張志忠
摘 要:初中思想品德課承擔著對學(xué)生傳授知識、思想教育以及引導(dǎo)成長等多方面功能,對于初中生來說具有重要的意義。因此,思想品德教師要不斷探索新知識和新理念,總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn),并結(jié)合學(xué)生的實際,以使思想品德課更好地服務(wù)于學(xué)生。
關(guān)鍵詞:思品課教學(xué);初中生;行為習(xí)慣
中圖分類號:G63 文獻標識碼:A 文章編號:1673-9132(2016)17-0320-071
一、利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),引導(dǎo)和幫助學(xué)生整理和構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)
初中生思維活躍,可塑性強,接受事物的速度比較快。因此,思想品德課教師必須引導(dǎo)初中生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并讓學(xué)習(xí)習(xí)慣在初中生的學(xué)習(xí)中扎根、成長和發(fā)展。但促使初中生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是一朝一夕能夠完成的,對此,思品課教師可以利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)作為提升教學(xué)效果的工具,調(diào)動初中生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的課堂參與度。學(xué)習(xí)過程還是一個不斷整理知識和歸納知識的過程,在這個過程中會根據(jù)每個初中生的自身特點形成個性化的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)。當學(xué)生心中形成了系統(tǒng)的知識網(wǎng)以后,他們的行為也會受到約束。因此,初中思品教師要通過教學(xué)實踐幫助學(xué)生優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),合理規(guī)劃學(xué)習(xí)方案,為學(xué)生的長遠學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我每上完一節(jié)思品課,都會讓學(xué)生整理這一節(jié)課的知識點,把結(jié)論性的觀點、重要的思想和基本的問題聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生把書中的知識運用到生活中,解決生活中常見的問題,拓寬學(xué)生的知識面,增強初中生的綜合實力。
二、創(chuàng)設(shè)開放的課堂情境,激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力
初中生由于接觸社會的時間短,主觀意識差,很容易受到外界的干擾,課堂隨大流現(xiàn)象嚴重。因此,思品教師在課堂中要多創(chuàng)設(shè)開放、探究的情景,給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和思考的時間,不斷提高學(xué)生的探究能力。初中生要想養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,首先要有合理規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才能夠統(tǒng)籌發(fā)展,與時俱進。思品教師在課堂提問時要考慮到初中生的差異和個性,根據(jù)學(xué)生的不同特點進行分層教學(xué),鼓勵學(xué)生多動腦思考,多動手實踐。對于有一定難度的問題,教師可讓上等生發(fā)言,促進他們思維得到進一步的發(fā)展,從而使班級的優(yōu)等生率大大提高。而對于容易解答的問題,教師則可多讓后進生來回答,并及時鼓勵他們,讓他們感受到成功的喜悅,激發(fā)他們開動腦筋。
三、建立和諧的師生關(guān)系,鍛煉學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)
在初中思品課上,教師要讓學(xué)生欣賞同學(xué)的優(yōu)點,激勵自己不斷進步,讓學(xué)生感受并欣賞自己的成長進步,營造健康的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在教學(xué)活動中,融洽的師生關(guān)系直接影響到初中生的學(xué)習(xí)動力和方向,而且會減少師生之間的隔閡。所以,思品課教師要以一顆仁愛的心愛護學(xué)生,真誠對待每一名學(xué)生,贏得學(xué)生的信賴。教師還要在學(xué)習(xí)上多給予學(xué)生幫助,及時輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,與學(xué)生互動交流,課堂上多表揚少批評,促進學(xué)生的全面提升;在生活中多給予學(xué)生關(guān)心,從學(xué)生身邊的小事做起,從細節(jié)做起,讓學(xué)生改變對教師的印象。
四、與家庭生活緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生基本的社交禮儀和生活習(xí)慣
思品課教學(xué)時間有限,初中生要想養(yǎng)成良好品德還需要得到家長的配合,使思品課從課堂向課外拓展,使初中生實現(xiàn)課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機結(jié)合。初中思品課要與學(xué)生家庭生活緊密結(jié)合,教師與家長要共同發(fā)揮作用,培養(yǎng)學(xué)生基本的社交禮儀和生活習(xí)慣。在每學(xué)期的第一節(jié)課上,我都會讓每名學(xué)生介紹自己家庭或者家鄉(xiāng)的習(xí)俗,通過做游戲或者表演等方式在班級中提高學(xué)生的課堂參與度,促進學(xué)生養(yǎng)成基本的文明行為。生活本身就是一種德育。作為對初中生進行德育的重要課程,思品課教學(xué)一定要讓學(xué)生多說,多聽,多練,理論結(jié)合實際,運用所學(xué)知識引導(dǎo)生活??傊?,我們思品課教學(xué)不僅要讓初中生在課堂上學(xué)會知識,還要讓他們在生活中成長,做到學(xué)習(xí)與運用并重,在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中生活。
五、提供社會實踐的機會,告誡學(xué)生遵守紀律并珍愛生命
初中思品課主要以學(xué)校、家庭、公共生活和愛國教育為主要內(nèi)容。這些教學(xué)僅依靠課本是難以實現(xiàn)教學(xué)目的的,要求思品教師要廣泛地收集各種教學(xué)資源,積極組織各種形式的社會實踐活動,促進初中生身心得到鍛煉。比如,近年來交通事故頻發(fā),大多是由于行人不遵守交通規(guī)則導(dǎo)致的。所以,我在教學(xué)中會引入安全教育,引導(dǎo)學(xué)生出行時遵守交通規(guī)則,注意交通安全,做文明市民。此外,初中思品課要建立完善的社會實踐活動評價體系,把實踐活動評價和課堂評價有機結(jié)合,從而實現(xiàn)良性的循環(huán),提高學(xué)生參與活動的積極性,讓初中生在實踐活動中不斷成長。
參考文獻:
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