劉智俊

古人云“題者，額也；目者，眼也”，說的便是文章題目的重要性。而高考作文閱卷細則也明確規(guī)定：缺題目扣2分。實際上，無題或文不對題，隱勝失分絕對不止2分。

作文題目是考生展示才情的第一步，是閱卷老師第一眼留意的地方，是和閱卷老師情感、心理溝通的第一個接觸點。通過它，可以讓閱卷老師窺見自己文章的靈魂。

那么，怎樣才能擬出一個切合題目又新穎獨特、能夠吸引閱卷老師目光的“靚”標題呢？下面以近三年高考優(yōu)秀作文的題目來分析。

一、講求簡捷

這個方法適合寫作能力平平的考生。由于考場時間緊，寫作功底又一般，擬題時，可以結(jié)合自己準備寫的文章內(nèi)容，扣住作文材料中的核心詞句，盡量一目了然。題目最好能直接揭示文章主題，或反映文章的主要內(nèi)容，或表明故事基本情節(jié)（寫記敘文或小小說），或表明文章所采用的獨特體裁等。

講求簡捷，不是不加思考隨隨便便取個題目，而是要簡潔凝練、短小精悍、醒目上口。切忌文不對題，過大、過寬，沒有針對性。

1.用材料中的關(guān)鍵詞句做題目

這種擬題方法，既簡潔準確，又省時省力。它能夠表現(xiàn)出考生對作文材料的準確把握、理解和寫作角度的擇取，還能向閱卷老師表明自己是緊扣作文命題中的材料來寫的。文章切題，便于閱卷老師快速準確評分。如：

2013年：上海卷《更重要的事》、四川卷《過一種平衡的生活》、湖南卷《我愿意》、湖北卷《上善若水任方圓》、遼寧卷《沙子和珍珠》、廣西卷《撿到手機之后》。

2014年：江蘇卷《不朽的青春》、上海卷《從不自由到自由》、湖南卷《風(fēng)景隨心》、江西卷《學(xué)習(xí)貴在探究》。

2015年：全國新課標I卷《致小陳的一封信》、全國新課標Ⅱ卷《小李風(fēng)采更勝一籌》、四川卷《老實是另一種聰明》、湖北卷《蓄積與噴涌》、廣東卷《感知自然》、天津卷《范兒》、江蘇卷《智慧的境界》、安徽卷《科技的魅力》、湖南卷《大樹的旅行》、福建卷《走錯路》。

2.用并列詞語或短語做題目

并列詞語之間一般采用間隔號、頓號隔開，或用連詞串聯(lián)。這類標題不同于對仗句式，它不是兩個短句的并列，而是兩個或兩個以上詞語或短語（或者說是概念）的并列。通過這些詞語（短語）的并列，既能使標題顯得與眾不同，又容易安排作文的層次結(jié)構(gòu)，突出文章的重點或核心話題，不至于跑題偏題。這種擬題法特別能突出作文所涉及的幾個核心概念或幾個主要話題，增強閱卷者的閱讀期待。看到這些題目，就不難揣測出作者的思路與寫作重點。如：

2013年：廣東卷《慈善·尊嚴》、湖南卷《猛虎·薔薇》。

2014年：廣東卷《時間·記憶》、天津卷《觀察·了解·利用》。

2015年：上海卷《堅硬的科學(xué)與柔軟的人文》、山東卷《絲瓜與肉豆，形式與內(nèi)容》。

二、講求新穎

新穎，指的是新視角、新思路、新感悟、新體驗，別開生面，給人新鮮感。擬標題要新穎生動，不落俗套，獨辟蹊徑，才能激起閱卷老師的興趣，讓他怦然心動，心甘情愿給你高分。敢于創(chuàng)新且創(chuàng)新能力強的考生不妨采用此法。

1.借用數(shù)字、公式、標點、符號擬題

數(shù)字、公式、標點、符號本身沒有意義，但是，假如將它們進行組合，便會產(chǎn)生很強的指示性，要是將其與語言文字結(jié)合起來，變成書面語言的有機組成部分，效力就更大，能產(chǎn)生豐富的內(nèi)涵，強化作者的情緒，突出文章的重點。就應(yīng)試作文來說，數(shù)字、公式、標點、符號具有直觀、醒目等特點，用之于標題，會令標題形象生動，新穎活潑，給閱卷者留下深刻的印象和寬廣的想象空間。

2014年廣東卷《技術(shù)+珍惜=美好“點滴”》，作者肯定數(shù)碼技術(shù)的作用，并指出只有更懂得珍惜，美好“點滴”才不會流失。2014年重慶卷《文化的差異？道德的危機！》，一個問號，一個感嘆號，相得益彰，觀點鮮明，情感鮮明。2014年天津卷《“很抱歉地提醒你……”》，雙引號和省略號配合使用，暗示閱卷者自己寫的是記敘文或小小說，題目就是文章內(nèi)容的重要話語。2015年安徽卷《繽紛色彩源自“特殊結(jié)構(gòu)”》，題中“特殊結(jié)構(gòu)”加了雙引號，引起閱卷者注意，暗示有特定含義。

