王旭

摘 要：隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們的教育觀念也不斷發(fā)生變化。當(dāng)前中職教育已經(jīng)成為了學(xué)校教育中極其重要的教學(xué)部分。由于近些年擴(kuò)招政策的影響，中職學(xué)校的生源參差不齊，學(xué)生自身的個(gè)人能力差距較不平衡。就舞蹈教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的基本功力相差不大，但是對(duì)舞蹈的鑒賞能力迥異。提高學(xué)生的舞蹈鑒賞能力對(duì)于促進(jìn)舞蹈教學(xué)，對(duì)促進(jìn)人文教育、拓展學(xué)生基礎(chǔ)都有極其重要的積極作用。本文將就在中職舞蹈教學(xué)中如何提升學(xué)生的舞蹈鑒賞能力方面進(jìn)行分析與探討。

關(guān)鍵詞：中職 舞蹈教學(xué) 舞蹈鑒賞能力

一、提高學(xué)生舞蹈鑒賞能力的必要性

隨著我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步，人們的經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，家長(zhǎng)對(duì)孩子身心教育的關(guān)注與重視達(dá)到了前所未有的高度。在當(dāng)前學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷中，舞蹈教學(xué)占用較重的比例，尤其對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，舞蹈教學(xué)在提升學(xué)生個(gè)性意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新與實(shí)踐能力方面擔(dān)負(fù)著極為重要的責(zé)任。舞蹈鑒賞能力是舞蹈教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可少又及其有難度的教學(xué)部分。

1.學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)的重要途徑

學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈，并不是傳統(tǒng)意義上的教授舞蹈技巧、編排舞蹈等活動(dòng)，還包括對(duì)舞蹈知識(shí)的理論性拓展。提高學(xué)生舞蹈鑒賞能力，目的就是拓展學(xué)生的舞蹈知識(shí)儲(chǔ)量。歷史上每一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈作品都有著背后的故事，包括創(chuàng)作背景、情感表達(dá)、靈感來(lái)源、所處社會(huì)環(huán)境、肢體語(yǔ)言表達(dá)等等相當(dāng)重要的內(nèi)容。觀看甚至學(xué)習(xí)每一個(gè)舞蹈作品，不僅僅是感受作品的表面形式與描摹舞蹈動(dòng)作，還應(yīng)該了解舞蹈背后相關(guān)的歷史知識(shí)。這樣才能更好地認(rèn)識(shí)它，并且將個(gè)人情感帶入到舞蹈中。充滿情感色彩的舞蹈才是能夠震撼人心、直達(dá)靈魂的優(yōu)秀作品。而這一切，除卻學(xué)生個(gè)人天生感悟之外，還需要學(xué)校與教師的舞蹈鑒賞教學(xué)鍛煉。

2.培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的主要手段

提高學(xué)生的舞蹈鑒賞能力，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的主要手段。在新課改背景下，人們愈加重視學(xué)生個(gè)人的綜合素質(zhì)提高。舞蹈，作為傳承幾千年的優(yōu)秀歷史文化，對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)塑造有極其重要的積極作用。同時(shí)，舞蹈鑒賞能力的提高，有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提升。

（1）舞蹈鑒賞的心育功能。心育是指有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的心理施加直接或間接的影響，使學(xué)生提高心理健康水平，發(fā)展其個(gè)性的教育。心育的最終目標(biāo)就是通過(guò)一系列心理輔導(dǎo)與心理教育，在潛移默化中塑造學(xué)生健全的人格，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。而眾所周知，舞蹈本身就是一種釋放天性、追隨本心的肢體語(yǔ)言活動(dòng)，任何的舞蹈動(dòng)作都是舞者自身心理情感的集中表達(dá)與展示。而提高學(xué)生的舞蹈鑒賞能力，一方面使學(xué)生充分了解到舞蹈作品背后所蘊(yùn)含的健康態(tài)度，另一方面也使學(xué)生在潛移默化中接受正確的、積極地、健康的行為導(dǎo)向，進(jìn)而受其影響觸發(fā)自身的個(gè)性表達(dá)，實(shí)質(zhì)上也是對(duì)學(xué)生心育的一種積極鍛煉。

（2）舞蹈鑒賞的美育功能。美育，顧名思義，就是培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)美的感受力、鑒賞力和創(chuàng)造力。而舞蹈鑒賞，則在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，不僅要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知，還有其自身的美化。這種人身美化，包含美的理想、美的品格、美的情操等綜合因素。優(yōu)秀的舞蹈作品，傳達(dá)給人的不僅僅是視覺(jué)效果的盛宴享受，還有觸及心靈的震撼。面對(duì)積極、健康、向上的舞蹈作品諸如《千手觀音》，我們?cè)诟袊@一個(gè)優(yōu)秀、端莊、大氣磅礴的肢體動(dòng)作的同時(shí)，也在為全體聾啞舞者的敬業(yè)所折服。在感受舞蹈美妙的同時(shí)，也震撼地感受到全體聾啞舞者對(duì)自身的堅(jiān)守。所謂生活不止茍且，還有未來(lái)與希望，這些都有利于學(xué)生的自我塑造。

