龍建剛

禪城南莊，吉利河畔，佛山市實驗中學(xué)靜靜矗立。自2012年11月由原南莊高級中學(xué)更名以來，短短4年的時間，學(xué)校更新辦學(xué)理念，堅持教體結(jié)合，通過一系列的創(chuàng)造性的實踐與努力，實現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)水平的華麗轉(zhuǎn)身，也完成了由一所名不見經(jīng)傳的普通農(nóng)村高中向區(qū)域性名校的華美轉(zhuǎn)型。

走進佛山市實驗中學(xué)的師生與課堂，聆聽他們的思考與實踐，總結(jié)其辦學(xué)的經(jīng)驗，厘清其突破的脈絡(luò)，對于眾多普通高中和農(nóng)村學(xué)校，如何立足實際突破瓶頸，實現(xiàn)自我的跨越式發(fā)展，無疑具有較強的現(xiàn)實意義。

突圍的起點

當(dāng)時間行進到2012年，當(dāng)時的禪城區(qū)南莊高級中學(xué)迎來自身發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點。作為一所區(qū)屬的農(nóng)村普通高中，學(xué)校真可謂乏善可陳。地處禪城西部，地理位置遠離城區(qū)；建校時間較長，學(xué)校校舍及設(shè)施設(shè)備老舊；高考成績在區(qū)屬中學(xué)中徘徊于底部，學(xué)生與家長認同度低；師資情況也不理想……種種不甚理想狀況的疊加，令到南莊高級中學(xué)的發(fā)展陷入了一種茫然的煎熬。路在哪里？

其實，在南莊高級中學(xué)備受煎熬的同時，禪城區(qū)教育局也在思考。隨著禪城區(qū)經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，作為大佛山中心城區(qū)，全區(qū)人民對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求呈現(xiàn)出多元化、個性化的趨勢，亟需嘗試新的學(xué)校發(fā)展模式來作出回應(yīng)；而禪城區(qū)對于區(qū)域改革發(fā)展的“西擴”布局，也對禪城西部教育的發(fā)展提出了新的更高的要求。

智者應(yīng)時而制，順勢而為。一邊是南莊高級中學(xué)自身對發(fā)展的迫切期待，一邊是禪城經(jīng)濟社會發(fā)展對西部教育發(fā)展提出的新要求……一番碰撞、思考、論證之后，禪城區(qū)教育局基于深化教育管理體制改革、開辟區(qū)域中學(xué)教育發(fā)展路徑、滿足市民多元教育需求的考慮，將南莊高級中學(xué)更名為佛山市實驗中學(xué)，籍此希望學(xué)校憑借自身優(yōu)勢，抓住發(fā)展機遇，強化管理、提升內(nèi)力，找準(zhǔn)位置、明確目標(biāo)，勇于革新、大膽實踐，既實現(xiàn)學(xué)校自身發(fā)展特色的轉(zhuǎn)型和辦學(xué)水平升級，也為禪城創(chuàng)新普通高中辦學(xué)模式的實驗提供經(jīng)驗與樣本。

學(xué)校更名后，自2013年以來，禪城區(qū)政府每年對佛山市實驗中學(xué)投入相關(guān)教育經(jīng)費均超過1000萬元，用于促進學(xué)校的改造升級。而學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)定位非常清晰：體藝特色有凸顯、民族教育有優(yōu)勢、體教結(jié)合有成效，教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高，在全市具有一定輻射力和影響力的現(xiàn)代化特色學(xué)校。

學(xué)校立足于“創(chuàng)新普通高中辦學(xué)模式”，規(guī)劃打造成為佛山市現(xiàn)代化特色學(xué)校作為辦學(xué)目標(biāo)。為此，學(xué)校開設(shè)了自行車、皮劃艇、賽艇、龍舟、醒獅、武術(shù)、舞蹈、美術(shù)等各種特色體藝項目班，特色班的學(xué)生需要參加項目訓(xùn)練和文化科學(xué)習(xí)。通過教體結(jié)合，把專業(yè)競技體育訓(xùn)練與高中教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)有特長的學(xué)生。

