戴佳伽

摘 要：百里杜鵑山清水秀、景致迷人。文章結(jié)合實(shí)習(xí)經(jīng)歷，介紹了百里杜鵑的人文風(fēng)情。

關(guān)鍵詞：杜鵑；歌聲；實(shí)習(xí)

時(shí)光荏苒，日月流逝，轉(zhuǎn)眼間，普底民族小學(xué)實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了，同學(xué)們的歡歌笑語，師生間的纏綿情懷，校園里的動人旋律，杜鵑花下的美妙歌聲，無時(shí)不在眼前浮現(xiàn)，在腦中回蕩，我希望這段美好的日子永遠(yuǎn)留在記憶深處。

百里杜鵑是我的家鄉(xiāng)，是彝族、苗族、白族、滿族、布依族等少數(shù)民族聚居之地，這里是世界上杜鵑花種類最多、花色最艷、面積最大的天然大氧吧，有“杜鵑王國、地球彩帶、世界花園”的美稱，是國家級“生態(tài)自然保護(hù)區(qū)”和“5A級風(fēng)景名勝區(qū)”。普底小學(xué)坐落在百里杜鵑中心腹地，占地17865平方米，在校生995人，教師49人。活動場地、塑膠跑道，圖書室、活動室、實(shí)驗(yàn)室、電教室、多功能教室、食堂、宿舍等各類配套設(shè)施齊備。笑聲、歌聲、讀書聲，笛聲、琴聲、鑼鼓聲響徹校園，梨花、櫻花、杜鵑花，桂花、桃花、白玉蘭滿園飄香。我有幸到普底民族小學(xué)實(shí)習(xí)，深感榮耀，也倍感親切。

普底民族小學(xué)，校園寬敞整潔，教室明窗凈幾。教師精神抖擻，學(xué)生喜笑顏開。優(yōu)美的校園環(huán)境和淳樸的人文風(fēng)情形成了學(xué)校靚麗的風(fēng)景。聽說我是貴州師范大學(xué)音樂學(xué)院來實(shí)習(xí)的老師，學(xué)生都充滿了希望和期待，學(xué)生渴求音樂的目光讓我感動，也生發(fā)了我努力工作的信心和動力。拿到教學(xué)通知書，就意味著我的實(shí)習(xí)正式開始了。

走進(jìn)教室，學(xué)生鼓掌歡迎，數(shù)十雙期盼的目光剎那間投向我，我深知身上承載的責(zé)任和使命。在與學(xué)生交談中，深深感受到學(xué)生對藝術(shù)崇拜、對音樂渴求的急切心情。據(jù)了解，學(xué)校49名教師中，只有2名音樂專業(yè)教師且都沒有純上音樂課，還兼任語文數(shù)學(xué)等其他學(xué)科教學(xué)。音樂教學(xué)，也只是教唱歌，對樂理、視唱、練耳教學(xué)較為膚淺，更不會深入詮釋音樂的內(nèi)涵。因此，我在教學(xué)中，就從練聲、練耳、識譜開始，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地了解音樂知識，慢慢掌握學(xué)習(xí)音樂的方法和技巧。在學(xué)校少年宮活動中，我根據(jù)學(xué)校條件和學(xué)生愛好，將他們分成音樂班、舞蹈班、藝術(shù)表演班等不同興趣小組，教他們流行唱法、美聲唱法、民族唱法，打擊樂器、鍵盤樂器、管弦樂器等知識，給他們講解唱歌、指揮、舞臺表演的基本原理。讓不同需求的學(xué)生都得到相應(yīng)的學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)期間，常與學(xué)生打成一片、做學(xué)生知心朋友和學(xué)習(xí)伙伴，和學(xué)生結(jié)下了深厚的情誼，也發(fā)生了許多感人的故事。

黃小穎是五年級（1）班的文娛委員，天資聰穎、音色清脆，對音樂有著強(qiáng)烈的欲望。因此，對我尤為親近，我也十分關(guān)注她。每天放學(xué)，總要我教她識譜、練聲，教她唱歌、練琴。她聽得是哪樣的認(rèn)真，練得是哪樣的專心。有時(shí)，把我接到她家里，讓我聽她唱歌，指導(dǎo)她練琴，教她指揮，看她跳舞。她酷愛藝術(shù)的強(qiáng)烈欲望和勤奮學(xué)習(xí)的執(zhí)著精神讓我感動，給我力量。通過我耐心指導(dǎo)和她不懈努力，在短暫時(shí)間內(nèi)，從一個只會簡單哼唱的孩子發(fā)展成為能識譜、會唱歌、能指揮、會伴奏的學(xué)?！耙魳肪扌恰?。在學(xué)校“六一”活動、“祖國好家鄉(xiāng)美”等系列活動中，她編排的《杜鵑花開了》舞蹈、指揮的《索瑪花開》合唱、演義的《百里杜鵑紅》獨(dú)唱等均獲一等獎。在學(xué)校各類活動中，無處不留下她飄逸的身影和動人的歌聲。