3.拓展現(xiàn)代人文教育內(nèi)涵

人文課程的設(shè)置是以張揚(yáng)人的主體的個(gè)性進(jìn)而促進(jìn)人的全面發(fā)展的。學(xué)生的個(gè)性意識(shí)薄弱，就會(huì)直接影響到自身的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力。特別是在當(dāng)前中職集體大班授課的情況下，學(xué)生在課程標(biāo)準(zhǔn)的教化下，越來(lái)越缺乏創(chuàng)新能力。而提升學(xué)生的舞蹈鑒賞能力，能夠促進(jìn)學(xué)生在國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀美術(shù)作品的熏陶下，接受潛移默化的影響，逐步提高自身的創(chuàng)新能力。

4.豐富舞蹈教學(xué)課程

當(dāng)前，中職學(xué)校的舞蹈教學(xué)以理論教學(xué)與舞蹈技巧訓(xùn)練為主。學(xué)生日益徘徊在枯燥理論知識(shí)的講解與繁雜舞蹈動(dòng)作的教學(xué)中，長(zhǎng)此以往，不僅對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣逐步缺失，也不利于舞蹈學(xué)習(xí)的深入拓展。而提升學(xué)生的舞蹈鑒賞能力，不僅需要學(xué)生個(gè)人的長(zhǎng)期鍛煉，也需要教師為主導(dǎo)，在教學(xué)活動(dòng)中引入舞蹈鑒賞教學(xué)的內(nèi)容。這樣既有利于豐富與完善中職學(xué)校的舞蹈教學(xué)課程，也有助于加強(qiáng)教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生綜合發(fā)展。

二、如何在中職舞蹈教學(xué)中提升學(xué)生的舞蹈鑒賞能力

1.合理設(shè)置專業(yè)課程

對(duì)于當(dāng)前中職學(xué)校的舞蹈鑒賞專業(yè)設(shè)置，應(yīng)該遵循以下原則。其一，課程內(nèi)容與專業(yè)相統(tǒng)一原則，即專業(yè)設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容無(wú)論在專業(yè)性質(zhì)還是知識(shí)難易度上都要與舞蹈教育相統(tǒng)一，課程設(shè)置的范圍要廣，所教授的內(nèi)容要博學(xué)，要給予學(xué)生充足的個(gè)性選擇方案。其二，應(yīng)該傳授學(xué)生鑒賞舞蹈的技巧與方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀

藝術(shù)欣賞是建立在人們對(duì)世界的整體認(rèn)識(shí)之上的。藝術(shù)來(lái)源于生活，但同時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生活。只有對(duì)世界有一個(gè)總體的、全面的正確認(rèn)知，才能以此為指導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)到每一個(gè)舞蹈作品的藝術(shù)內(nèi)涵與道德觀。

因此，要提升學(xué)生的舞蹈鑒賞能力，首先需要培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀。在日常舞蹈教學(xué)活動(dòng)中，要始終保持積極健康的態(tài)度對(duì)待音樂(lè)、對(duì)待舞蹈，弘揚(yáng)積極向上的優(yōu)秀作品。

3.教授學(xué)生鑒賞舞蹈的技巧與方法

鑒賞舞蹈，就是在鑒賞藝術(shù)。藝術(shù)是千姿百態(tài)的，是豐富多彩的。在教學(xué)活動(dòng)中，只有具體的以語(yǔ)言解讀與技巧分析相結(jié)合，才能使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)舞蹈作品、理解舞蹈作品。教師要教授給學(xué)生鑒賞舞蹈作品的技巧與方法。

4.音樂(lè)與舞蹈教學(xué)相結(jié)合

在舞蹈鑒賞教學(xué)中，應(yīng)該明確一點(diǎn)，就是不能單項(xiàng)地進(jìn)行舞蹈部分的教學(xué)。古往今來(lái)，優(yōu)秀藝術(shù)作品都是共存的，舞蹈與音樂(lè)的結(jié)合是一切優(yōu)秀作品的必要條件。因此在教學(xué)中，要保持音樂(lè)與舞蹈教學(xué)相結(jié)合，需要有會(huì)聽音樂(lè)的耳朵，感受舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)的高度契合，沉浸其中，并能夠加以揣摩與解讀。音樂(lè)在舞蹈作品中的作用，實(shí)質(zhì)上是一種意境融入的作用。培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈鑒賞能力，需要培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)的敏感度與對(duì)音樂(lè)意境的品鑒能力。

三、小結(jié)

筆者就中職舞蹈教學(xué)中如何提升學(xué)生的舞蹈鑒賞能力做出了分析與探討。提升學(xué)生的舞蹈鑒賞能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的主要手段，有利于拓展現(xiàn)代人文教育內(nèi)涵，也有利于豐富舞蹈教學(xué)課程。鑒于此，在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該合理設(shè)置專業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀，教授學(xué)生鑒賞舞蹈的技巧與方法，促進(jìn)音樂(lè)與舞蹈教學(xué)相結(jié)合。提升舞蹈鑒賞能力與水平，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不僅需要學(xué)校與教師方面的精心培養(yǎng)，還需要學(xué)生自身的堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

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（作者單位：遼寧省葫蘆島市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校）