吳孝祥

知識不如智力，智力不如素質(zhì)，素質(zhì)不如悟性。人的悟性在審美活動中起著非常重要的作用，作家通過悟性發(fā)現(xiàn)生活中的美，然后再借助于語言藝術(shù)將其形象地表達(dá)出來，而讀者則又須借助悟性去感受和豐富這種美的內(nèi)涵。中學(xué)生之所以對古今中外的名篇佳作感到平淡無味，是因為他們?nèi)狈@一悟性，悟性與一個人天資的優(yōu)劣、智力的高下、知識的貧富有關(guān)，但也與一定的培養(yǎng)有關(guān)。因此，在語文教學(xué)中教師要注意對學(xué)生審美悟性的培養(yǎng)。

一、指導(dǎo)學(xué)生朗讀

朗讀是傳統(tǒng)語文教學(xué)的重要方法，而葉圣陶先生所提倡的“美讀”就是讀出作品的興味，使學(xué)生與作者的心靈相感相通。朗讀是把無聲的語言變?yōu)橛新曊Z言，是對信息的再創(chuàng)作。情意盎然的朗讀，或使人凝思靜想，心馳神往；或讓人蕩氣回腸，潸然淚下。朗讀時教師要采用多種方式，指導(dǎo)學(xué)生掌握聲音的速度、輕重、韻律、節(jié)奏，由聲入手，以聲傳情，在音韻美的感受中，受到點點滴滴的熏陶。

如在朗讀《荷塘月色》時，聲調(diào)要輕而柔和，流露出淡淡的喜悅和淡淡的哀愁，這樣才能感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，進而培養(yǎng)并提高他們的審美悟性。教師要通過對作品形象的分析和品評來幫助學(xué)生領(lǐng)悟藝術(shù)形象的社會意義。如在講解《孔雀東南飛》中“雞鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝”這一段時，很多學(xué)生對劉蘭芝被休回娘家之前的精心打扮不太理解，經(jīng)過對

和有用的材料，還可以作批注、寫讀后感等。一般來說，閱讀量提高了，語文水平自然就提高了。

四、對寫作素材的有效積累

語言是積累出來的，只要肯下功夫，語言就會含蓄優(yōu)美。中學(xué)生可以專門準(zhǔn)備一個作文積累本，擅長寫散文的學(xué)生可以把平時看到的、聽到的小故事、好例子抄到本子上，用簡單的語言描述一下寫什么時可以用這個例子。把平時看到的優(yōu)美段落、句子摘抄或粘貼到本子上，慢慢積累，不求數(shù)量多，但要真正是好的句子；擅長寫議論文的學(xué)生，最好下載近幾年感動人物的頒獎詞，勤讀勤背，學(xué)習(xí)酣暢淋漓的語言，把自己讀到的新鮮例子、生動材料都記錄下來，學(xué)習(xí)在作文中長短句結(jié)合，多用排比句，多使用比喻論證、對比論證、道理論證、舉例論證等，多背一些開頭、結(jié)尾的好句子。

平時作文時，把積累的本子翻一翻，說不定能找到好的靈感。要盡量把所積累的材料有意識地運用起來，把精彩語句用到自己的文章中?？荚嚽皬?fù)習(xí)作文時，把這個本子多看看、多記記，應(yīng)對考場作文十分有好處，也更有可能因為語言優(yōu)美而得到高分。

總之，語文學(xué)習(xí)是一個需要長期積累、實踐的慢功夫，只有平常持之以恒、堅持不懈的積累和訓(xùn)練，才能達(dá)到學(xué)好語文，考出高分的目的。中學(xué)生不僅要有知識積累的意識，還要掌握好知識積累的方法。語文教師在課堂上不能單純地向?qū)W生傳授語文知識，更要懂得如何指導(dǎo)學(xué)生掌握知識積累的方法，多通過有針對性的講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會通過在課上聽講以及課下自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)語文知識的不斷積累和個人語文綜合素質(zhì)與能力的提升，這樣學(xué)生才能真正學(xué)好語文，達(dá)到厚積薄發(fā)的語文學(xué)習(xí)效果。

作者單位：甘肅省靜寧縣第一中學(xué)（743400）