張艷萍

摘要：新聞?wù)Z言作為語言的一種類型，是傳播者通過傳播媒介向受眾傳播新近發(fā)生事實時使用的語言，具有語言的一般特征，本文認(rèn)為新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確鮮明，應(yīng)做到最精確的詞語選用、做出最妥當(dāng)?shù)母爬?、表達(dá)鮮明的語義內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：新聞?wù)Z言；真實；真實還原性

真實是新聞的生命，那么準(zhǔn)確便是新聞得以活著的源泉，信息是整個新聞活動的一根主軸，俗話說得好，

“失之毫厘，謬以千里”，一點小小的差錯，將對結(jié)果造成很大的錯誤。那么，怎樣才能做到新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確鮮明呢？

一、最精確的詞語的選用

“選取什么樣的詞才能給受眾一種真實、準(zhǔn)確、科學(xué)的認(rèn)知，這是我們特別需要關(guān)注的問題。”首先是對于限定詞的選用。限定詞是在名詞詞組中對名詞中心詞起特指、類指、以及表示確定數(shù)量和非確定數(shù)量等限定作用的詞類。在新聞中有五個構(gòu)成新聞的必需材料：誰、發(fā)生了什么、發(fā)生的時間、發(fā)生的地點、發(fā)生的原因。因此，限定詞的使用對新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確鮮明起著至關(guān)重要的作用。如《北京118部門今日曬預(yù)算首次細(xì)至“項”級科目》，標(biāo)題中“首次”即是對這一新聞事件發(fā)生次數(shù)的限定，同時也言簡意賅地表達(dá)了此次預(yù)算的重要意義。《老虎受驚嚇跳樓真老虎自殺真是前所未聞》，記者在標(biāo)題中使用“前所未聞”，恰如其分地表達(dá)了此類新聞事件的極其稀有，同時更是以“真老虎跳樓真是前所未聞”表達(dá)出了這年頭，習(xí)大大嚴(yán)打貪腐之下，不少真“老虎”跳樓自殺，在報道新聞事實的同時，巧妙地為我國當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)人的政治作風(fēng)樹立了一面飄揚(yáng)的旗幟。然而，如果只是純粹為了“吸睛”而使用相關(guān)限定詞，當(dāng)下里，的確是制造了轟動效應(yīng)，為媒體創(chuàng)造了收益，對于社會的長遠(yuǎn)發(fā)展將是不利的。如，比較以下兩個標(biāo)題《蘇州家長開寶馬高架上逼停校車校方：開除該學(xué)生》、《只因孩子遲到家長開車高架橋上逼停校車》，同樣的一個新聞事實，人民網(wǎng)對于家長所開的車進(jìn)行了限定說明，開的是寶馬車，而揚(yáng)子晚報卻對該車所屬品牌只字未提，這樣的一個小小舉動，限定與否，對受眾造成的影響是截然不同的。

其次是對于副詞的選用。“副詞的主要功能是修飾動詞、形容詞，充當(dāng)狀語”。分為時間副詞、程度副詞等，在新聞寫作中，很多記者都會使用諸如此類的語句“這個提議很好”、“這個提議非常好”、“這個提議特別好”，上述語句同樣都是要表達(dá)這個提議好，那么到底是多好呢，如果對其作用夸大了或者縮小了，就有失準(zhǔn)確，容易讓受眾對新聞事實產(chǎn)生疑慮。

然后是對形容詞的選用。形容詞主要用來描寫或修飾代詞，表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征或?qū)傩浴τ谛侣勈褂眯稳菰~一說，長期以來，一直都是眾說紛紜，莫衷一是的狀態(tài)，有的學(xué)者認(rèn)為，不應(yīng)該使用，因為那樣有悖于客觀報道原則，妨礙了新聞的真實性。而有的學(xué)者認(rèn)為，使用形容詞能夠更加生動、真實地反映客觀事實。漢語是世界上詞匯量最豐富的語言之一，通常，一個意思可用多種不同的詞語表示，如“笑”便有很多不同的表達(dá)方式，那么，在新聞寫作中，對新聞當(dāng)事人笑了，這樣的一個動作應(yīng)該怎樣加以形容詞來較為準(zhǔn)確鮮明地表現(xiàn)呢？笑，是內(nèi)涵豐富的一種交際手段，“諂笑”、“苦笑”、“冷笑”說明了笑和場合對象的關(guān)系。可見，為了較為準(zhǔn)確鮮明地表達(dá)出新聞事實，適當(dāng)?shù)?、恰?dāng)?shù)男稳菰~是必要的同時更是要審慎的。

最后是對于同義詞的選用?！巴x詞大部分都是同中有異，而這些細(xì)微的差異正是我們學(xué)習(xí)和使用同義詞必須掌握的內(nèi)容”。隨著人類思維不斷精細(xì)化的過程，目前，現(xiàn)代漢語的同義詞數(shù)量較多，如能恰當(dāng)選擇和使用則能使語言表達(dá)顯得更加細(xì)致、精巧。例如，“先生”、“老師”、“師長”、“教員”、“先生”都指為學(xué)生傳道授業(yè)解惑的人，但是，在新聞寫作中，什么樣的時代背景、場合、對象我們該用哪一個稱謂來準(zhǔn)確、鮮明地把單個“傳道授業(yè)解惑者”的獨特性，是我們應(yīng)該特別注意的問題。如，“教師”多用于書面語言，“老師”則多用于現(xiàn)實生活中，而“先生”則指的是資深的、德高望重的老師……

二、做出最妥當(dāng)?shù)母爬?/p>

誠然，作為記者，在報道新聞事實時往往不可能把事情的方方面面事無巨細(xì)地寫作出來，一定的概括，是有必要的，同時也是考驗記者新聞寫作水平的一項技能。而很多常用的概括詞語“一定程度”、“或多或少”

“中午”、“下午”、“可能”、“也許”等等，諸如此類籠統(tǒng)概括的詞語，會使得新聞信息變得，模凌兩可甚至模糊不清。

三、表達(dá)鮮明的語義內(nèi)容

流行于20世紀(jì)20年代至40年代的魔彈論認(rèn)為，在新聞傳播過程中，傳播者是主動地，而受眾則是被動的。傳播者把“信息子彈”發(fā)射出去，受傳者必被擊中，應(yīng)聲倒下，傳播效果直接而明顯。顯然，這種言論過分夸大了傳播效果，忽略了影響受眾的種種社會因素。然而，也正是由于種種社會因素，受眾對于新聞的分辨能力往往參差不齊，新聞總是在不同程度的發(fā)生著導(dǎo)向作用。因此，在新聞報道中用詞一定要準(zhǔn)確些、再準(zhǔn)確些，切忌以個人主觀傾向，夸張了事實。近年來的報道中，我們常?？梢钥吹健芭嫠幖姻巍?、“女版馬加爵。這樣的新聞標(biāo)題，很多起負(fù)面社會事件的發(fā)生，造成的是全社會的傷痛，對其家人更是莫大的不幸。這樣一而再、再而三的地評判，暴露出的是新聞工作者的冷漠、無能。

綜上所述，新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確鮮明性，對于受眾來說至關(guān)重要，因此，在新聞實踐活動中，我們應(yīng)該盡量做到對最精確的詞語的選用、做出最妥當(dāng)?shù)母爬ā⒈磉_(dá)鮮明的語義內(nèi)容。從而使受眾接受到準(zhǔn)確鮮明的新聞信息。

參考文獻(xiàn)：

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