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虎式教育之困

2016-05-14 15:32王君
時代報告 2016年6期
關鍵詞:虎媽詹妮弗同學

王君

近日耶魯大學華裔法學教授蔡美兒公開表示,“虎”式教育雖然讓大女兒出人頭地,但小女兒露露對這種強硬的教育方式十分抵觸,甚至用剪刀剪短了自己的長發(fā),沖著蔡美兒大喊:“我恨你,你是個討厭的媽媽,讓我不開心?!焙ε率ヅ畠旱牟堂纼鹤罱K做出了讓步,痛苦地允許已經成為耶魯青年管弦樂團首席小提琴手的小女兒放棄了小提琴,轉而選擇網球。這位崇尚虎式教育的母親開始認識到,虎式教育的結果是兩個極端,如果成功則皆大歡喜,如果失敗則徹底走向反面,造成親子關系破裂。

在此之前,蔡美兒于2011年出版的《虎媽戰(zhàn)歌》曾引起人們關于教育方法的大討論:這位虎媽會罵女兒垃圾、不許女兒在外過夜;不許她們參加玩伴聚會;不可以經??措娨暬蛲骐娔X游戲;不能選擇自己喜歡的課外活動;任何一門功課的學習成績不能低于“A”;琴練不好就不準吃飯……虎媽事跡被美國主流媒體輪番報道,漂洋過海,吸引了中國讀者的關注。在“育兒寶典”越來越走俏的圖書市場,中譯本《我在美國做媽媽——耶魯法學院教授的育兒經》發(fā)售后不久,就登上了某圖書銷售網站非虛構類首位。自此中國出現(xiàn)了一大批虎媽、虎爸的效仿者……

虎式理念

有人說,中國的孩子很累,中國的父母更累。因為他們只有一個孩子,不想讓孩子“輸在起跑線上”,家長們從孩子一出生就開始為他們設計好了人生。

“虎媽”登場不久,“虎爸”沖進人們的視野。“虎爸”名叫蕭百佑,是個商人,家有一兒三女,根據自身的教育理念編著了《所以,北大兄妹》一書。此書寫的是自己如何將孩子中的3個兒女“打”進北大的。

之所以如此信奉棍棒教育,是因為蕭百佑從內心里堅定地認為,只有中國傳統(tǒng)教育才是最正統(tǒng)、最優(yōu)秀的教育方式。這或許也是他與“虎媽”的共識之一。當自己的教育理念被一幫朋友群起攻之時,他大聲反駁道:“中國幾千年的禮不可丟,父親就要有做父親的威信,孩子不對,就要打,打,他們才能記住?!痹凇端?,北大兄妹》一書中,實現(xiàn)“一門三北大”的奧秘簡單而清晰:“古人很聰明,發(fā)明出藤條,打到身上對皮膚的刺激很大,但不傷筋骨。”在快速促成孩子懂事和成長方面,蕭百佑覺得藤條具有“十分重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義”。

過去十多年中,蕭百佑無數(shù)次從家中的仿古花瓶里取出藤條,沒有任何商量余地,孩子犯了錯誤,必然要打。他的妻子雖然對丈夫這套教育方式不完全贊同,但看見孩子的學業(yè)進步,也就無條件支持了。

她會在孩子被打出傷痕之后,為他們上藥。外涂的萬花油,4個孩子有時候輪著用,有時候一起用。

蕭百佑對孩子的懲罰沒有上限,因為“錯誤沒有上限一說”。有一次他打完小女兒蕭冰,蕭冰的姑媽邊哭邊給侄女洗澡。因為要練琴,蕭冰只能被打腿,上面全是血印?!肮脣屇銊e數(shù)了。”蕭冰冷靜地說,“28下?!薄斑@證明我在打她的時候,她頭腦是清晰的,知道自己是錯的,應該受罰?!笔挵儆訉ε畠旱谋憩F(xiàn)充分認可。

當被問及“還是有很多家長不打孩子,也培養(yǎng)成才了”時,蕭百佑說:“沒問題,如果他的家庭是書香門第,他爸爸是錢鐘書那有什么問題。要么他爸爸是個省委書記,那也沒問題。家庭背景又好,學習又爭氣的孩子鳳毛麟角,現(xiàn)在最多的是‘李剛的兒子?!?/p>

