陳穎

陽春三月，桃花飄香，走進河南省幼兒師范學校，悅耳動聽的鋼琴聲和天真爽朗的笑聲不絕于耳，校園里四溢芳香、干凈整潔，孩子們溫文爾雅、神采奕奕……“孩子”是校長李立峰對學生們的稱呼，通過采訪，筆者體會到，這不僅僅是個昵稱，而是學生們在校長內(nèi)心重要性的真實反映，也是他堅持辦好特色女校、力爭讓每位學生成才、成功的原始動力。

河南省幼兒師范學校，前身是創(chuàng)建于1949年的河南省婦女干部學校、河南省女子職業(yè)中專， 于1987年開辦學前教育專業(yè)，至今已有28年的歷史，在校生7000余名，是我省唯一一所培養(yǎng)綜合型女性人才的省屬師范類重點中等專業(yè)學校。學校實訓設(shè)施齊全，擁有專業(yè)的藝術(shù)培訓樓以及各種培訓教室，包括科學實驗室、數(shù)碼鋼琴室、仿真教室、蒙氏教室、繪畫手工室、奧爾夫音樂室等，還有千人演藝廳、電教中心和語音室，完善的硬件設(shè)施為學生學習、成長提供了優(yōu)越的物質(zhì)條件。

注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生“四自”精神

“校園里每周都有晚會，每個孩子都有上臺表演的機會，我們不放棄任何一個人，哪怕她身有殘疾?！毙ｉL李立峰介紹道。這里的“晚會”，被學生們開心地譽為“春晚”，提起它，每個學生都熱血沸騰，它就是校園文化廣場活動，現(xiàn)已成為省幼師校園文化活動的一大亮點。學校將“自尊、自信、自立、自強”的“四自”精神的培養(yǎng)納入學生日常學習和生活的全過程，引導學生把自己當作學校的主人進行自我管理、自我服務(wù)、自我教育和自我提升，為此，開展和引入了多種多樣的校園文化活動和養(yǎng)成教育形式，為學生提供了鍛煉自我、展示自我的舞臺。

校園文化廣場活動持續(xù)數(shù)年仍然熱度不減，由過去的每周舉行一次發(fā)展到現(xiàn)在的每周最多三次?；顒右园嗉墳閱挝?，每個班輪流承辦一場文藝演出，在組織活動時，全班參與、通力合作，學生們臺前是演員、臺下是策劃，幕前是指揮、幕后是導演，既是劇務(wù)又是化妝師，既是教練又是主持人。學生們將課堂上學的舞蹈加以創(chuàng)編搬上舞臺，將手工課上的作品加以設(shè)計做成道具，運用微機課上學到的技能制作節(jié)目單、剪輯音樂。每個學生都能在活動中發(fā)揮特長、展現(xiàn)自我、提高專業(yè)能力。通過參與文化廣場活動，全封閉制管理下的學生們的精神生活充實起來、內(nèi)心豐盈起來，每個學生都得到應(yīng)有的關(guān)注和呵護，每個學生在活動中都體驗到了成功的快樂。校園文化廣場活動促進了學生全面發(fā)展，也使學校德育工作達到了全覆蓋。

校園里，學生助理班主任是一個讓人羨慕的角色。二年級的學生經(jīng)過個人上報、教師推薦、學校考查、學生競選等多個環(huán)節(jié)的考量，才有機會脫穎而出成為低年級的助理班主任。學生助理班主任負責幫助教師班主任處理各種班級事務(wù)。由于有了一年的校園生活經(jīng)驗，也有了一份責任擔當，“小助理”們大多能夠更加高效地完成班級管理任務(wù)。她們代替教師班主任進行考勤、宿舍檢查等工作，還能及時發(fā)現(xiàn)學妹生活中和思想上的困惑并有針對性地解決，因此，學校師生團結(jié)和諧，多年來從未發(fā)生過惡性事件。也因此，學生間形成了你追我趕的學習氛圍，大家都想爭取當助理班主任的機會；而當選的學生也非常珍惜這一使命，更加努力學習和自我提高，在工作中增強了協(xié)調(diào)和管理能力。

