李本君

提倡素質(zhì)教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育，是新的歷史時(shí)期發(fā)展的必然要求。它符合現(xiàn)階段我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)體制的變化，符合建設(shè)在中國(guó)特色社會(huì)主義理論的需要，是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然走向，也是國(guó)家為培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的跨世紀(jì)人才而提出的極具遠(yuǎn)見(jiàn)的戰(zhàn)略性決策。作為學(xué)校教育的重要組成部分體育教學(xué)，不僅僅是提高學(xué)生的身體素質(zhì)和掌握運(yùn)動(dòng)技能，它在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中具有多方面的獨(dú)特作用，在體育教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮體育的這些特殊作用，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

一、對(duì)學(xué)生規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)

體育活動(dòng)和競(jìng)賽中有各種不同的規(guī)則，如果參加到體育活動(dòng)中，就必須受到這些規(guī)則的約束。例如在球類比賽中，即使在沒(méi)有教師或裁判的情況下，學(xué)生們也能夠保證競(jìng)賽活動(dòng)的正常進(jìn)行，遇到犯規(guī)和違例者都會(huì)自覺(jué)地將控球權(quán)轉(zhuǎn)交給對(duì)方，合理的用競(jìng)賽規(guī)則來(lái)相互約束。這就是規(guī)則這種無(wú)形的力量，使學(xué)生在活動(dòng)中逐漸學(xué)會(huì)服從法紀(jì)，學(xué)會(huì)自我約束，學(xué)會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)，懂得必須克制自己的越軌行為，規(guī)范意識(shí)將會(huì)在服從體育規(guī)則中逐漸增強(qiáng)。培養(yǎng)了學(xué)生的自制能力，培養(yǎng)了學(xué)生的法制觀念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了最好的法制教育， 使全體學(xué)生懂得， 不論你在何地從事何種活動(dòng)都有一個(gè)行為準(zhǔn)則在約束你的行為舉止。我國(guó)是一個(gè)法制健全的國(guó)家， 體育規(guī)則給學(xué)生形成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情的培養(yǎng)

體育是和平時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)，當(dāng)代表中國(guó)參賽的體育健兒在世界大賽上為國(guó)拼搏時(shí)， 無(wú)不牽動(dòng)著中國(guó)億萬(wàn)人民的心，它能激發(fā)一個(gè)民族強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。新中國(guó)成立以來(lái)，隨著中國(guó)體育事業(yè)走向輝煌的歷程中，涌現(xiàn)出了大批體育名人，這些都是滲透愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生祖國(guó)榮譽(yù)感的好素材，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的體育名人，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中、競(jìng)爭(zhēng)中感受作為強(qiáng)者的風(fēng)范，體會(huì)國(guó)家強(qiáng)盛的信念，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)的熱情，使學(xué)生感受到作為一個(gè)中國(guó)人的無(wú)尚光榮和自豪。

三、對(duì)學(xué)生抗挫折精神的培養(yǎng)

心理學(xué)上所說(shuō)的挫折，是指人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)采取的行動(dòng)受到阻礙而不能克服時(shí)，所產(chǎn)生的一種緊張心理和情緒反應(yīng)，它是一種消極的心理狀態(tài)。人們?cè)谏鐣?huì)生活中需經(jīng)受各種挫折，而抗挫折的過(guò)程是一個(gè)心理調(diào)整的過(guò)程。體育的活動(dòng)形式是以身體練習(xí)為主，為了掌握一個(gè)運(yùn)動(dòng)技能動(dòng)作，需要成百上千次地反復(fù)練習(xí)，需要練習(xí)者付出一定的代價(jià)，在這個(gè)過(guò)程中必然會(huì)遭受多方面的失敗與挫折。如果練習(xí)者心理承受能力不強(qiáng)，意志品質(zhì)不堅(jiān)定就會(huì)很容易選擇放棄，只有堅(jiān)持不懈，不畏挑戰(zhàn)才能在挫折中尋找到前進(jìn)的道路，嘗到成功的喜悅。所以體育運(yùn)動(dòng)本身就是一個(gè)不斷承受挫折、不斷超越自我，不斷進(jìn)取和提高、不斷創(chuàng)新和突破的過(guò)程，可以很好的提高學(xué)生抗挫折的精神。

