易紹紅

【摘要】高中政治的高效化課堂建設(shè)至關(guān)重要。本文立足高中政治教學的實際，探討了高效化課堂的重要性，分析了高效化課堂面臨的挑戰(zhàn)，最后提出了相應(yīng)的對策。

【關(guān)鍵詞】高中政治 高效課堂 挑戰(zhàn) 對策

思想政治教育對學生世界觀、價值觀、人生觀的養(yǎng)成有重要作用。高中階段正是學生性格發(fā)展，人格健全的關(guān)鍵時期，政治教學的重要性可想而知。然而由于各種因素的影響，不管是學生還是教師對于高中政治沒有一個全面的認識，高中政治的學習不只是死記硬背或題海戰(zhàn)術(shù)，政治理論不同于歷史，政治的邏輯性很強，尤其是政治中的哲學，對高中生來說有一定的難度。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，對課堂效率的要求越來越高，因此高中政治高效化課堂的構(gòu)建迫在眉睫。所謂高效化課堂，指的是教育者在教學中通過合作探究、情景教學、聯(lián)系實際等教學方法和教學手段，創(chuàng)建開放、民主、自由的課堂，以期達到最好的教學效果，使學生在最短的時間內(nèi)習得盡可能多的知識技能，心理不斷健全、思想逐漸成熟。

一、高中政治高效化課堂的重要性

高效課堂是高中政治教學的理想狀態(tài)，高中政治的課時有限，知識內(nèi)容豐富，受應(yīng)試教育的影響，迫切要求高中政治教學高效化，高效化課堂對學生教師都意義深遠。

（一）對教師的影響

高效化課堂可以激發(fā)教師的探究欲。以高效課堂為目標，積極整合教學內(nèi)容，研究先進的教學理念，拓寬教育視野，充分利用教育資源和豐富多彩的教學策略，針對與高效課堂不符的內(nèi)容，教師要積極尋找解決的途徑。在這一過程中，不僅教師的教學能力不斷提高，經(jīng)驗也不斷豐富。

（二）對學生的影響

高效課堂最終的受益者是學生。學生在高效課堂中，可以輕松、愉快地學習，不會因為枯燥的內(nèi)容，乏味的課堂對政治學習產(chǎn)生厭倦情緒。在輕松的課堂氛圍中，學生在各種探究、合作中，個人的創(chuàng)新能力、思維能力、探究能力不斷提高，學生逐漸變得陽光、開朗，性格不斷健全。此外，高效化課堂對學生最直接的影響，還是表現(xiàn)在課堂的聽課效率和學習效率上，學生的注意力高度集中，直觀性加強，學生的情感體驗不斷豐富。在有限的課堂中，學生可以學會更多的內(nèi)容，對特定的問題有自己的看法和觀點，甚至自覺主動地將課堂學習延伸到課堂之外。

二、高中政治高效化課堂面臨的挑戰(zhàn)

（一）學生對高中政治學科的特點認識不足

高中政治的知識內(nèi)容與我們的日常生活密不可分，高中政治在內(nèi)容上主要包括：政治、經(jīng)濟、文化、哲學，這些內(nèi)容都是直接來源于社會生活，對于人類未來的發(fā)展有重要的啟發(fā)意義。但是大多數(shù)高中生把政治知識看作孤立無用的理論知識，在他們的眼中學習政治就是為了考試，他們認為政治離實際生活很遠，對未來的發(fā)展作用不大，這種觀念嚴重降低了學生的學習熱情和學習積極性。為了打造高效課堂，教師必須轉(zhuǎn)變學生的這種觀念認識，在教學過程中，教師要明確學習內(nèi)容，要讓學生知道他們在學什么，這種學習對他們會產(chǎn)生什么影響。