以“勞動教育”推動養(yǎng)成教育，被省職教專家們公認為學校文明創(chuàng)建工作的亮點。學校將校園清潔區(qū)、辦公樓和公寓樓等公共區(qū)域劃分為23個區(qū)域，并將其分配給23個班級，為此繪制了校園清潔區(qū)的10個衛(wèi)生包干區(qū)平面示意圖，還將承包區(qū)的負責班級及責任人姓名標示在圖上，便于大家明晰責任區(qū)的劃分并互相監(jiān)督。勞動教育開展以來，學生的思想和行為發(fā)生了巨大變化，從“發(fā)牢騷，有怨言”到現(xiàn)在的“自覺自愿”；從最初的“不會干”到現(xiàn)在的“身手老練”；從“低標準”到現(xiàn)在的“嚴要求”，師生心情舒暢了、校園整潔了，學生良好的行為和思維習慣也形成了。

加強園校融合，師生共同入園實踐

三月，正值2015級學生的實習期，此時，奔波于學校和幼兒園之間的不僅有臨近畢業(yè)的學生，還有幼教專業(yè)的教師們。“為了保證路途上安全、高效，學校租車每天往返于遍布全市的二十多家幼兒園接送我們的師生?！眻F委周老師欣然說道。

近幾年，學校高度重視學生見習、實習工作，經(jīng)過考察、調(diào)研，從綜合實力、管理水平、辦園經(jīng)驗、社會口碑等多方面綜合考量，在全市范圍內(nèi)甄選出包括河南省實驗幼兒園、省委幼兒園、省軍區(qū)幼兒園、三臣幼兒園、牧專幼兒園、惠濟區(qū)實驗幼兒園等二十多家幼兒園，與其正式簽訂合作協(xié)議，共同培養(yǎng)學生的職業(yè)技能。園校還共同制定了相關(guān)管理制度19項，為學生能夠圓滿完成實習實訓任務(wù)提供了保障。同時，學校與合作單位簽訂了《學前教育專業(yè)頂崗實習協(xié)議書》《學前教育專業(yè)就業(yè)協(xié)議書》《學前教育專業(yè)訂單培養(yǎng)協(xié)議書》等，進一步完善園校合作機制。

“通過入園實踐，我了解了幼兒園的用人要求，找到了自身的差距，親身體驗了幼教工作的辛苦，明白了什么是責任……”剛剛實習回來的學生小娟向記者談道。園校合作為學生搭建了了解幼兒園、提高自身專業(yè)素質(zhì)和實踐能力的平臺。通過實習、頂崗等活動，學生們真正有機會走進幼兒園，了解幼兒園的現(xiàn)狀，切實感受到實踐與理論的不同，燃起了學習的熱情，更加明確了自己的目標和方向，不僅積累了實踐經(jīng)驗，收獲了專業(yè)技能，提高了自身素質(zhì)，更重要的是學會了思考，懂得了對自己、對工作負責任。在實習回來的匯報會上，學生們不僅對自己的學習和實踐做出了精彩匯報，還對實習幼兒園的教學管理做出了評價和建議，其中一些合理建議被反饋到幼兒園，得到園方的認可和采納。

陪伴學生一起入園的還有她們的老師們。教師入園是省幼師園校合作的一大特色，是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教學水平的有效嘗試，每位教師都積極爭取、倍加珍惜。進入幼兒園后，教師們并非走馬觀花式的看看、問問，了解一下情況，而是帶著科研課題，來到具體的班級，與帶班老師一起負責幼兒的飲食起居、學習活動，一同面對和解決班級出現(xiàn)的各種狀況和問題。教師們還會定期接受“校企合作委員會”專家的指導，與幼兒園教師溝通交流。通過入園活動，教師們不僅了解了幼兒園的需求，而且提高了實踐能力，改變了教學觀念，以更大的熱情投身到教研、教改活動當中去，有效提高了教學教研水平。

