王校鵬

摘要：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，語文教學(xué)要提高教學(xué)水平和教學(xué)效率，使學(xué)生具有創(chuàng)新能力。因此，要努力提高小學(xué)語文教學(xué)水平，使我們的受教育者具有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)水平和較高的素養(yǎng)。教師必須堅(jiān)持新的教學(xué)理念，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，使學(xué)生的創(chuàng)新能力不斷得以提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 教學(xué)水平 語文興趣

隨著素質(zhì)教育和新課改的不斷發(fā)展和推進(jìn)，小學(xué)語文的課堂教學(xué)水平也要隨之不斷地提高和更新。小學(xué)教育是屬于基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)打不好就會(huì)影響到將來的教學(xué)水平提高。因此，我們要從小學(xué)開始就要牢牢地打好基礎(chǔ)，努力提高小學(xué)語文教學(xué)水平，使我們的受教育者具有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)水平和較高的素養(yǎng)。我們必須堅(jiān)持新的教學(xué)理念，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方法，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，使學(xué)生的創(chuàng)新能力不斷得以提高。下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)語文教學(xué)水平。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)同樣更要有興趣的驅(qū)使，若是脫離了興趣就談不上學(xué)習(xí)水平的提高了。所以，有人說，興趣是求知的真正動(dòng)力和催化劑。小學(xué)生的特點(diǎn)是，天真爛漫無邪，年齡小，喜歡好動(dòng)，控制力比較弱，抑制性不強(qiáng)，喜歡貪玩，不能夠持之以恒地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。鑒于這些原因，我們?cè)诮虒W(xué)中要千方百計(jì)地讓孩子們興奮起來，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣感，提高學(xué)生的注意力。比如，我在執(zhí)教《翠鳥》一課的時(shí)候，我向?qū)W生們問道：“像箭一樣飛過去說明了什么呢？”“葦桿的搖晃和水波的蕩漾持續(xù)的時(shí)間長嗎？翠鳥到哪里去了？”孩子們聽到了我的問題后，恍然大悟了。教師在課堂教學(xué)的時(shí)候，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)行寬松的學(xué)習(xí)氣氛的營造，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)原則，讓學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)中來。讓學(xué)生以極其興奮的心情看待學(xué)習(xí)，及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，以賞識(shí)的教育激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣感，特別是學(xué)生回答問題的時(shí)候，還有學(xué)生做作業(yè)的時(shí)候，老師的評(píng)語都要采取表揚(yáng)鼓勵(lì)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，學(xué)生的自尊心和自信力就會(huì)增強(qiáng)，提高了學(xué)習(xí)語文的效率……總之，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在小學(xué)語文教學(xué)過程中是有著舉足輕重的地位的。

二、運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段

現(xiàn)代化信息技術(shù)步入當(dāng)今的教育教學(xué)課堂中，給學(xué)校教育教學(xué)帶來了無限的生機(jī)和活力，大大地提高了課堂教學(xué)的效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教師的教學(xué)講課帶來了無限的便利，它開闊了學(xué)生的視野，增加了知識(shí)的容量。多媒體的圖畫、文字、音響、音樂、視頻等，使文本的知識(shí)變得非常靈活，使學(xué)生感到異常的驚奇，更給課堂教學(xué)增加了無限的效應(yīng)。比如，我執(zhí)教《望廬山瀑布》一詩的時(shí)候，就利用了多媒體將廬山的美麗景象和瀑布的壯觀淋漓盡致地表現(xiàn)出來了，學(xué)生們感到無限的興趣，也更好地理解了知識(shí)內(nèi)容。我又通過我們國家歷史上的一些偉大的詩人和作家利用祖國的美景寫了很多的詩歌，于是讓學(xué)生說出自己知道的詩歌，學(xué)生們的熱情馬上進(jìn)入到了極其興奮的狀態(tài)，踴躍發(fā)言。這樣一來，擴(kuò)展了知識(shí)面，也使這首詩歌得到了拓展，學(xué)生們能夠更加懂得了古代詩人對(duì)祖國山河的無限熱愛，深化了教學(xué)的主題。

三、促使進(jìn)學(xué)生發(fā)展

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”。所謂的學(xué)生發(fā)展，就是指學(xué)生在德、智、體、美的全面發(fā)展和提高，也就是提高語文素質(zhì)。傳統(tǒng)的教育意旨在“傳授”，這里所說的傳授是就是運(yùn)用填鴨式和灌輸式的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，導(dǎo)致學(xué)生極其被動(dòng)地接收知識(shí)。我們這里所說的“發(fā)展”是學(xué)生主動(dòng)地求知識(shí)，教師通過激勵(lì)引導(dǎo)，形成一種內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，學(xué)生會(huì)自身極其主動(dòng)地努力學(xué)習(xí)。新課標(biāo)明確要求：要在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，養(yǎng)成良好的意志品格。從這里我們可以看到除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授外，更主要的還有對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，讓孩子們從小就懂得怎么去做人。通過學(xué)習(xí)，讓孩子們獲得為社會(huì)實(shí)踐所服務(wù)的知識(shí)，也使學(xué)生懂得做人的道路，以此提高國民素質(zhì)水平。我們作為教師要極其重視學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展和提高。教師在教學(xué)中，在提高學(xué)生的語文能力的同時(shí)，要不斷地提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，豐富情感，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，達(dá)到知行統(tǒng)一。

總之，隨著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，越來越需要一些優(yōu)秀的人才，我們只有擁有更多的優(yōu)秀人才，才能夠更好地提高我國的綜合國力，提高競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。發(fā)展教育，依靠教育是硬道理。小學(xué)生是祖國的未來，小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，我們必須打好這個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能夠培養(yǎng)出真正的人才，我們要通過小學(xué)語文教學(xué)提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)能力，更要在教學(xué)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，真正為祖國培養(yǎng)出更多更好的合格人才。