沈強

【摘 要】小學數(shù)學是基礎教育的一門重要學科，在數(shù)學課堂教學中充分挖掘教材中思想品德教育的滲透點，對學生進行良好的素質教育。在數(shù)學教學過程中要實現(xiàn)課堂教學效果的最佳化，在獲取新知識的過程中增長能力，發(fā)展智力的同時養(yǎng)成良好的學習習慣，最終達到以全面提高新一代的素質。

【關鍵詞】小學數(shù)學；課堂教學；素質教育

在小學數(shù)學課堂中要改變傳統(tǒng)的教學思想和模式，注重在傳授知識的同時對學生進行素質教育。所謂素質教育就是以提高學生整體素質為宗旨，以提高學生的全面素質為出發(fā)點和落腳點的教育。每一位教師必須適應素質教育的要求，在傳授知識的同時培養(yǎng)學生的能力，提高學生的素質，為學生將來更好地工作、學習和生活打好堅實的基礎。

一、結合教學內容，滲透素質教育

在教學中，教師要結合教學內容，根據(jù)數(shù)學的特點，說明事物的內涵，闡明事物的本質屬性與外的關系。充分挖掘數(shù)學教材本身的德育因素。結合數(shù)學知識，介紹數(shù)學史和數(shù)學家的故事，激發(fā)學生內心深處的熱愛祖國、熱愛科學的思想感情。如結合數(shù)學《圓的周長》教學，介紹祖沖之關于圓周率的準確計算，對學生進行祖國燦爛文明史的教育。激發(fā)學生民族自豪感和愛國熱情。數(shù)學教學是以教學數(shù)學知識為主，結合教學過程抓住德育因素的一詞一句、一例一題、一表一圖，適時適量、自然地進行滲透。例如，在教學統(tǒng)計時，有這樣一道練習：“我國運動健兒在第24—26這三屆奧運會上各獲得獎牌數(shù)為20塊、36塊、52塊，要求制成獎牌的統(tǒng)計表?！睂τ谶@道題，我并沒有急于讓學生解題，而是讓學生仔細讀題，接著讓學生說說想到了什么，許多學生都想到了我國的體育成績進步飛速，緊接著我就說我國的體育事業(yè)飛速發(fā)展，在國際上產生了很大的影響，為祖國爭得了榮譽，我們作為中華民族的一份子感到無比的自豪，你們也應該努力學習，像運動員那樣為國爭光。結果，所有學生受到了很大的鼓舞，做起題來也是十分認真仔細。又如，在教學“時、分、秒”的時候，教師在學生初步建立了時、分、秒的概念后，通過讓學生讀書、寫字、數(shù)心跳等形式，讓學生切實感受1分、1秒到底有多長，可以做多少事情，那么一節(jié)課40分鐘有40個1分鐘，究竟應該怎樣使用這個時間，從而適時地教育學生珍惜時間，做時間的主人。

二、合作學習，培養(yǎng)學生責任意識

合作學習的內容要有一定的挑戰(zhàn)性，有一定探索和討論的價值，要有一定的開放性，還要探究恰當?shù)暮献鲿r機，如當個人操作無法完成時，學生個人思考、探索有困難，需要互相啟發(fā)時，答案多樣性時，問題涉及面大，學生回答不全面時，學生意見不一樣需交流時，宜采用小組合作學習，讓他們在組內冷靜的思考，理智地分析。在教學中出現(xiàn)問題后，教師不要急于組織學生或要求學生討論，應留給學生一定的獨立思考時間，等每個學生都有了自己的想法后再參與討論。教師鼓勵學生發(fā)表自己獨立的觀點，學生出現(xiàn)“吞吞吐吐”現(xiàn)象的時候，教師不要急于打斷學生的發(fā)言，要讓學生擁有充足的發(fā)言、補充、訂正和辯論的時間和空間，以便使不同程度的學生都能盡情的闡述自己的觀點，使自己的智慧得以發(fā)揮。例如，教學“三角形的面積計算”時，讓學生把三角形能否轉化為以前學過的圖形，看能否得到三角形面積計算公式？我先讓學生自己動手去做，然后，讓學生匯報。學生怎樣做的都有，如何形成共同的認識。此時，學生自覺地說與他人合作。這時，我讓小組合作通過剪一剪、拼一拼、把三角形轉化為平行四邊形、長方形、或正方形，經(jīng)過推理，得出了三角形面積計算公式。這樣，小組合作學習就恰到好處，在交流過程中培養(yǎng)了學生全面思考問題的能力，拓展了解決問題的思路。進一步培養(yǎng)學生學會傾聽、學會反思、學會接納、學會欣賞的能力，也培養(yǎng)了學生的責任意識。教師在傳授知識的同時教學生掌握必要的社會技能。例如，將組內成員明確分工，運用“手勢”發(fā)揮管理作用，使學生參與管理過程，如何傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成認真聽取別人意見的習慣，自己認真思考，大膽發(fā)言，敢于把自己的探索發(fā)現(xiàn)過程用語言表達出來；如何“提建議”；如何說服別人。評價他人等等。好的社交技能對學生的發(fā)展具有重要的價值，它們不僅能夠使學生在小組里學到更多東西，同時對同學與家人和朋友和睦相處以及未來事業(yè)上取得成功都是非常重要的。

