杜文彬

文言實詞復習是高三文言文復習的重點。學生在復習文言實詞時，必須注重歸納、整理、積累，使之系統(tǒng)化、體系化。筆者根據(jù)多年的高三教學經(jīng)驗，總結出一種新的途徑：整理文言文中典型的“意思相對字”。掌握住這些典型的“意思相對字”，有助于推斷陌生文言實詞的含義，理解文句的意思，進而厘清文意。

“窮”與“達”

“窮”有“不得志、不顯貴”的意思；“達”有“得志、顯貴”的意思，意思是相對的。如：

窮則獨善其身，達則兼善天下?！睹献印けM心上》

窮不失義，達不離道?！睹献印けM心上》

“替”與“興”

“替”有“衰落、衰弱”的意思，與“興”相對。如：

以古為鏡，可以知興替?！杜f唐書·魏征傳》

“糴”與“糶”

“糴”是“買進糧食”的意思；“糶”是“賣出糧食”的意思，它們的意思是相對的。如：

使商無得糴，農無得糶?！渡叹龝睢?/p>

豐則糴，儉則糶?！稌x書·食貨志》

“張”與“弛”

“張”有“拉開弓、緊張”的意思；“弛”有“放松弓弦、放松”的意思，它們的意思是相對的。如：

挾矢不敢張?！畎住顿浗捻f太守良宰》

乃弛弓，而自后縛之?！蹲髠鳌は骞四辍?/p>

5.“旦”與“暮” “旦”有“天明、早晨”的意思；“暮”有“日落的時候”的意思，它們的意思是相對的。如：

旦辭爺娘去，暮宿黃河邊?！赌咎m詩》

旦暮從事于農?！渡叹龝まr戰(zhàn)》

“逆”與“送”

“逆”有“迎、迎接、迎著”的意思，與“送”相對。如：

宣公如齊逆女?！蹲髠鳌こ晒哪辍?/p>

目逆而送之。——《左傳·桓公元年》

“朝”對“夕”

“朝”有“早晨”的意思；“夕”有“傍晚、日落的時候”的意思，它們的意思是相對的。如：

朝暉夕陰，氣象萬千。——范仲淹《岳陽樓記》非一朝一夕之故?！吨芤住だぁ?/p>

偕偕士子，朝夕從事?！对娊?jīng)·北山》

“治”與“亂” “治”有“治理得好、太平”的意思；“亂”有“無秩序、不太平”的意思，意思是相對的。如：

博聞強志，明于治亂，嫻于辭令?！妒酚洝でZ生列傳》

以亂攻治者亡?！稇?zhàn)國策·秦策三》

“從”與“正”

“從”有“副”的意思，與“正”相對。如：

司封郎中員外郎掌邦之封爵，凡有九等。一曰王，正一品，食邑一萬戶；二曰郡王，從一品，食邑五千戶?！短屏洹?/p>

“瘠”與“肥”

“瘠”有“瘦”的意思，與“肥”相對。如：

葉公子高，微小短瘠，行若將不勝其衣?！盾髯印し窍唷?/p>

今虜馬肥，糧食方饒，擊之恐不能傷害?！稘h書·趙充國傳》

“朝”與“野”

“朝”有“朝廷”的意思；“野”有“朝廷之外、民間”的意思，它們的意思是相對的。如：

朝野清晏，國富兵強?！稌x書·杜預傳》見天人之相應，知朝野之同歡?！n愈《為宰相賀雪表》

“陰”與“陽”

“陰”有“山的北面、水的南面”的意思；“陽”有“山的南面、水的北面”的意思，它們的意思是相對的。如：

夏居山之陰?！俄n非子·說林上》岷山之陽，至于衡山?！渡袝び碡暋?/p>

達于漢陰?！读凶印珕枴?/p>

“劇”與“易”

“劇”有“復雜、繁難”的意思，與“易”相對。如：

子明少時，孤謂不辭劇易，果敢有膽而已?！度龂尽菚蚊蓚鳌?/p>

“險”與“易”

“險”有“地勢不平坦”的意思；“易”有“平坦”的意思，它們的意思是相對的。如：

險以遠，則至者少?！醢彩队伟U山記》

羈堅轡，附易路?！冻恕镀甙l(fā)》

“牡”與“牝”

“牡”有“雄性鳥獸”的意思；“牝”有“雌性鳥獸”的意思，它們的意思是相對的。如：

禽獸有牝牡?！妒酚洝敳吡袀鳌?/p>

在實際教學過程中，學生對“意思相對字”整理的積極性還是非常高的。所以，對“意思相對字”的整理應放手交給學生來做，教師不要包辦、代替。在具體操作上，先讓學生回想教材中的文言文，并結合做過的文言文練習，獨立歸納、整理，再以學習小組為單位，學生與學生之間充分交流、討論，教師做好引導、補充。此外，典型的“意思相對字”的整理千萬不要追求一步到位，企圖一次性整理完成，應該在文言文的復習過程中和做題訓練中逐步去補充，使之豐富、完善。

作者單位：江蘇省鄭集高級中學（221143）