奔跑的姿態(tài)

佛山市實驗中學(xué)突破了傳統(tǒng)的將教體結(jié)合作為一般體育或教育的某項具體工作來對待的思維方式和工作理念，而是通過學(xué)校課程設(shè)置、社團群體活動，吸引廣大師生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，營造濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的體育鍛煉風(fēng)氣。而與此同時，學(xué)校在師資、生源、場地等多重條件下綜合考慮，以自行車、皮劃艇、賽艇、龍舟、醒獅等項目作為重點，通過培養(yǎng)高水平的運動員，積極參加省內(nèi)、國內(nèi)和世界性競技大賽，來帶動學(xué)校競技體育的發(fā)展水平。

拓生源。對于佛山市實驗中學(xué)的運動隊來說，最開始的難題是生源?！坝植皇求w校，這運動隊的水平能高到哪去呀？”“花那么多時間去訓(xùn)練，文化成績能好嗎”“在學(xué)校的時候還好，畢業(yè)了考不起大學(xué)，怎么辦？”面對種種質(zhì)疑，學(xué)校想方設(shè)法，面向全國通過不同渠道，不拘一格招人才，采用外引內(nèi)招的形式，先后從河北、遼寧、山東、河南、陜西、貴州、梅州、云浮以及本地吉利中學(xué)招收具有較好運動天賦的青少年進行培養(yǎng)。并對每批次初招的運動隊學(xué)生進行三個月左右的集訓(xùn)觀察，從中選拔出真正適合學(xué)校運動項目發(fā)展的優(yōu)秀人才。

強管理。通過努力，佛山市實驗中學(xué)的運動隊現(xiàn)已有10多個項目隊，100多名運動員，為了統(tǒng)籌管理，處理好比賽、訓(xùn)練、文化課之間的協(xié)調(diào)，也為了更好加強各項目隊伍之間的協(xié)作，佛山市實驗中學(xué)針對運動隊成立競訓(xùn)處。學(xué)校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對學(xué)校運動隊的管理；建立隊伍及運動員資料信息數(shù)據(jù)庫，基于信息數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)分析，有針對性的及時調(diào)整訓(xùn)練措施，讓每一位運動員都得到最恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；抓常規(guī)管理，教練員每周一次例會，加強業(yè)務(wù)交流和隊伍溝通。

重文化。青少年運動員在突出體育特長的同時，文化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)要齊頭并進；根據(jù)廣東省運會參賽運動員年齡階段劃分的規(guī)定，佛山市實驗中學(xué)在滿足高中教育階段文化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對運動隊開設(shè)初中二年級、三年級全部中考課程，抽調(diào)學(xué)校其他對應(yīng)科組老師針對運動員進行授課，教練員輪流坐班，使得運動員文化教育得到有力保障。

謀合作。隨著學(xué)校運動隊的不斷成長，一批優(yōu)秀運動員嶄露頭角，在各種大賽上不斷取得優(yōu)異成績，社會影響力也隨之不斷提高，引起部分企業(yè)的關(guān)注和青睞。學(xué)校運動隊先后得到能強陶瓷、國濟設(shè)計公司、永華車業(yè)有限公司等企業(yè)的大力支持和合作，有力促進了運動項目的發(fā)展和提高；同時運動場上的精彩表現(xiàn)，也為企業(yè)提高了知名度，起到了良好的廣告效應(yīng)，形成了互利雙贏的良好發(fā)展態(tài)勢。

沿途的風(fēng)景

對于一所各方面都不占優(yōu)的農(nóng)村普通高中，怎樣在強校眾多的佛山教育中奪得一席之地；又如何在各種教育資源都不夠理想的情況下，盡可能多地讓自己的學(xué)生獲得繼續(xù)深造和成長的機會，讓自己的教師得到更多的社會認同感和自我價值的體現(xiàn)？佛山市實驗中學(xué)以“教體結(jié)合”作答，是學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的特色化選擇和個性化實踐。

