陳建飛　張麗卿

摘要：大學(xué)生是寶貴的人力資源但現(xiàn)階段，大學(xué)生就業(yè)難已成為社會(huì)和人們普遍關(guān)注的問題，究其原因，有高等教育制度的缺陷、就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾的限制等多方面因素，但最主要的原因還是大學(xué)生有著較高的就業(yè)期望，卻沒有與之相匹配的綜合素質(zhì)，這是部分大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。提高自身就業(yè)能力已成為大學(xué)生破解就業(yè)難問題的關(guān)鍵，也是當(dāng)前亟待解決的重要問題。

關(guān)鍵詞：就業(yè)能力；綜合素質(zhì)；對(duì)策建議

一、大學(xué)生就業(yè)能力的內(nèi)涵

就業(yè)能力是指從事某種職業(yè)所要具備的能力。大學(xué)生就業(yè)能力就是大學(xué)生所掌握的專業(yè)技能為基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐鍛煉出能夠?qū)I(yè)技能運(yùn)用到工作之中，從而可以保證大學(xué)生方便、快捷、高效地進(jìn)行職業(yè)選擇和事業(yè)發(fā)展。主要包括：學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)以及獲取知識(shí)的能力：將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力，并從實(shí)踐中加以創(chuàng)新超越從前的創(chuàng)新能力；能夠利用現(xiàn)有資源用于創(chuàng)業(yè)的能力；還有其他一些非智力的基礎(chǔ)素質(zhì)和人格魅力。

由此可見，大學(xué)生就業(yè)能力不僅僅是在校期間的學(xué)習(xí)成績(jī)，它還包括工作能力、適應(yīng)能力、組織能力以及人際協(xié)調(diào)能力等等。

二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)能力不足的主要表現(xiàn)

（1）專業(yè)知識(shí)和技能不足，基礎(chǔ)薄弱。目前我國(guó)的高等教育培養(yǎng)目標(biāo)還是培養(yǎng)科研型人才，評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣主要還是看分?jǐn)?shù)，不太重視學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，許多課程學(xué)了之后，考試完就丟掉了，學(xué)生學(xué)到的實(shí)用東西太少，所學(xué)專業(yè)與社會(huì)需求不一致，專業(yè)知識(shí)和技能也存在著明顯不足。

（2）實(shí)踐能力不足，眼高手低。實(shí)踐能力是指大學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際工作的能力，主要是畢業(yè)生動(dòng)手操作能力，也包括研究分析和解決問題的能力，是各種能力綜合應(yīng)用的外化體現(xiàn)。當(dāng)前，用人單位在進(jìn)行招聘時(shí)，特別看重應(yīng)聘者的實(shí)踐能力很多單位都希望招聘來(lái)的大學(xué)畢業(yè)生能夠很快勝任本職工作。但是目前很多大學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力缺乏，存在著實(shí)際操作能力差，綜合應(yīng)用能力差，不能夠?qū)W以致用。實(shí)踐能力不足等問題，這已經(jīng)成為阻礙大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)的一個(gè)主要因素。

（3）創(chuàng)新能力缺乏，后勁不足。創(chuàng)新能力就是敢于獨(dú)辟蹊徑，能夠提出新思路、新方案、新辦法，創(chuàng)造出新產(chǎn)品、新技術(shù)，開辟出新領(lǐng)域的能力。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)只有靠不斷的創(chuàng)新才能夠生存和發(fā)展，而企業(yè)的創(chuàng)新取決于它的員工的開拓創(chuàng)新能力。目前，大學(xué)教育注重的是知識(shí)傳授而非方法傳授“因循守舊”，大學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力缺乏，走上工作崗位以后后勁不足，工作缺乏創(chuàng)意而限制了單位和個(gè)人發(fā)展。

三、提高大學(xué)生就業(yè)能力對(duì)策建議

（1）樹立正確的職業(yè)目標(biāo)。高等院校作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站，起著至關(guān)重要的作用。職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)從入校做起，并根據(jù)自己的長(zhǎng)期目標(biāo)，在不同階段制定不同的行動(dòng)計(jì)劃。要樹立正確的職業(yè)理想。大學(xué)生一旦選定自己理想的職業(yè)，就會(huì)依據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并積極準(zhǔn)備相關(guān)事宜。要正確的進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。

（2）構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。大學(xué)生在校期間既要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)，又要具有廣博的社會(huì)知識(shí)、綜合知識(shí)并保持開闊的視野。學(xué)會(huì)建立一個(gè)以自己專業(yè)為中心的整體知識(shí)系統(tǒng)，科學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)等都應(yīng)該是涉獵的知識(shí)。大學(xué)生還應(yīng)適應(yīng)知識(shí)發(fā)展的新要求，不斷接受和吸取新知識(shí)，更新完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自己不斷自學(xué)的能力，最大限度地發(fā)揮知識(shí)的整體效能。要著重掌握社會(huì)知識(shí)。要根據(jù)職業(yè)目標(biāo)需求不斷充實(shí)完善自己的社會(huì)知識(shí)結(jié)構(gòu)，作好就業(yè)前的知識(shí)儲(chǔ)備，提高社會(huì)知識(shí)水平，積極參加社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)和未來(lái)崗位需求的能力。

（3）培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。要加強(qiáng)人格品質(zhì)修養(yǎng)。能力可以在工作實(shí)踐中鍛煉，品質(zhì)卻需要更長(zhǎng)時(shí)間來(lái)塑造，所以，大學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)人格品質(zhì)修養(yǎng)，要培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。大學(xué)生自己要端正擇業(yè)心態(tài)，培養(yǎng)勝任本職的信心、應(yīng)對(duì)挫折的能力、愛崗敬業(yè)的品質(zhì)和臨危不亂的心理素質(zhì)。當(dāng)前大學(xué)生因職業(yè)選擇而引發(fā)的心理障礙問題日趨嚴(yán)重，大學(xué)生必須認(rèn)識(shí)自身心理素質(zhì)存在的不足，有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)整，正確地認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我，提高心理成熟度和抗挫能力。對(duì)自身定位要準(zhǔn)，就業(yè)的期望值不要太高，應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際，找一份適合自己的工作，把第一份工作作為擇業(yè)的起點(diǎn)，而不要奢望一步到位。

（4）提高發(fā)展的基本技能。要提高學(xué)習(xí)的能力。具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力是大學(xué)生將來(lái)可持續(xù)就業(yè)或是自主擇業(yè)的重要保證。要提高溝通的技能。溝通是關(guān)系到能否獲得理想的職位、能否獲得上級(jí)肯定和職務(wù)提升的關(guān)鍵。通過(guò)溝通才能讓上級(jí)確認(rèn)你的工作能力、了解你的工作作風(fēng)、認(rèn)同你的工作計(jì)劃、接受你的意見建議。要提高人際交往的技能。一個(gè)人如果具有很強(qiáng)的交際能力，那么就可以給自己創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，從而使企業(yè)大的工作環(huán)境向更和諧的方向發(fā)展。要盡快提高應(yīng)聘能力。畢業(yè)大學(xué)生在具備了一定的能力和素質(zhì)后，能否被應(yīng)聘單位錄用，還需要在應(yīng)聘之前進(jìn)行大量扎實(shí)有效的準(zhǔn)備工作，包括提高收集和處理信息的能力、掌握面試的技巧和方法、提高自我推銷的能力等。