張軼群 劉志偉 張凌海 程杰

摘 要：圍繞實(shí)現(xiàn)黨在新形勢下的強(qiáng)軍目標(biāo)，迫切需要提高軍事訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)化水平，傳統(tǒng)軍校教育存在著訓(xùn)練內(nèi)容時效性不夠好，訓(xùn)練方法落后，訓(xùn)練環(huán)境與實(shí)戰(zhàn)化戰(zhàn)場環(huán)境還有一定差距，訓(xùn)練考核缺乏實(shí)戰(zhàn)化背景等問題，需要加強(qiáng)教學(xué)課程的頂層設(shè)計，合理選擇教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，采用理實(shí)一體化教學(xué)訓(xùn)練方式，加強(qiáng)教員隊伍建設(shè)，突出信息化教學(xué)方法手段的運(yùn)用，提高考核評估的科學(xué)性，構(gòu)建貼近實(shí)戰(zhàn)要求的教學(xué)訓(xùn)練環(huán)境，確保實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練落到實(shí)處。

關(guān)鍵詞：艦炮專業(yè)士官；實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練；要求；方法舉措

中圖分類號：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）02（c）-0000-00

近年來，隨著海軍部隊使命任務(wù)拓展和武器裝備、信息化建設(shè)加速發(fā)展，迫切需要加快推進(jìn)軍事訓(xùn)練的改革步伐，不斷提高軍事訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化水平。軍委提出“將實(shí)戰(zhàn)化貫徹于軍事訓(xùn)練全領(lǐng)域全過程”，明確要求訓(xùn)練觀念要實(shí)戰(zhàn)化、訓(xùn)練作風(fēng)要實(shí)戰(zhàn)化、訓(xùn)練背景要實(shí)戰(zhàn)化、訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)要實(shí)戰(zhàn)化，但是傳統(tǒng)院校教育與實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練之間還存在一定的差距。

1傳統(tǒng)院校教學(xué)訓(xùn)練模式與實(shí)戰(zhàn)化之間存在的差距

一是教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容時效性不夠好。傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容中結(jié)構(gòu)原理部分所占比例過大，而與實(shí)戰(zhàn)相關(guān)的維護(hù)保養(yǎng)和應(yīng)急處置等內(nèi)容稍顯不足。部隊的新戰(zhàn)法、新訓(xùn)法在教學(xué)訓(xùn)練中沒能及時體現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容更新的速度難以跟上部隊?wèi)?zhàn)法、訓(xùn)法的變革。

二是訓(xùn)練方法、訓(xùn)練環(huán)境與實(shí)戰(zhàn)化要求還有一定差距。傳統(tǒng)教學(xué)主要利用掛圖、課件、少量實(shí)裝等來展開教學(xué)，基本沒有模擬戰(zhàn)場環(huán)境條件，而實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練要求模擬實(shí)戰(zhàn)，貼近實(shí)戰(zhàn)，對訓(xùn)練環(huán)境、訓(xùn)練保障提出了更高的要求。

三是訓(xùn)練考核缺乏實(shí)戰(zhàn)化背景。傳統(tǒng)訓(xùn)練考核以單純的理論考核、單個技能考核為主，沒有想定實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練背景，將部隊作戰(zhàn)、訓(xùn)練過程中各種安全注意事項(xiàng)和突發(fā)狀況有效的融入實(shí)戰(zhàn)能力考核當(dāng)中。

2開展實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的基本要求

實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練是以作戰(zhàn)任務(wù)為牽引，以實(shí)戰(zhàn)環(huán)境為背景，以提高戰(zhàn)斗力為根本而進(jìn)行的貼近實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練。對艦炮專業(yè)士官開展實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到以下要求：

一是訓(xùn)練內(nèi)容貼近實(shí)戰(zhàn)需求。士官學(xué)員作為武器裝備的直接操作使用和日常維護(hù)管理者，不僅要學(xué)習(xí)艦炮武器裝備基礎(chǔ)理論知識、掌握基本操作使用技能，還必須熟練掌握實(shí)戰(zhàn)化背景條件下故障排除和應(yīng)急處置方法，教學(xué)內(nèi)容要按照以上原則優(yōu)化設(shè)置。隨著艦炮裝備不斷更新?lián)Q代，作戰(zhàn)樣式也有許多新變化。要將部隊的新戰(zhàn)法、新訓(xùn)法以及裝備使用過程中出現(xiàn)的新情況及時融入到教學(xué)內(nèi)容之中，要按照實(shí)戰(zhàn)化條件下士官人才的使命和崗位職責(zé)設(shè)計教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容。