既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。佛山市實驗中學(xué)的教體結(jié)合自“開跑”以來，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和路徑，一路奪金斬銀，收獲榮譽無數(shù)，也收獲了師生的成長和學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升，幸福滿滿，精彩連連。

0.04秒優(yōu)勢奪得冠軍。世界龍舟錦標(biāo)賽是該項目國際上級別最高的比賽，2013年共有中國、捷克、加拿大等9個國家參加。加拿大是中國隊的主要競爭對手，此次派出300多人的參賽團隊。“加拿大的參賽選手都是通過俱樂部比賽選拔出來的頂尖高手，平均身高在1.9米。而我們佛實的隊員們年齡相對較小，體能有較大差距?？粗麄冞€留著絡(luò)腮胡，好像很厲害的樣子”，比賽前隊員聶義德有些擔(dān)心。

那時，佛山市實驗中學(xué)龍舟隊組建僅1年時間，小隊員們來到佛山之前，從未參加過大型國際賽事，也沒想過可以站在領(lǐng)獎臺上為國爭光。為了比賽能夠取得好成績，隊員們索性剪去了隊服上可能影響到發(fā)揮的長袖，在沒有教練指導(dǎo)的情況下，共同商量、確定戰(zhàn)術(shù)。

在第一天1000米男子組比賽中，加拿大隊以0.13秒的優(yōu)勢戰(zhàn)勝中國隊，奪得冠軍?！敖酉聛淼谋荣愐欢ㄒ獱幓氐谝幻?，隊員們心里憋著一股氣，暗下決心。在第二天的比賽中，隊員們拼盡全力以0.04秒的優(yōu)勢戰(zhàn)勝加拿大隊，獲得了500米公開組冠軍。“真解氣！”回想起大屏幕上顯示成績的時候，隊員們依舊興奮不已。

為訓(xùn)練出成績女生剪去長發(fā)。學(xué)校龍舟隊每天都要進行8個小時的訓(xùn)練，一個星期只休息一天。在休息日，小隊員們通常會跟教練們打打籃球，游游泳。對于隊員們來說，下課后教練就是他們的朋友。“教練在訓(xùn)練的時候很嚴格，不訓(xùn)練的時候就像朋友一樣跟我們玩?！?，說起教練，運動員唐銀行笑得特別開心。這支隊伍中，女生的平均年齡只有14歲，體能跟不上男隊員，為此，經(jīng)常連中午也要進行訓(xùn)練。都說女孩子愛美，但是為了訓(xùn)練，為了出成績，12名女隊員都主動把自己的頭發(fā)剪短。

運動員成多家大學(xué)眼中的香餑餑。學(xué)校運動隊在設(shè)立之初，運動員的出路問題就一直是學(xué)校思考的重點。到目前為止，佛山市實驗中學(xué)已經(jīng)和北華大學(xué)、東北電力大學(xué)等學(xué)校達成合作，對口輸出龍舟特長生。隊員們可以選擇傳統(tǒng)高考升學(xué)和龍舟特長生這兩種方式步入大學(xué)，打破傳統(tǒng)教育的閉塞，給真正有特長的學(xué)生打通入讀大學(xué)的道路。學(xué)校運動隊80%以上運動員有機會進入大學(xué)繼續(xù)深造（2015年自行車項目8名運動員考入大學(xué)、2016年15名龍舟隊員全部被大學(xué)協(xié)議錄?。＿@種良好局面的開創(chuàng)，為運動員的成才搭建了更為廣闊的平臺。正是這種出路通道的建立，才能更加有力地吸引優(yōu)秀人才愿意加入學(xué)校的團隊，形成良性循環(huán)的辦隊模式。正所謂：“栽下梧桐樹，引來金鳳凰。”

如今的佛山市實驗中學(xué)，以“教體結(jié)合”為切入點，“揚長教育”的理念深入師生，讓學(xué)生發(fā)揮專長、挖掘潛能，學(xué)有所長、人人成才，成為禪城教育的一道亮麗風(fēng)景。

（本文圖片由佛山市實驗中學(xué)提供）

本欄責(zé)任編輯 羅 峰