，我再也不怕課后手機(jī)沒(méi)電了?！薄皩㈩^發(fā)扎起來(lái)，就是好看。”“拒絕粗口成章，我要出口有養(yǎng)。”這一句句生動(dòng)的話語(yǔ)的背后，不正是學(xué)校德育工作所追求的目標(biāo)嗎？

二、微言“思想”。俗話說(shuō)“思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”。不少班主任都愛(ài)和學(xué)生講大道理，但往往收效甚微。筆者將這一事情轉(zhuǎn)移到QQ上了，通過(guò)發(fā)表個(gè)性簽名，引學(xué)生圍觀、點(diǎn)贊和吐槽。例如，“每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，問(wèn)題是有不少學(xué)生往往用不優(yōu)秀的一面?zhèn)窝b、保護(hù)自己，所以，為師者要持續(xù)地認(rèn)可、鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們自信地展現(xiàn)優(yōu)秀并使其變得更加優(yōu)秀！”再如，“有一種素養(yǎng)叫等人把話說(shuō)完，要修煉，加油！”很多學(xué)生紛紛點(diǎn)贊，并有14名學(xué)生表示要加入“修煉”隊(duì)伍。班主任也要多多關(guān)注學(xué)生的個(gè)性簽名，并給予適當(dāng)評(píng)論。例如，春鳳同學(xué)說(shuō)：“女生若想優(yōu)雅，首先要讀懂優(yōu)雅，不然盲目的優(yōu)雅只會(huì)事倍功半。”筆者不僅對(duì)她的說(shuō)說(shuō)點(diǎn)了贊，還在課下借《優(yōu)雅》一書(shū)給她。祺蘭同學(xué)說(shuō)：“有人說(shuō)‘通往成功的道路總在施工中，而我要做的便是堅(jiān)持施工?！惫P者點(diǎn)贊后留言道：“堅(jiān)持努力，你終會(huì)成功的，加油！”

當(dāng)然，為了將這事兒做得切實(shí)、有效，由班干部定期收集班主任和學(xué)生發(fā)出的“美麗”和微“思”，每學(xué)期都由學(xué)生們?cè)u(píng)選出“班級(jí)十‘美”和“尋味十‘思”，打印好后分享在教室的墻壁上。每期活動(dòng)都能引發(fā)學(xué)生熱議，大家參與的積極性高漲。