李芳

本來(lái)以為與年會(huì)僅有半日的緣分，但是，幸好有“培伴”這神一樣的存在，讓我沒(méi)有完全錯(cuò)過(guò)今年的盛會(huì)。

初遇《培訓(xùn)》雜志，到現(xiàn)在已經(jīng)有六個(gè)年頭了，而真正參加年會(huì)卻是今年頭一遭。年會(huì)前，我早已通過(guò)微信群、朋友圈了解到了各種信息。年會(huì)還沒(méi)開(kāi)始，那熱騰騰的氣息已撲面而來(lái)。

我懷著期待又新奇的心情，一遍又一遍閱讀著年會(huì)的日程安排。十二個(gè)主題，每一個(gè)都是我們?cè)谂嘤?xùn)工作中繞不過(guò)的環(huán)節(jié)，每一個(gè)都是我不想錯(cuò)過(guò)的“大餐”?？墒欠稚矸πg(shù)，我只能選擇最感興趣、工作中最迫切需要了解的主題——培訓(xùn)體系與學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。

遺憾離場(chǎng)

為了保證能夠全程參會(huì)，我提前安排好了自己的工作，并協(xié)調(diào)好其他參會(huì)同事的任務(wù)。然而，計(jì)劃趕不上變化，我只參加了半天的開(kāi)幕式，甚至連鮑勃·派克（BobPike）先生的演講都沒(méi)有聽(tīng)完，就匆匆趕回單位處理一些突發(fā)又必須處理的工作。

短短一個(gè)上午，我已經(jīng)能夠感受到盛會(huì)的強(qiáng)勁沖擊，朱主編關(guān)于培訓(xùn)行業(yè)未來(lái)五大趨勢(shì)的思考、胡博士對(duì)于培訓(xùn)行業(yè)的十大疑惑的分析，都讓人感覺(jué)到創(chuàng)新這一時(shí)代要求對(duì)于培訓(xùn)業(yè)所帶來(lái)的巨大影響——當(dāng)時(shí)心里的遺憾真是難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

本來(lái)以為與年會(huì)僅有半日的緣分，但是，幸好有“培伴”這神一樣的存在，讓我沒(méi)有完全錯(cuò)過(guò)今年的盛會(huì)。在之前的開(kāi)幕式上，當(dāng)主持人強(qiáng)勢(shì)推出“培伴是什么”時(shí)，全場(chǎng)笑聲一片，有說(shuō)廣告詞的，有說(shuō)主持人臺(tái)詞的，而更多的人和我一樣，對(duì)著顯示屏上美麗的五角花瓣進(jìn)行了掃描。就是這個(gè)動(dòng)作讓我在接下來(lái)的兩天內(nèi)，同步聆聽(tīng)了我所關(guān)心的主題演講，這真是一件值得慶幸的事。

直播相伴

處理工作之余，我在“培伴”直播的相伴下，聽(tīng)到了崔連斌、閆吉倫、章森等行業(yè)“大拿”在“培訓(xùn)體系與學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)”方面的深度分享。崔連斌先生的“基于戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵人才發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)”從戰(zhàn)略目標(biāo)的高度，定位了人才發(fā)展的路徑，并提出了發(fā)展路徑中涉及到的學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)系統(tǒng)、課程開(kāi)發(fā)、內(nèi)訓(xùn)師管理、培訓(xùn)評(píng)估等一整套體系建設(shè)的觀點(diǎn)。

隨后，閆吉倫先生在演講中總結(jié)，《培訓(xùn)》雜志對(duì)于演講主題是有思考有設(shè)計(jì)、有邏輯順序的，崔博士從體系建設(shè)的高度給出了人才發(fā)展路徑的理論和模式，而他就以品牌化運(yùn)作實(shí)例來(lái)說(shuō)明人才發(fā)展路徑的模式。

確實(shí)，聽(tīng)完一天半的主題演講，發(fā)現(xiàn)“培訓(xùn)體系與學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)”專場(chǎng)以崔連斌先生的人才發(fā)展戰(zhàn)略設(shè)計(jì)總領(lǐng)話題開(kāi)篇，接下來(lái)包括培訓(xùn)項(xiàng)目品牌化運(yùn)作的實(shí)例、學(xué)習(xí)地圖描繪、內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和培養(yǎng)、課程設(shè)計(jì)技術(shù)、學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方法等。從宏觀到中觀到微觀，有戰(zhàn)略目標(biāo)構(gòu)建，有方法論解讀，有案例模板示例，既各有特色，又構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)完整的體系。

學(xué)習(xí)之后，我確有眼界大開(kāi)、腦洞大開(kāi)的感覺(jué)。我沒(méi)有想到培訓(xùn)項(xiàng)目的營(yíng)銷能做到環(huán)環(huán)相扣，學(xué)習(xí)項(xiàng)目可以通過(guò)市場(chǎng)化運(yùn)作而更具有生命力，內(nèi)訓(xùn)師居然有那么細(xì)致的維度和能力項(xiàng)可以衡量，微課的開(kāi)發(fā)和制作競(jìng)?cè)豢梢袁F(xiàn)場(chǎng)演示——也沒(méi)有想到即使有網(wǎng)絡(luò)與技術(shù)，我還是未能免除無(wú)法參與現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的遺憾。

獲得專業(yè)成長(zhǎng)

雖然每位嘉賓的分享都只有短短一個(gè)小時(shí)，但他們有思考有激情，有深度也有熱度。這些純度極高的濃縮精華為我今后的思考指明了方向，甚至可以在工作中結(jié)合自己的實(shí)際將一些精華直接加以運(yùn)用。比如我們今年在重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目（支局長(zhǎng)培訓(xùn)等）方面，就可以借鑒品牌化運(yùn)作的方法，從項(xiàng)目名稱確定開(kāi)始，進(jìn)而在課程設(shè)計(jì)、氛圍營(yíng)造、學(xué)習(xí)過(guò)程、轉(zhuǎn)化跟蹤、成果展示等步驟中，以塑造培訓(xùn)品牌的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開(kāi)展一系列工作，力爭(zhēng)把一些優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)化作實(shí)際操作的養(yǎng)分。此外，關(guān)于內(nèi)訓(xùn)師的7個(gè)維度和28個(gè)能力項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn)也值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，可以用于內(nèi)訓(xùn)師選拔和培訓(xùn)過(guò)程。

直播結(jié)束，我深覺(jué)意猶未盡，欲罷不能。“培伴”仿佛能體察到“小伙伴”們學(xué)習(xí)的渴望，貼心地在直播之后提供了專門的資料下載專區(qū)。嘉賓們的無(wú)私分享讓我們可以無(wú)數(shù)次重溫那些精彩的內(nèi)容。今年的年會(huì)，因?yàn)橛辛恕芭喟椤边@個(gè)好伙伴，我雖然不在現(xiàn)場(chǎng)，但是也幾乎擁有身臨其境的學(xué)習(xí)感受。

實(shí)際上，年會(huì)的故事只是我和《培訓(xùn)》故事中的一部分。六年《培訓(xùn)》的“培”與“伴”，讓我逐漸擺脫了培訓(xùn)“小白”的狀態(tài)，并且始終保持職業(yè)的敏感度和工作的進(jìn)取性。近兩年，我也把她推薦給了更年輕的培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，讓他們也開(kāi)闊眼界、汲取養(yǎng)分，不斷獲得成長(zhǎng)?！杜嘤?xùn)》以其對(duì)培訓(xùn)的職業(yè)化考量和專業(yè)化思考，為培訓(xùn)人搭建了自我培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，如今她又衍生出美麗的五角花瓣，將陪伴我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)行。