三、聯(lián)系生活，進行德育教育

數(shù)學源于生活，生活中又充滿著數(shù)學。在數(shù)學教學中進行思想品德教育，要把學習目的教育放在首位。在教學中，利用數(shù)學活動和其他形式進行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些數(shù)學活動課和數(shù)學主題活動。如注意力的培養(yǎng)、長期反復思考同一問題的意志品質的培養(yǎng)、獨立思考精神的培養(yǎng)等。教學時應根據(jù)學生的年齡特征和接受能力，聯(lián)系實際，闡明所學知識的用處，從而不斷激發(fā)學生的興趣，調動他們學習的主動性和積極性，深入淺出進行學習目的的教育。例如，一年級教學元、角、分的知識，可以介紹人民幣在日常生活中的使用和生產建設中的作用，教育學生要愛護人民幣，合理支配人民幣，節(jié)約用錢；二年級教學《萬以內的加法和減法》時，要使學生知道已學過的100以內的加法和減法不能滿足人們在工作和生活中的需要，這部分知識在今后的學習以及工作和生活中要經(jīng)常用到；三年級教學《三步計算式題》時可以介紹“小括號”在實際中的應用和運算順序中的作用；四年級教學《三角形、平行四邊形》時可以介紹三角形、平行四邊形的特征及其在日常生活和生產建設中的應用；五年級教學《比例尺》時可以介紹按“比例尺”計算“圖上距離”或“實際距離”，以及按“比例尺”繪制圖紙，介紹其在建筑、科研、軍事等方面的重要作用等等。通過教師簡明扼要的介紹使學生把所學新知識同現(xiàn)實生活、今后的學習和國家的建設逐步聯(lián)系起來，明確所學知識的重要性。另外，還可以借助報紙、雜志、廣播、電視等提供的材料，有目的、有計劃地向學生介紹一些數(shù)學在現(xiàn)代信息社會中的廣泛應用，使學生開闊視野，產生學好新知識的欲望和正確的學習動機，增強學習的動力。

四、口算訓練，培養(yǎng)堅強意志

口算是計算的基礎，口算能力的強弱，直接影響到學生計算的速度和準確性。教師重視口算能力的培養(yǎng)。口算的速度和準確性直接影響筆算，低年級的最基本口算是100以內加減法。教師采取形式多樣的訓練方法：如低年級的口算可以采用開火車、找朋友、對口令、搶答等游戲活動形式進行口算。中年級可以采用口算板、口算表、卡片、幻燈片或游戲進行訓練；高年級訓練的方式可以是指名答、搶答、齊答、聽算、視算等；如果用以上不同形式的訓練方法，在可能的情況下，口算訓練要持之以恒堅持做到課前三分鐘口算練習，為今后學習較復雜的運算打下扎實的基礎。提高口算能力并不是一朝一夕的事，要通過長期堅持的訓練，才會有成果。培養(yǎng)學生堅強的意志對學生能夠長期進行準確、快速的口算，會產生良好的促進作用。每天晚上堅持練5分鐘?？谒憬虒W中，可以根據(jù)每天的教學內容適時適量地進行一些口算訓練和筆算訓練。在教學中，教師要加強口算訓練，培養(yǎng)學生堅強的意志。

【參考文獻】

[1]趙成蘭.《快樂閱讀》，2012年22期