2.求異思考，逆向擬題

運用求異思維、逆向思維，把一些公認的常理做反向思考構(gòu)成文題，往往能收到奇效。比如，《常在河邊走，也能不濕鞋》《真想做個差生》《有志者未必事競成》等標題就采用了這種方法。又如：

2014年：北京卷《墨守規(guī)則，亦為大道》、四川卷《站起來就一定能擁抱世界嗎》、天津卷《假如科技統(tǒng)治了我們》。

2015年：四川卷《老實也是一種聰明》、上海卷《堅硬的柔軟》。

這些文章的標題，都體現(xiàn)了考生勇于創(chuàng)新、理性思辨的特點。

3.采取主、副標題的形式擬題

主、副標題融合得恰到好處無疑會吸引閱卷老師的眼球。但必須注意的是：（1）主、副標題必須簡潔、有變化而又富有表現(xiàn)力；（2）副標題的使用要對主標題起到必要的且不可或缺的補充說明作用，考生應(yīng)該切實圍繞作文的主線和寫作內(nèi)容來確定副標題，力避畫蛇添足；（3）副標題不必花里胡哨，更不能喧賓奪主，以致弄巧成拙。

2013年廣東卷《善行——我該如何安放你》、2014年江西卷《探究—通往成功學(xué)習(xí)的金鑰匙》等都是采用此方法。

4.聯(lián)想、想象式擬題

擬題時要根據(jù)作文命題中的材料內(nèi)容，利用事物間的相關(guān)性、相似性，聯(lián)想、想象到在形式、內(nèi)容、性質(zhì)、特征等方面相通的其他人、事、物，進而擬出新穎有趣或別開生面的題目來。記敘性散文和議論性散文都適合用此法擬題。如：

2014年：江蘇卷《家里養(yǎng)出月亮》、湖南卷《養(yǎng)就心中一段春》、遼寧卷《暗夜的星辰》。

2015年：江蘇卷《小巷面條香》、重慶卷《深埋于舉步生風(fēng)中的龍魂》。

三、講求深度

喜歡寫議論文且很有思想的考生適合采用這種方法擬題。用此法擬出的標題，含義豐富，耐人尋味，引人人勝，能夠簡潔地凸顯出自己的思想和作文的靈魂。用此法擬題，要語言精粹，意蘊豐富，切中肯綮，把思想蘊含于形象的標題之中，既講求文學(xué)性，又追求思想的深刻性或哲理的深邃性。

1.觀點式

直接用富有深刻見解的觀點做標題。此種擬題方法是考生直接表明對作文題中材料的深刻思考和理解，不僅能夠?qū)ψ魑钠鹛峋V挈領(lǐng)的作用，還能夠讓閱卷老師對文章的主題一目了然。如：

2013年：廣東卷《慈善需行之有道》、江蘇卷《拒絕“平庸之惡”》、北京卷《以平凡之微力，著千古之偉業(yè)》。

2014年：廣東卷《莫讓數(shù)碼的冰冷，凍結(jié)幸福的人生》、湖北卷《用自己的眼睛看風(fēng)景》、北京卷《老規(guī)矩不應(yīng)老去》、山東卷《淡定與從容才是最曼妙的》。

2015年：山東卷《生命的本質(zhì)更在于過程》、湖南卷《未來路上靠自己》、上海卷《剛?cè)岵?，造就和諧自我》。

2.懸念式

人都有尋根究底的好奇心，利用這種心理，可以在擬題上設(shè)置一個誘人的懸念，或表明一個異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住閱卷人的心，吸引閱卷者迫不及待地去一覽全文。

2014年江西卷《哦，那個小球》、安徽卷《另0吵，請聽我說》等作文都采用了懸念式擬題。

3.典故式

有的標題雖然沒有引用名句，但標題中蘊含著文學(xué)或歷史人物的典故。這是以一種更加獨到和形象的方式再現(xiàn)了考生對作文材料要旨的深刻理解。這種標題有含蓄感、曲折感，具有深厚的文化底蘊，具有強烈的感染力，能夠激發(fā)閱卷者對文章內(nèi)容的多種揣度。一旦閱卷老師明白了考生的良苦用心，題目就顯得妙不可言，分數(shù)自然就高上去了。

如201 3年江蘇卷《不深不淺種荷花》、2014年浙江卷《倚門》、2015年湖南卷《茍日新，又日新，日日新》等。

四、講求文采

巧笑倩兮，美目盼兮。標題應(yīng)該講求優(yōu)雅，有文采。有文采，指的是標題有詩意，有文學(xué)韻味。擬題時，有些采用簡捷法想到的一般化的題目、太實在的題目以及抽象的題目，不妨進一步采取文采法，給它們披上形象的外衣，可以錦上添花，使自己擬出的標題不但精準，而且俊美。此法尤其適合功底深厚、愛好寫散文的考生。