政治的學習還可以增強學生的政治常識和法律知識，可以讓學生對當今的世界局勢和國家間的不同利益關(guān)系有個清醒的認識。經(jīng)濟的學習可以讓學生把握經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，正確運用價值規(guī)律，合理投資，正確處理經(jīng)濟生活中的各種問題；文化的學習可以讓學生繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自信心；哲學的學習可以培養(yǎng)學生的辯證思維，為以后更高層次的學習打下堅實的基礎(chǔ)。大多數(shù)學生在學習高中政治時，處于被動接受的地位，始終跳脫不了老師的思維和課本知識的局限，不能舉一反三，融會貫通。由此可看出學生學習的主動性對學習效率的影響很大。

（二）教師的觀念與高效化課堂不符

高中政治課堂中，教師更多地充當傳授課本知識的角色，大多數(shù)教師在課堂中只是將要學習的內(nèi)容串聯(lián)起來，對于政治各知識間的內(nèi)在聯(lián)系，應(yīng)用能力重視不夠。教師應(yīng)該傳授的不僅是知識更是一種方法，思考的方式，看問題的角度和解決問題的能力。如今是知識大爆炸的時代，人們通過互聯(lián)網(wǎng)輕而易舉就能獲得自己所需的各種信息，學生欠缺的是一種辨別信息真?zhèn)危治鲂畔?，?yīng)用信息的能力，教師在課堂上也要側(cè)重這些方面。然而教師中存在一些觀念與此嚴重不符，例如：教師把考試成績看得過重，根據(jù)學生的學習成績肯定或否定一個學生，教師在課堂上不能放手讓學生自覺主動地學習。

（三）不能正確處理應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的關(guān)系

隨著素質(zhì)教學的深入發(fā)展，對教師的教學能力提出了更高的要求，有的教師認為素質(zhì)教育就是解放學生，減少考試，這與當前中國的應(yīng)試教育產(chǎn)生矛盾和沖突，這種理解過于片面。其實素質(zhì)教育可以和應(yīng)試教育有機地結(jié)合起來，素質(zhì)教育是側(cè)重教學過程，應(yīng)試教育只是一種評價的手段，應(yīng)試教育為學生和教師提供了一種簡潔有效的教學評價方式，只要把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育很好的結(jié)合起來，才能構(gòu)建高效課堂。

三、構(gòu)建高效課堂的對策

雖然高中政治的高效化課堂構(gòu)建過程中，存在各種問題和挑戰(zhàn)，但是作為一名教師必須迎難而上，積極思考，尋找最佳的解決策略。

（一）教師要明確教學目標，正確看待高中政治

在學習高中政治每部分內(nèi)容之前，教師要對這部分內(nèi)容進行總結(jié)概括，讓學生先對要學習的知識有一個清醒的認識，這樣可以激發(fā)學生的好奇心和求知欲。除此之外，教師還應(yīng)讓學生對高中政治的學科性質(zhì)和特點以及學習方法有一個清晰的認識。

（二）轉(zhuǎn)變教師觀念，加強教師的綜合素質(zhì)

教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，把學生當作課堂的主體，一切為了學生。此外，為了活躍課堂氣氛，讓政治課更加生動有趣，教師可以利用多種輔助性的教學工具。由于政治與時代發(fā)展密不可分，有較強的時效性，因此教師在平時生活中應(yīng)積極關(guān)注國家大事及熱點問題，并把這些問題應(yīng)用到教學中來。這樣教師就可以把理論知識和實際結(jié)合起來，學生也會從自己的情感體驗出發(fā)，對課堂內(nèi)容有更深入的思考。

（三）優(yōu)化教學方法和教學評價

為了達到高效課堂的目標，教師必須針對不同的教學內(nèi)容，選擇最有效的教學方式。在高中政治教學中經(jīng)常用到的教學方法有：事實引入法、探究合作法、游戲討論法等，教學方法可以多種多樣，只要是有利于提高學生學習效率的方法都是值得提倡的。教師在教學評價時，要綜合素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的特點，找到最合理的評價方式。

總之，高中政治的高效化課堂建設(shè)不是一朝一夕就能完成的，需要所有高中政治教師共同努力。作為高中政治教師，我們必須緊跟時代步伐，為創(chuàng)建高效課堂貢獻自己的力量。