他的打法流派被自己總結成七條:一、初中以后少打,因為性格已經定型,但在幼兒、小學時期,定要嚴厲管教;二、只用藤條或雞毛撣,傷皮肉不傷筋骨;三、只打手和小腿,身體其他部位不打;四、打前先訓話,講明錯誤之處再打;五、一個孩子犯錯,其他孩子必須站在一旁聽從教誨,看著兄弟姐妹挨打;六、打之前告訴孩子這次要打幾下,讓孩子自己數(shù),不多打不少打,數(shù)錯一下罰十下;七、孩子必須主動伸手挨打,不能縮手躲避,不能喊疼,縮手一下多打一下,喊疼打得更重。

孩子們當然有過反抗。蕭堯曾據理力爭說,現(xiàn)代社會要講求民主。父親不屑地回應:“你是民,我是主,這就是民主?!?/p>

狼式教育模式在蕭家,要求孩子不允許自由看電視和上網,不允許隨便開冰箱喝可樂,家在廣州時,孩子的房間也不允許開空調。從剛會說話開始,幾個孩子的必修課就是《聲律啟蒙》《三字經》《琵琶行》。

孩子們上學后,與同學的交往一直被嚴格限行。為杜絕被同齡的孩子帶壞,蕭家子弟想去同學家串門,必須先提交一份格式完整的申請書,列明去哪位同學家,這位同學在班級擔任的職務,學習成績如何;同行的同學有哪幾個,都在班上擔任什么職務,學習成績如何;大概要待多久,何時可以回來;同學家長的姓名和電話。最后,申請書還必須由班主任簽字。孩子們當然不好意思為了找個同學還去見老師,申請書大都斷于簽字環(huán)節(jié)。

孩子在上大學之前不需要朋友——這是蕭百佑眾多不近人情的堅持之一。因各種原因,蕭家搬遷過五次,每次轉學、搬家后,蕭堯與之前的同學便完全失去聯(lián)絡,他的小學同學如今一個也聯(lián)系不上。在蕭百佑看來,以前的同學既然已經不“同學”了,又有什么可交流。從小到大,蕭堯只在學校參加過兩次春游,對如此嚴格的社交控制,蕭百佑認為,這“為孩子們在同學圈中圈起了一個最純潔、最安全的環(huán)境”。

任何課外活動在蕭家都被禁止。小學時代的蕭堯曾沉迷于植物研究,家里陽臺上擺滿他種植的各類花草。但在一次幅度不大的考試成績下降后,蕭百佑命令兒子把全部植物扔進垃圾桶。為此,蕭堯與父親發(fā)生了少有的爭執(zhí)。蕭百佑拿著藤條對兒子喝道:“我本來不想管你,但是你太不爭氣,有興趣可以,考上大學再來給我談興趣!”

打完兒子,蕭百佑又布置了十遍《滕王閣序》的抄寫?;貞涍@段往事,蕭堯說,自己對植物的興趣,如今也只限于幫媽媽種些蔥姜蒜了。

在孩子接到大學錄取通知書之前,蕭百佑也不給一分零花錢,因為有了零花錢便會有新鮮好玩的東西,對學習也就越發(fā)沒有興趣。

因為父親的“暴政”,蕭堯曾經想過離家出走,卻始終下不了決心。沒有錢,沒有朋友,他想,能走去哪兒?

虎式教育悲劇

加拿大華裔女孩詹妮弗·潘的父母運用虎式教育把她培養(yǎng)成為了別人眼中一名優(yōu)秀的女兒,然而令他們沒有想到的是當女兒長大后,她卻雇兇殺死自己的父母……

詹妮弗·潘的父母是來自越南的華裔,他們在加拿大的多倫多相識、結婚,并生了詹妮弗和菲利克斯兩個孩子。這對講著廣東話的夫婦都是汽車配件廠的工人,他們精打細算買了一棟有兩個車庫的房子,父親開一輛奔馳車,母親開一輛雷克薩斯。

