趙文民

近年來，少年兒童遭遇性侵的案例頻頻發(fā)生，給學(xué)生家長和學(xué)校敲響了警鐘，我們該如何教育孩子從小學(xué)會自我保護(hù)？為了尋找答案，大興四小參與“農(nóng)村小學(xué)中高年級學(xué)生性保護(hù)的問題”課題的研究，目的是使學(xué)生了解性健康知識，提高自我保護(hù)的意識，同時學(xué)會自我保護(hù)的方法，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。

潛心研究，做出精品課例

課題組教師堅持做到把理論學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)緊密地結(jié)合在一起，班主任利用班隊會時間進(jìn)行教育，科任教師則采用學(xué)科滲透的方法。

張存秀老師的《保護(hù)這里，靠自己》一課，授課對象是高年級男生。不少學(xué)生課后紛紛表示：知道了如何進(jìn)行衛(wèi)生保健，如何預(yù)防性侵等。李桃老師的《狼來了，我不怕》是針對高年級女生的性健康教育活動課。學(xué)生除了了解到一些生理知識，更重要的是掌握了自護(hù)的方法。張克環(huán)老師的《喜羊羊與大灰狼》是針對高年級全體學(xué)生的性自我保護(hù)教育活動課，讓學(xué)生通過課上活動，不僅了解到身體界限，還知道如何正確與異性交往，更重要的是如何預(yù)防熟人性侵。通過近5年的潛心研究，課題組教師成功研發(fā)了近30節(jié)成型的課例，22節(jié)精品課堂實錄以及自護(hù)課本劇、童謠等，并已編輯成冊，即將出版發(fā)行。

關(guān)注家庭，給予實在的指導(dǎo)

少年兒童健康教育工作離不開家長的支持與幫助，因此，除了組織家長培訓(xùn)外，學(xué)校還開展了家長開放日活動。課題組教師們按照不同年段、不同性別以及不同內(nèi)容，精心準(zhǔn)備了7節(jié)家長專題講堂。提前將授課內(nèi)容及適合人群發(fā)給家長，由家長進(jìn)行自主選擇。這樣的形式深受家長歡迎，每場都座無虛席。

除此之外，學(xué)校負(fù)責(zé)人及骨干教師還利用互聯(lián)網(wǎng)與家長隨時溝通，及時解答家長的疑問，使得學(xué)校的性健康教育工作開展得實實在在。

科學(xué)歸納，尋找適宜法則

在探索和實踐中，學(xué)校在課題組指導(dǎo)和幫助下歸納出適宜農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生性健康教育的原則，全校遵守執(zhí)行。

科學(xué)、適度、適當(dāng)?shù)脑瓌t。性健康教育必須抓緊時機，遵循孩子身心發(fā)展順序，既不超越，也不延緩。教師必須以科學(xué)的態(tài)度和方法傳遞給學(xué)生科學(xué)的知識或信息、教學(xué)內(nèi)容和方式要適合學(xué)生心理。

從實際出發(fā)的原則。教師不能教條地讓學(xué)生按自己說的去做什么或不能做什么。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同階段的需求正確地幫助和引導(dǎo)孩子，消除他們心中的困惑。

寓教于樂的原則。運用現(xiàn)實生活中的實例、童話故事、兒歌等多種形式，讓學(xué)生了解人的最基礎(chǔ)的性特征，了解自己成長中的變化，知道自己哪些地方是“隱私”，提高警惕意識，學(xué)會保護(hù)自己，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。

結(jié)合學(xué)生心理，探索有效途徑

學(xué)校根據(jù)小學(xué)生的心理特點，結(jié)合教育內(nèi)容，總結(jié)出性健康教育的一些方法。

直觀教學(xué)法。在課堂教學(xué)中，根據(jù)各年段學(xué)生身心特點利用直觀教具，如卡通圖片、玩具、幻燈、音像資料等進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容變得生動形象，易于理解和接受。

討論法。教學(xué)中鼓勵學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師合作學(xué)習(xí)、平等交流，通過討論、對話等形式，老師既能了解學(xué)生的思想狀況，同時又讓學(xué)生學(xué)會傾聽、思考、分享和判斷。

談話法。對待不希望向別人敞開心扉的學(xué)生，老師選擇合適的時間和地點與學(xué)生民主、平等地談話，能夠更清楚地了解學(xué)生的狀況，能夠更容易走進(jìn)孩子的內(nèi)心。

幾年的研究和實踐帶來了可見的變化。如今，在大興四小，多數(shù)家長不再回避孩子“我從哪里來”這樣的問題；青春期性健康教育講座中，孩子們的笑容不再羞澀和詭秘。在這個過程中，教師的科研水平也不斷提高，更多教師紛紛報名加入課題組，愿意一起開展研究。

編輯 付江泓