高志清

摘 要：興趣是我們最好的教師，它也是激發(fā)學生學習的最原始動力，它可以有效地點燃一個人學習的欲望，同時也可以幫助一個人建立對學習的信心。所以，在教學過程中，我們一定要重視興趣教學。初中語文教學有幾個興趣點，可以有效地提高學生對語文學習的興趣。

關(guān)鍵詞：初中語文；學習興趣

隨著新課程改革的推進，語文教學面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，語文課堂迫切需要新元素的注入，培養(yǎng)學生的學習興趣成為課堂教學的首要任務。

一、課堂之初要進行合理的課堂導入

課堂導入是指教師在課堂開始之處，用豐富貼切的語言或者是相應的教具輔助，使整堂課在一個良好的氛圍中開展起來，調(diào)動學生的思維，吸引學生的注意力，從而達到激發(fā)學生的學習興趣，使整堂課更加有吸引力的目的。對于初中語文興趣教學來說，合理的課堂導入是整堂課的基礎(chǔ)，教師在進行課堂導入時最有效的兩種途徑，一為通過合理的語言情景渲染，一為借助多媒體進行視頻的播放。

例如：筆者在進行《塞翁失馬》這一課的講解時，盡力通過語言進行情景渲染，從而達到課堂導入的方式，當然筆者在進行講課之前就已經(jīng)做好了充足的準備，對本節(jié)課的中心思想有了充分的了解，然后用引導式的語言將本堂課的內(nèi)容導入進來。上課前筆者事先講了一件自己的切身經(jīng)歷，壞事情帶來好的影響，好事情帶來壞的后果的事情，然后再用一句話進行總結(jié)，即塞翁失馬焉知非福。這時學生就已經(jīng)被我說的事情所吸引，并對塞翁失馬焉知非福這樣的句子產(chǎn)生濃厚的興趣，整個課堂也產(chǎn)生了良好的氛圍和教學效果。

課堂導入就是這樣一種激發(fā)學生興趣的最佳教學手段，其具體應用途徑可以是教師在了解課程的基礎(chǔ)上進行與教學內(nèi)容相關(guān)的情景導入，還可以借助多媒體，以視頻、音樂、圖片等方式進行導入。

二、利用教師個人魅力調(diào)動學生的學習興趣

教師是學生的引導者和教學活動的組織者，學生的學習興趣在很大程度上取決于學生對教師的印象，教師的魅力主要體現(xiàn)在教師的人格和職業(yè)素養(yǎng)上，因此，在課內(nèi)教師要注意自己的言行舉止和教學的藝術(shù)性，在課外則要注意自身修養(yǎng)的提高，積極總結(jié)教學經(jīng)驗，豐富自己的教學經(jīng)驗，培養(yǎng)過硬的職業(yè)素質(zhì)。例如，在面對學生開小差的行為時，教師可以利用幽默的肢體語言和面部表情將學生的注意力吸引過來，切忌直面批評，傷害學生的自尊心。再如，在教學《孔乙己》這一課的時候，為了讓學生深刻了解孔乙己的形象特點，教師可以為學生演示孔乙己“排”和“罩”這兩個招牌動作，通過惟妙惟肖的表演，既增強了學生對人物特點的把握，又提高了學生的學習興趣。

三、提出疑問，引起學生的注意力

初中語文是一門主要的課程，而且它在考試中所占到的比例也在逐漸增加。所以提高學生對語文知識的興趣，已經(jīng)成為了一個重要的任務。但是在傳統(tǒng)語文課堂中，對語文真正感興趣的學生卻是非常少的。在非官方調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)在語文課堂中學生們注意力不集中的現(xiàn)象最嚴重，這是為什么呢？究其原因是教師的講課模式不能夠吸引學生們，對他們來講這種課程已經(jīng)失去了新穎性。所以，我們必須適當改變教學模式，向傳統(tǒng)模式發(fā)起挑戰(zhàn)。課堂中的提問是一種提起學生注意力的最佳方法。在平時上課的過程中，提問的主要作用主要表現(xiàn)在兩點：首先，就是提醒一些學生，讓他們把注意力集中到學習中來，不要繼續(xù)走思；其次，就是為了檢驗學生們對這一課題的內(nèi)容的學習情況，檢驗學生對課堂內(nèi)容的反應。但是，我們很少將提問作為一種提起學生學習興趣的途徑。例如，在授課過程中，我們將課程內(nèi)容以一個含有小故事的形式，提問出來，讓學生們對這個問題產(chǎn)生興趣，從而讓他們更愿意去參與到課堂中。例如《皇帝的新裝》一文中，我們可以向?qū)W生們提問，問他們：如果一群人都夸你，你應該如何想呢？其實大多數(shù)這個年齡的孩子，他們涉世還很淺，他們認為別人的夸獎往往都是在真正夸獎自己的優(yōu)點，其實則不然。我們都知道，學生之所以受到所有人的夸獎，那主要有幾個方面：首先，是這個學生確實很優(yōu)秀，表現(xiàn)得很完美；要么就是他的虛榮心很強，而別人有求于他，所以就對他非常的客氣，夸獎他。這就跟皇帝的新裝一樣，即使你是光著身子，很多人也會夸獎你的衣服漂亮，這是一種阿諛奉承。讓學生們意識到這種人生哲理，同時讓他們對語文知識進行了了解，這樣達到了雙重目的。

四、應用直觀的板書結(jié)構(gòu)，增強教學效果

板書是進行直觀教學的重要手段，教師有了黑板和粉筆，可以根據(jù)講課的內(nèi)容的需要寫、畫出內(nèi)容或圖形。完整的板書是教師進行教學小結(jié)的提綱，是學生復習的依據(jù)，也能把學生的注意力引向講課的重點，激起學生的求知欲望。

該板書設計直觀地向大家介紹文章標題、作者、完整的內(nèi)容和嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)，能準確地把握文章的重點，且語言“語精字妙”。加上線條簡練而不歪曲，能給人以美的享受。所以我們在設計板書時，一定要使自己的板書真正成為幫助學生理解和記憶教學內(nèi)容的有效手段，以便學生學得輕松，并漸漸喜歡聽語文課了。

初中語文興趣教學的探索，對于提高語文的教學質(zhì)量具有重要的作用。興趣是創(chuàng)造光明與歡樂的主要途徑之一，從這個意義上講，興趣教學將成為語文教學的有效途徑。興趣是最好的老師，教師在教學過程中注重對學生學習興趣和良好學習心理的培養(yǎng)，學生的學習效果便能夠在興趣中逐漸體現(xiàn)，學習和掌握語文知識的能力則會逐漸提高，素質(zhì)教育的成果離我們將會越來越近。

參考文獻：

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