多年來，學校特別注重對學生職業(yè)素養(yǎng)的教育，經(jīng)常把幼兒園教師和管理者請進課堂，指導學生體驗并初步形成職業(yè)判斷能力與班級管理能力，介紹幼兒園管理制度與相關(guān)法規(guī)的最新變化，解決學生理論學習的困惑，增強實踐認知能力以及適應(yīng)未來工作的能力，培養(yǎng)學生形成良好的職業(yè)道德。同時，學校重視多層次多樣化的專業(yè)教師培訓，吸納幼教界的專家及優(yōu)秀骨干教師建立了“內(nèi)外兼有”的“雙導師”專業(yè)教師團隊。2013年，學校成立學前教育專業(yè)建設(shè)指導委員會，邀請河南省教育學院教育專家王洪成、牛津芳博士，鄭州市教研室的幼教專家劉子涓，原鄭州幼師校長賀昌明等，參與學校專業(yè)建設(shè)，為學校發(fā)展“會診把脈”。同時，邀請學前教育領(lǐng)域的實踐型專家到校舉辦專題講座、開展“園長論壇”等專題活動，指導一線教師教學和學生專業(yè)學習。

數(shù)十年的辛勤耕耘，學校得到了教育部門及社會各界的廣泛認可。2009年，學校經(jīng)省教育廳評審為“省級重點中等職業(yè)學?！?；2012年年底成為首批“河南省職業(yè)教育品牌特色學校”；2013年，學校被省教育廳授予“河南省文明學校”稱號；2014年，學校被國家教育部等六部委聯(lián)合確定為“全國職業(yè)教育先進單位”；2015年，學校成功申報省人力資源和社會保障廳“河南省博士后研發(fā)基地”。

打造女性特色，優(yōu)化女性課程教材

知名教育專家陳一筠有這樣一句話：“女生工作是一項民族希望工程，教育了一個女孩，就是教育了一個家庭、一個民族、一個國家?！睂W校作為一所“女性特色”的師范類中職學校，特別注重在全校推行先進的性別文化教育，為使學生成長為具有高尚道德情操、良好文化底蘊、優(yōu)雅氣質(zhì)儀態(tài)和健康心理素質(zhì)的新時代女性做出了不懈的努力。在完成常規(guī)教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，學校通過學生們教育和婦女理論研究，引導女性充分認識自己的社會地位，鼓勵女生巾幗不讓須眉，努力贏得人生。

由于中職女生正處于青春期，正是性別認知的關(guān)鍵期，她們十分關(guān)注“什么是女人”“女性人生的意義與幸福”“女性和男性的比較優(yōu)勢”等話題。學校抓住學生的年齡和心理特點，適時對學生進行性別意識教育，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。結(jié)合女生的成長特點，學校開辦了舞蹈、形體、美術(shù)、鋼琴、音樂、手工、書法、禮儀、女性成功學、傳統(tǒng)美德與修養(yǎng)、婦女美學等特色課程。學校組織劉一凡、董琳、王雪萍、田瑞娟、王蓓、王俊國等6位女性教育專家編寫并不斷完善女性校本教材《走過花季》，并將這門課程貫穿于中專教學的始終，分別從了解先進性別文化、尊重女性身體、培養(yǎng)健康心理、正確對待情感、提升權(quán)益意識、理解美的內(nèi)涵、迎接就業(yè)挑戰(zhàn)等七方面對學生進行系統(tǒng)教育，幫助學生正確認識自身，引導學生樹立“四自精神”，成為德才兼?zhèn)?、身心健康的新時代女性。經(jīng)過系統(tǒng)的女性課程學習，學生們普遍有了明顯的成長：一改之前的叛逆、膽怯和緊張，變得積極大膽，自信堅強。學校還嘗試將女性文化與幼教專業(yè)相融合，開發(fā)了現(xiàn)代禮儀、幼兒文學、幼兒美術(shù)、幼兒教育、音樂等女性特色專業(yè)教材，為提高學生職業(yè)素養(yǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。目前，學校畢業(yè)生有的奮斗在經(jīng)濟建設(shè)的第一線，有的在演藝行業(yè)大顯身手，還有一些自主創(chuàng)業(yè)，擁有了自己的幼兒園或企業(yè)。

經(jīng)過多年的辦學實踐，學校探索出了一條適合女性成才的成功之路，積累了培養(yǎng)幼教人才的豐富經(jīng)驗，與河南省及沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)眾多用人單位建立了穩(wěn)固可靠的就業(yè)合作關(guān)系，被社會譽為“特色最突出、環(huán)境最安全、學生最滿意、家長最放心”的學校。下一步，學校還將在辦出女校特色的基礎(chǔ)上，增設(shè)一些女性學科，如護理、旅游等專業(yè)，擴大服務(wù)面，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀女性專業(yè)人才。

（責編 李亞婷）