四、對(duì)學(xué)生頑強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)

意志品質(zhì)是根據(jù)某種動(dòng)機(jī)，支配人的行動(dòng)、思維、身體去克服困難，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的一種心理過(guò)程，它表現(xiàn)為：自覺(jué)性、果斷性、自制性和堅(jiān)韌性等方面。良好的意志品質(zhì)是人們所必須具備的素質(zhì)，意志努力總是和克服困難的行為相聯(lián)系的。它一方面在克服困難中得到體現(xiàn)，另一方面也在克服困難中得到鍛煉。任何一種體育運(yùn)動(dòng)技能都是在長(zhǎng)期磨練的過(guò)程中所獲得的。在體育教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽中，學(xué)生必須付出自己的最大努力去克服一個(gè)又一個(gè)生理上和心理上的困難或障礙，并且每前一步往往都要付出極大的意志努力，勝利也常常取決于是否能再堅(jiān)持一下的努力之中。所以長(zhǎng)期、系統(tǒng)的體育教育，能有效地鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

五、對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神的培養(yǎng)

體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)特征就是強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)性。競(jìng)爭(zhēng)是體育運(yùn)動(dòng)本身固有的屬性，競(jìng)爭(zhēng)是體育運(yùn)動(dòng)的靈魂，競(jìng)爭(zhēng)是體育運(yùn)動(dòng)的生命所在，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有超越，就沒(méi)有創(chuàng)新和發(fā)展，體育與保守和惰性勢(shì)不兩立。體育教學(xué)在一定意義上也可以說(shuō)是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)養(yǎng)成的教育。體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)性始終貫穿體育運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程，具有極強(qiáng)的吸引力和感染力，激勵(lì)著每一個(gè)參與者必須全神貫注傾其全力地去拼搏去奪取。持久的體育教育活動(dòng)可以養(yǎng)成學(xué)生強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和奮斗精神。

六、對(duì)學(xué)生集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)

體育課程學(xué)習(xí)區(qū)別于其他許多課程的一個(gè)顯著特征，就是體育課程學(xué)習(xí)的集體性。在體育教學(xué)、課外鍛煉和各種體育競(jìng)賽中，學(xué)生都將獲得各種強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，而這種情感體驗(yàn)，具有鮮明、強(qiáng)列、豐富、多樣、易變等特點(diǎn)，對(duì)陶冶學(xué)生的情操具有特殊的作用。例如在教學(xué)和訓(xùn)練中，教師經(jīng)常采用相互觀察、相互保護(hù)、相互幫助的教學(xué)方法，在比賽中，所有隊(duì)員必須相互信任，相互配合，相互協(xié)作才能取得優(yōu)異成績(jī)。學(xué)生在從事各種身體練習(xí)和比賽中，他們必須遵守一定的規(guī)則，必須與他人合作，有時(shí)個(gè)人想做的事情為了團(tuán)體卻要克制自己不能去做，或者個(gè)人不想做的事情但為了團(tuán)體卻必須強(qiáng)迫自己去做。因此，學(xué)生必須調(diào)整自己的行為和認(rèn)識(shí)去適應(yīng)群體活動(dòng)，培養(yǎng)自己的責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。因此，體育課程學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)行為具有特別的，其他課程所不能代替的作用。

由此可見(jiàn)，體育教學(xué)在育人和素質(zhì)教育中占有相當(dāng)重要和極其獨(dú)特的位置， 對(duì)學(xué)生全面提高身心發(fā)展有其特殊的作用和效果。二十一世紀(jì)的和諧社會(huì)需要大批品德優(yōu)良、體魄健壯、知識(shí)全面、心理健康、意志堅(jiān)強(qiáng)、具有獨(dú)立性、創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神的一代新人。體育教學(xué)要適應(yīng)時(shí)代的需要， 培養(yǎng)高素質(zhì)的“四有”新人， 要全面貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》， 充分發(fā)揮體育教育的優(yōu)勢(shì)， 為國(guó)家培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。