4歲時,詹妮弗開始學習鋼琴,壓力也便始于那時??刂朴麡O強的父親每日跟蹤著詹妮弗的學習狀況和一切活動。然而直到一次膝關節(jié)的損傷,詹妮弗花樣滑冰的奧運夢想破滅了,8年級時作為班級告別致辭演講人的希望也同樣破滅了,于是,詹妮弗開始自殘。除了她最擅長的音樂課之外,她其他科目的成績都直線下降,微積分不及格,未能從高中畢業(yè)。

然而,她的父母并不知道這些。

詹妮弗偽造了假成績單,同時精心編造了謊言。她甚至假裝去一所附近的大學上醫(yī)藥學的科目——那是她爸爸對她的期望。實際上,她只是躲在市中心的圖書館里。加拿大華裔的男友則是詹妮弗的另一個秘密,因為她的父親不讓她交男朋友也不許她參加聚會。當她的父母得知了真相,便將詹妮弗關了禁閉。于是,詹妮弗找來了殺手。那年,她只有24歲。2010年11月2日,三名槍手走進了潘家,他們將詹妮弗的母親殺死,父親盡管活了下來但卻身受重傷,詹妮弗及其同伙被判處終身監(jiān)禁。

無獨有偶,2015年10月,貴州一對夫婦為自己的虎式教育付出了生命的代價。這對夫婦倆平時對自己的一對孿生女兒管教十分嚴格,兩姐妹從小被寄養(yǎng)在姨姑家學習,到小學三年級時才跟父母同住。由于錯過了孩子成長的關鍵幾年,孩子對父母的感情也無從談起。相反,爸爸總是以家長自居的威嚴對待他們。媽媽是家庭主婦,經常打麻將,平時也沒跟孩子交流。

但沒有哪個父母不是為孩子好的,他們?yōu)榱俗尯⒆涌己贸煽?,不讓孩子看電視、不讓孩子出街、也不讓孩子帶同學回家。周末父母還請了家庭老師為他們補習。

孩子們感覺很累很壓抑,但是父母不理解。父母把漂亮衣服和零花錢當最好的愛。一次因為考試成績不理想被媽媽數(shù)落說“孩子把她的臉丟光了”,爸爸也罰他們跪了20多分鐘。在某天夜里,失落的姐妹倆突然萌發(fā)了把父母整死尋找自由的念頭。

第一次謀殺計劃是在屋里開煤氣。兩人半夜起床偷偷關上窗戶打開煤氣,想把半夜起床上廁所的父母毒死。父親半夜上了廁所但又平安回到了臥室。第一次謀殺失敗。第二次謀殺是趁媽媽在廚房忙活時,將毒鼠藥放媽媽的飯菜里,媽媽被送進了醫(yī)院,爸爸也剛好因痛風入院輸液。在醫(yī)院的日子里,兩孩子感覺到爸媽從來沒有過的和藹,因為爸媽跟他們親切地聊天拉家常,這是從來沒發(fā)生過的。父母的和藹卻讓她們下定了更大的決心——下次一定要多放一些。結果第三次謀殺,兩孩子將6瓶毒鼠強倒進爸媽的稀飯,兩夫妻在痛苦中死去……

不得不說,這是家庭教育的失敗。本以為是愛孩子,卻沒想到為自己挖了墳墓。

反思

事實上,“虎”式教育的積極作用也被質疑。美國教育學家曾對300多個美國華裔家庭進行了長達10年的研究,結果顯示,和“支持型”父母的孩子相比,“虎兒”們的成績低于前者。而與家人關系的疏遠也造成“虎兒”們情感問題更多,抑郁和焦慮水平更高。

家庭教育研究專家、天津社科院研究員關穎對于“虎媽”“虎爸”的教育理念無奈地嘆息:“家庭教育突出的問題是對兒童權利的漠視,‘虎媽‘虎爸受到一些家長追捧和盲目效法,父母凌駕于孩子之上,不尊重孩子的生存、參與的權利——這是集體無意識,也暴露了多年來家庭教育指導的缺陷。”有心理學家說:“超越”或“落后”于孩子心理和生理發(fā)育水平的教育,都會妨礙孩子的身心發(fā)展。一味地模仿“虎媽”“虎爸”的“棍棒教育”,會“望子成聾,盼女成瘋”的!

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