二是創(chuàng)建貼近實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)訓(xùn)練環(huán)境。開展實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，就是要按實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)設(shè)置教學(xué)訓(xùn)練條件，按作戰(zhàn)進(jìn)程組織訓(xùn)練和操演，實(shí)現(xiàn)教學(xué)訓(xùn)練向部隊靠攏、向?qū)崙?zhàn)靠攏。要以裝設(shè)備平臺為依托，利用信息化方法手段，模擬實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練環(huán)境。在訓(xùn)練過程中設(shè)置實(shí)戰(zhàn)化戰(zhàn)術(shù)背景，想定戰(zhàn)場突發(fā)情況，營造緊張的戰(zhàn)場環(huán)境和實(shí)戰(zhàn)氛圍，為學(xué)員崗位實(shí)戰(zhàn)能力培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)訓(xùn)練環(huán)境。

三是科學(xué)設(shè)計實(shí)戰(zhàn)化考核流程。實(shí)戰(zhàn)化的成果檢驗(yàn)需要按打仗要求評估訓(xùn)練效果，實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練考核對于實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練落到實(shí)處起到很大的推動作用，是檢驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練效果的基本途徑。實(shí)施艦炮專業(yè)士官實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練考核過程中，一定要按照考核內(nèi)容就是作戰(zhàn)行動、考核過程就是戰(zhàn)斗進(jìn)程的要求，采用一定戰(zhàn)術(shù)背景下想定作業(yè)的方式進(jìn)行綜合考核，既要考出學(xué)員的專業(yè)理論水平和專業(yè)實(shí)作技能，又要考出實(shí)戰(zhàn)化環(huán)境下學(xué)員的身心適應(yīng)能力。

3開展實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的方法舉措

針對新大綱對實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練提出的具體要求以及學(xué)校現(xiàn)行艦炮專業(yè)人才培養(yǎng)方案在開展實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練方面存在的問題，對艦炮專業(yè)士官開展實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練需做到以下幾點(diǎn)：

一是要更新觀念，加強(qiáng)頂層設(shè)計的科學(xué)性。開展實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練必須更新觀念，從培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)能力的角度出發(fā)，將過去以結(jié)構(gòu)組成作為章節(jié)學(xué)科本位來確定課程內(nèi)容體系轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)完成崗位工作任務(wù)能力為目標(biāo)來確定課程內(nèi)容體系。實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化、教學(xué)實(shí)施一體化、技能培養(yǎng)漸進(jìn)化，評價體系開發(fā)化。以專業(yè)發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，以艦炮專業(yè)士官實(shí)戰(zhàn)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，確定不同訓(xùn)練階段的教學(xué)內(nèi)容，選擇適合專業(yè)技術(shù)課程特色和崗位任職教育特點(diǎn)的教學(xué)方法，確保實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練穩(wěn)步開展。

二是要緊貼部隊，注重訓(xùn)練內(nèi)容的合理性。首先，調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，減少純粹結(jié)構(gòu)原理知識所占的比重，增加與實(shí)戰(zhàn)緊密相關(guān)的操作使用與故障排除的內(nèi)容。以某型艦炮課為例，學(xué)員平時維護(hù)保養(yǎng)、操作使用等很少觸及的制退機(jī)、炮架、搖架的結(jié)構(gòu)組成等內(nèi)容我們進(jìn)行大膽的削減，對與實(shí)際操作、故障排除緊密相關(guān)的發(fā)射系統(tǒng)的壓彈機(jī)、輸彈機(jī)、炮閂、揚(yáng)彈機(jī)等部件操作使用、故障分析排除的內(nèi)容則重點(diǎn)介紹。

其次，合理確定教學(xué)內(nèi)容的深度。教學(xué)內(nèi)容深度選擇上以滿足艦員級維修為標(biāo)準(zhǔn)，教會學(xué)員掌握必須、夠用的專業(yè)理論知識，保證學(xué)員能夠運(yùn)用所學(xué)的理論知識，準(zhǔn)確迅速進(jìn)行故障定位，熟練排除常見故障。以某型炮電氣系統(tǒng)部分為例，學(xué)員必須掌握電氣系統(tǒng)的信號信息流程、各電路板的作用及安裝位置，出現(xiàn)某種故障現(xiàn)象與哪一個板件有關(guān)等。而對于電氣板件上各個功能電路的組成、原理，各模塊、甚至是具體的元器件的作用不作深入詳細(xì)的講解。這樣，通過教學(xué)訓(xùn)練，學(xué)員能夠根據(jù)故障現(xiàn)象將其定位到板件，并能利用備板進(jìn)行換板排除故障即實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

最后，要緊跟部隊作戰(zhàn)訓(xùn)練中裝備出現(xiàn)的情況，及時更新和豐富教學(xué)內(nèi)容。通過部隊實(shí)習(xí)、艦炮生產(chǎn)和維修保障單位調(diào)研，及時收集當(dāng)前艦炮實(shí)際使用中的新戰(zhàn)法、新訓(xùn)法和常見故障，并應(yīng)用于教學(xué)訓(xùn)練之中。

