王培山

學校一直將打造書香校園，培養(yǎng)愛讀書、會讀書的少年作為特色建設的目標。為了營造濃郁的校園讀書氛圍，形成鮮明的讀書特色，培養(yǎng)學生濃厚的讀書興趣和良好的讀書習慣，學校積極開設閱讀課程，開發(fā)閱讀資源，開展豐富多彩的讀書活動。

1.加強整體規(guī)劃

我們首先確立了開展讀書活動的基本原則：面向全體，要讓每一位學生都參與讀書活動，實現(xiàn)共同閱讀、相互交流、共同提高；個性發(fā)展，對不同的年級、學生提出不同的閱讀內(nèi)容與要求，符合學生的認知水平，尊重學生的興趣愛好；協(xié)調(diào)合作，做到師生合作、生生合作、家校合作，共同建設書香校園、書香家庭。

確立此原則后，學校成立了讀書活動領導與管理小組。校長負責整體領導和規(guī)劃；教導處負責具體活動的開展，包括制定讀書活動具體實施方案，指導活動的具體落實，組織管理、檢查、評價各班級學生、教師讀書活動的質(zhì)量，展示讀書活動的成果；德育處負責學生的教育管理，包括做好學生讀書活動的宣傳引導工作，教育學生保護好圖書資料，組織指導學生家庭讀書活動；總務處負責圖書場地、資料的準備與管理，圖書資源的數(shù)量保障和安全保管工作等。學校定期總結(jié)分析讀書工作開展的狀況與進程。

學校還先后參與了國家級課題“小學生母語經(jīng)典誦課”和“中國傳統(tǒng)文化與當代教育”的研究與實踐，并申報了子課題“國學經(jīng)典課程教學模式的實踐研究”，重點進行國學經(jīng)典及閱讀課程教學模式的探索。依托這兩個課題的研究，學校對相關教師進行了專題培訓，提升教師對讀書活動的認識和教育教學水平。

2.營造閱讀環(huán)境

近兩年，學校完善了校園讀書環(huán)境的建設。在校園內(nèi)設立了讀書宣傳櫥窗，并加強了樓層的閱讀環(huán)境建設。學校為各班配置了小書架，建立了圖書角。除借閱學校圖書室的書之外，還提倡學生自帶書籍、相互推薦書籍，豐富班內(nèi)圖書角的圖書資源。學校利用空間資源，在教學樓建了兩個書屋，增配了2萬余冊適合各年級段學生閱讀的書籍，還安裝了包含17萬冊書目的電子閱讀軟件，拓展了圖書資源，豐富了學生的閱讀形式。

3.開發(fā)閱讀課程

學校根據(jù)學生的年齡特點和閱讀規(guī)律，聘請有關專家作顧問，組織語文骨干教師自主開發(fā)編寫了閱讀校本課程。閱讀課程的基本內(nèi)容為國學誦讀、成語欣賞、古典名著、現(xiàn)代美文等。教材共分六本，十二冊，內(nèi)容全面，解析具體，教育性和可讀性較強。學校把閱讀課程編入課表，還結(jié)合兩個課題的研究，開展“國學內(nèi)容”及“母語經(jīng)典誦內(nèi)容”的閱讀教學。

除了開發(fā)閱讀校本課程外，學校還積極開發(fā)電子閱讀活動。由學校統(tǒng)一編排，學生每周到機房進行一次電子閱讀，班主任負責組織并進行有效指導。

4.開展讀書活動

依據(jù)年級特點，我們以班級為單位開展了形式多樣的讀書活動，為學生搭建展示的平臺。

“讀書節(jié)”活動。每學期舉辦一次讀書節(jié)，時間分別為4月23日和12月31日，每次活動都有不同的主題。每年的12月31日，學校還進行讀書活動展評，展示內(nèi)容包括師生讀書展評、學生家庭讀書展評、讀書講壇等相關讀書實踐活動。

讀書考級活動。學校每學期進行一次考級活動，內(nèi)容包括語文課本朗讀、精彩段落背誦、課標規(guī)定的古詩詞背誦等。根據(jù)最后的成績，確定學生的閱讀等級。

家校共讀活動。為了拓展閱讀活動，我們向家長發(fā)出了“讀萬卷書，行萬里路——開展親子讀書實踐活動”的倡議，每學期分年級段開展以“有聲有色開展讀書活動，全心全意培養(yǎng)學生”為主題的親子讀書實踐活動。

此外，學校每年都進行“書香班級”“書香家庭”“讀書之星”的評選，以進一步激發(fā)學生閱讀的興趣，讓學生以閱讀為榮。

通過營造書香校園，開展讀書活動，學生對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，語文能力和綜合素養(yǎng)得到了很大的提升。

編輯 于萍