黃江雪是四年級（2）班典型的留守兒童，爺爺早逝，父親在2013年因車禍喪生，母親已外出未歸，姐弟二人與奶奶相依為命，主要靠房屋出租和奶奶的養(yǎng)老金生活。黃江雪勤勞儉樸、聰明好學(xué)、文明有禮、舉止大方。對音樂由衷酷愛，總愛問長問短。我得知她的境況后，對她極為關(guān)注，認(rèn)真教她識譜、練聲、唱歌、跳舞，她有著較強(qiáng)的感悟力，在我的精心指導(dǎo)下，幾天就掌握了簡譜視唱的基本方法、美聲唱法和真情表現(xiàn)的基本要求。她對音樂有獨(dú)特的理解力，當(dāng)聽到每首歌曲的旋律，就能即時(shí)用舞蹈表現(xiàn)歌曲的情感。有時(shí)把我請到她家里，讓我看她韻譜、唱歌，請我?guī)退笇?dǎo)跳舞動作，我知道，原來她每天放學(xué)回家都在家里獨(dú)自練習(xí)，多么勤奮、多么用心?。∫?yàn)樗钪?，不在逆境中生存就在逆境中消亡，艱難的生活環(huán)境鑄就了她勤奮向上的學(xué)習(xí)性格和人生理想。

《烏蒙歡歌》是烏蒙山區(qū)少數(shù)民族最高級別的原始的迎賓禮儀，數(shù)百年世代傳承鑄就了古老而淳樸的民族風(fēng)情。百里杜鵑是少數(shù)民族生存的土壤，有著厚重的民族文化，《烏蒙歡歌》已經(jīng)成了百姓茶余飯后休閑娛樂的民間舞蹈。百里杜鵑被評定為國家級“原生態(tài)自然保護(hù)區(qū)”和“5A級風(fēng)景旅游區(qū)”后，為了讓中外游客真情體會杜鵑人純潔雅俗的人文情懷，這種帶著濃厚民間文化的草根藝術(shù)已上升為官方迎賓儀式，每年花節(jié)期間，萬人《烏蒙歡歌》集體舞讓游人流年忘返，為更好地繼承和弘揚(yáng)純潔的民族文化，學(xué)校已將《烏蒙歡歌》納入地方教育課程，大課間活動作為全校師生校園集體舞，濃郁的音樂旋律、地道的民族語言和優(yōu)美的民族舞蹈無不體現(xiàn)了彝族同胞的熱情與豪邁?！稙趺蓺g歌》校園集體舞已成了校園文化不可分割的內(nèi)容，是全體師生人文風(fēng)貌的文化展示，是學(xué)校最亮麗的風(fēng)景。動人的舞姿和美妙的音樂是原生態(tài)文化的精髓，和諧的體態(tài)和龐大的氣勢是鄉(xiāng)土民間藝術(shù)的薈萃，原始的旋律和地道的彝語是民族同胞真情的流露，濃郁的民風(fēng)和千人的吆喝是杜鵑花下美妙的歌聲。我在普底小學(xué)實(shí)習(xí)期間，我自然融入了學(xué)?！稙趺蓺g歌》校園舞文化活動中，和他們一起體驗(yàn)純樸的民族風(fēng)情，共同感受民間藝術(shù)的自然魅力。我通過教師交流、民間采風(fēng)、查閱資料、景點(diǎn)考察等活動，讓我了解了“索瑪花”的歷史，知道了“阿魯峰”的傳說，聆聽了“祭花神”的古訓(xùn)，考證了“對嘴巖”的神話，探究了“米底河”的來源，發(fā)掘了“彝山湖”的文化，領(lǐng)略了“滿族第一村”的獨(dú)特魅力。

百里杜鵑山清水秀、景致迷人，驕陽似火的杜鵑花云蒸霞蔚、多姿多彩，讓人不忍離去，可人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，募然回首，一切仿佛還在眼前。轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去，學(xué)校的關(guān)心問候、老師相互幫助、學(xué)生歡歌笑語、師生真情傾訴的情境似昨日依稀可見。實(shí)習(xí)結(jié)束了，我?guī)Р蛔邔W(xué)校優(yōu)美的校園和完備的設(shè)施，可我?guī)ё吡藢W(xué)校的溫馨和師生的情懷；我?guī)Р蛔吆湍赖膸熒褪褂玫慕滩?，卻帶走了純潔的問候和彼此的不舍；帶不走那一件件曾經(jīng)使用過的樂器，卻帶走了那一張張?jiān)?jīng)溫暖過的笑臉；帶不走那一處處迷人的景點(diǎn)，卻帶走了那一曲曲民族的風(fēng)情。我懷念我的實(shí)習(xí)生活，更懷念我的學(xué)生，我相信，在學(xué)校的精心呵護(hù)下，一個個小穎、江雪似的含苞花蕾將爭相綻放，光澤照人，在全體師生的努力下，一曲曲動人的旋律將成為杜鵑花下美妙的歌聲。