三是追蹤前沿，突出組訓(xùn)方式的先進(jìn)性。在課程教學(xué)上，將過去一功用、二結(jié)構(gòu)、三工作原理的教學(xué)思路轉(zhuǎn)變到在一定戰(zhàn)術(shù)背景下完成項(xiàng)目任務(wù)的思路上來。例如某型炮不過火故障分析與排除這一課，我們首先進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)化情景設(shè)置：某型護(hù)衛(wèi)艦在執(zhí)行對海射擊任務(wù)時發(fā)生了此次故障，當(dāng)時的故障現(xiàn)象是怎樣的，射擊指揮員是如何進(jìn)行處置的，進(jìn)而通過一步一步的排除步驟分析故障產(chǎn)生的原因，在分析的過程中逐步講解炮閂、擊發(fā)裝置等相關(guān)結(jié)構(gòu)原理的內(nèi)容，做到理論知識的講解服務(wù)于技能培養(yǎng)的需要，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體教學(xué)。

在技能訓(xùn)練上，學(xué)員熟練掌握單項(xiàng)技能之后，依托崗位強(qiáng)化實(shí)習(xí)，開展以艦炮方面作戰(zhàn)為背景的綜合操演，從領(lǐng)受作戰(zhàn)任務(wù)開始，制定實(shí)施計劃，完成裝備準(zhǔn)備和實(shí)際使用武器，在訓(xùn)練實(shí)施過程中模擬實(shí)戰(zhàn)過程中的聲、光、電等效果，想定戰(zhàn)術(shù)背景、隨機(jī)設(shè)置故障科目，培養(yǎng)學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)環(huán)境下快速分析與排除故障的能力。這樣，不僅培養(yǎng)提高了單個職手的專業(yè)技能，也有效提高了實(shí)戰(zhàn)條件下士官的協(xié)同配合能力和應(yīng)急處置能力。

實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練要突出信息化教學(xué)方法手段的運(yùn)用，大力開發(fā)模擬訓(xùn)練器材和軟件系統(tǒng)應(yīng)用于教學(xué)訓(xùn)練，通過軟件模擬設(shè)置實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練環(huán)境，走出理論教學(xué)、虛模擬訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)背景下實(shí)裝訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)路子。

四是真抓實(shí)干，確保保障條件的高效性。教學(xué)保障條件對促進(jìn)艦炮專業(yè)士官實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的效果和提高訓(xùn)練效率發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在教員隊伍建設(shè)上，要更新教育觀念，建立完善的教員代職制度，推進(jìn)聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)常態(tài)運(yùn)行；在裝備建設(shè)上，應(yīng)按照裝備類型全覆蓋、典型裝備全覆蓋的思路，成體系構(gòu)建實(shí)戰(zhàn)加虛擬的教學(xué)保障體系。優(yōu)化專業(yè)實(shí)習(xí)室（實(shí)驗(yàn)室）建設(shè)，以學(xué)校教學(xué)網(wǎng)為平臺、以基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)習(xí)室（實(shí)驗(yàn)室）為基礎(chǔ)，以虛模擬訓(xùn)練系統(tǒng)、實(shí)裝（零部件）、教學(xué)資源庫和掛圖等場所環(huán)境為支撐，構(gòu)建信息化、綜合化的教學(xué)訓(xùn)練環(huán)境，提高實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的針對性和有效性；在實(shí)戰(zhàn)化環(huán)境構(gòu)建上，應(yīng)重新調(diào)整實(shí)驗(yàn)室布局，實(shí)現(xiàn)艦炮與火控設(shè)備組成武器系統(tǒng)，為貼近部隊實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)條件。

五是訓(xùn)考一致，提高考核評估的科學(xué)性。將考核內(nèi)容與實(shí)戰(zhàn)任務(wù)相銜接，本著從基礎(chǔ)能力到崗位任職能力，再到實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)原則，針對艦炮專業(yè)士官不同教學(xué)訓(xùn)練階段，選取適當(dāng)?shù)目己藘?nèi)容；做到考核流程按實(shí)戰(zhàn)流程設(shè)計，考核要點(diǎn)符合實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練要求，充分考慮部隊訓(xùn)練過程中各種安全注意事項(xiàng)和突發(fā)情況并將之融入到綜合技能考核當(dāng)中，確?？己嗽u估的科學(xué)性。

4結(jié)束語

為了推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化軍事訓(xùn)練深入發(fā)展，實(shí)現(xiàn)黨在新形勢下的強(qiáng)軍目標(biāo)，提高部隊打贏能力，海軍艦炮專業(yè)士官崗位任職教育的從教者必須不斷探索實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的新舉措、新方法，將艦炮專業(yè)士官的崗位任職實(shí)戰(zhàn)能力作為崗位任職教育的最高層次培養(yǎng)目標(biāo)，以適應(yīng)現(xiàn)階段軍事訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化的具體要求。

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