1.引用、仿用

引用，就是直接將膾炙人口、深入人心的古今詩文名句、經(jīng)典歌詞、俗語格言、流行語、廣告詞作為文章標題。引用這些名句做標題，不僅增添了文章的文采和文化氣息，還能體現(xiàn)考生較好的文學(xué)素養(yǎng)和較高的語言運用能力。當(dāng)然，引用生動、別致的流行歌曲的歌名或主旋律歌詞做作文標題，也能極大地吸引閱卷者的目光。如：

2013年：江蘇卷《一葉知秋》（劉安《淮南子·說山川》）。

2014年：浙江卷《吾將上下而求索》（屈原《離騷》）、江蘇卷《書中自有顏如玉》（宋真宗趙恒《勵學(xué)篇》）、福建卷《橫看成“嶺”側(cè)成“峰”》（蘇軾《題西林壁》）、湖北卷《絕知此事要躬行》（陸游《冬夜讀書示子聿》）。

2015年：浙江卷《似曾相識燕歸來》（晏殊《浣溪沙》）、福建卷《敢問路在何方》（《西游記》主題歌）。

仿用，則是模仿大家熟悉、喜愛的古今詩文名句、經(jīng)典歌詞、俗語格言、流行語、廣告詞等，改動其中的個別字詞，作為自己文章的標題。這類標題的特點是巧妙加以翻新，既給人親切之感，又能增強感染力；既富有文學(xué)色彩，又具有生活實感，能夠引起多數(shù)人的共鳴。如：

2013年：江蘇卷《安然相對不驚飛》（仿用王寂《鷓鴣天·秋后亭皋木葉稀》：沙鷗相對不驚飛）。

2014年：江蘇卷《一事能狂便青春》（仿用王國維《曉步》中：一事能狂便少年）、江蘇卷《一點青春氣，千里快哉風(fēng)》（仿用蘇軾《水調(diào)歌頭·黃州快哉亭贈張偓儉》：一點浩然氣，千里快哉風(fēng)）、北京卷《老規(guī)矩去哪兒了》（仿用春晚歌曲《時間都去哪兒了》）。

2015年：浙江卷《且以作品論英雄》（仿用《三國演義》“青梅煮酒論英雄”）。

2.比喻、比擬、對比

恰當(dāng)運用比喻、比擬、對比手法擬題，題目會形象生動、新鮮活潑、言簡旨遠、文采斐然，給閱卷老師以豐富的想象。如：

2013年：廣東卷《點亮萬家燈火》（比喻）、《當(dāng)慈善遭遇傲骨》（對比）。

2014年：山東卷《心弦上不逝的風(fēng)景》（比喻）、湖南卷《讓執(zhí)著為生活擺渡》（比擬）。

2015年：江蘇卷《智慧是間寂寞空屋》（比喻）。

3.設(shè)問、反問、疑問

疑問句是只問不答，設(shè)問句是自問自答，反問句則不答意自明。用問句擬題，共同的好處是：提出有意思的問題，吸引閱卷老師思考，激發(fā)他們的閱讀興趣。如：

2014年：重慶卷《文化的差異？道德的危機！》（設(shè)問）、江蘇卷《天真一點兒又何妨》（反問）、廣東卷《誰為照片背后價值的流失負責(zé)》（疑問）。

2015年：四川卷《聰明與老實，孰優(yōu)孰劣》（疑問）。

4.雙關(guān)、對偶

運用雙關(guān)來擬題，表意含蓄，蘊意豐富；運用對偶來擬題，形式工整，韻律優(yōu)美，內(nèi)容凝練。如：

2013年：江蘇卷《蝶失》（雙關(guān)）。

2014年：浙江卷《那扇門，那條路》（對偶）。

2015年：浙江卷《賞之以文，考之以史》（對偶）、湖南卷《借風(fēng)喚花醒，聊贈一枝春》（雙關(guān)）、安徽卷《修己之身以立基，假外之力而奮起》（對偶）、廣東卷《宏通科學(xué)之道，微感自然之美》（對偶）。

以上擬題方略，一個精妙的標題很可能兼而用之，既新穎又有文采還有深度，要做到這一步，得靠實力加靈感再加臨場發(fā)揮。

除了以上介紹的幾種擬題方略外，喜愛寫雜文、寫時評的考生，擬題時不妨講求幽默風(fēng)趣，以便跟你的行文內(nèi)容交相輝映。

總之，高考作文，要想讓閱卷老師對你的作文心動神怡一瞥間，就必須對題目巧取妙擬。