梁淑冰

【摘 要】本文通過解釋德育創(chuàng)意活動的概念與意義，提出活動開展的途徑和設(shè)計根據(jù)，明確活動開展的要求，詳細(xì)說明活動開展的流程，最后闡明活動開展的作用，并附有事例，具體說明了德育創(chuàng)意活動與以往的德育活動的區(qū)別之處，可操作性非常強(qiáng)。

【關(guān)鍵詞】德育創(chuàng)意活動；概念；途徑；要求；流程；作用

一、德育創(chuàng)意活動的概念與意義

德育創(chuàng)意活動是圍繞學(xué)校育人理念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況開展的，具有創(chuàng)新性的思想道德教育的各項活動?；顒又黝}鮮明，措施具體，創(chuàng)意新穎，激發(fā)參與興趣，注重雙向互動，突出“新”、“實(shí)”。開展形式多樣的德育創(chuàng)意活動，可以讓學(xué)生在活動中得到成長，得到進(jìn)步，學(xué)會多種技能，增長見識，開拓視野，更得到情感的熏陶，增進(jìn)友誼，促進(jìn)人格發(fā)展。

二、開展德育創(chuàng)意活動的途徑與設(shè)計根據(jù)

開展德育創(chuàng)意活動的途徑可以多種多樣，主要有三個途徑：參加上級和學(xué)校開展的活動，開展具有本班特色的德育活動，結(jié)合其他學(xué)科開展跨學(xué)科的主題活動。德育創(chuàng)意活動與一般小活動有所不同，更不同于活動式班會課活動。體現(xiàn)在時間較長，有連續(xù)性，主題鮮明。如《追尋家鄉(xiāng)變化的腳步》、《我和漢字交朋友》、《走進(jìn)詩歌的世界》、《走近孔子》、《安全伴我行》、《走進(jìn)大自然》等活動都有這個特點(diǎn)。

開展德育創(chuàng)意活動可以節(jié)省時間，達(dá)到學(xué)科整合，高效完成任務(wù)。既讓學(xué)生得到多方面鍛煉，又可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，更容易形成班級特色。

德育創(chuàng)意活動的設(shè)計根據(jù)社會和學(xué)校發(fā)展需要和學(xué)生興趣，教給學(xué)生運(yùn)用一定方法完成活動任務(wù)。以文獻(xiàn)資料法、訪問談話法、實(shí)地調(diào)查法、綜合分析法等為策略，教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“歸納法”和“演繹法”等完成活動任務(wù)。

三、開展德育創(chuàng)意活動的要求

（1）班級活動要以學(xué)生的知識層面和情感態(tài)度為基礎(chǔ)。如全班學(xué)生是三年級水平，就不能用六年級學(xué)生的知識層面來要求。如學(xué)生們對開展六一兒童節(jié)活動興趣盎然，可以根據(jù)這方面開展活動。

（2）班級活動要與時俱進(jìn)?？梢越Y(jié)合時代特點(diǎn)開展相關(guān)活動，如根據(jù)社會主義核心價值觀開展系列活動。

（3）班級活動要與心理輔導(dǎo)相互關(guān)聯(lián)。不要為開展活動而活動，活動的目的是為了對學(xué)生開展教育，達(dá)到心理輔導(dǎo)的效果，可以開展團(tuán)隊輔導(dǎo)形式的活動，如《感恩父母》、《學(xué)會交往》等活動。

（4）班級活動要創(chuàng)新。要形成班級特色，要突破以往德育活動的不足，活動必須有創(chuàng)意。同樣的感恩父母的活動，可以寫感恩卡，更可以對父母說心里話，可以體驗孕婦艱辛等。

（5）班級活動要有本校特色。最好結(jié)合學(xué)校特色來進(jìn)行，如打造品牌學(xué)校，可以開展系列相關(guān)活動。

四、開展德育創(chuàng)意活動的流程

1.開題活動（時間約1個月）

（1）提出主題：通過情境或問題導(dǎo)入，生成主題，完成“為什么研究”這一活動任務(wù)。可以播放課件，讓學(xué)生談感受，發(fā)現(xiàn)研究問題。然后分解話題，完成“研究什么”的任務(wù)。學(xué)生通過列舉問題，把問題分類，質(zhì)疑、辯論，用短語、關(guān)鍵詞概括歸納小主題，最后初定方案，并選組長、定組名、編口號。

（2）方法指導(dǎo)：要完成“怎么學(xué)、怎么教”這一活動任務(wù)。提出起主題名稱中學(xué)生掌握的方法，師生篩選信息的方法，運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方法，因素分析的方法等。

（3）方案設(shè)計：完成“設(shè)計小組活動方案（計劃）”這一活動任務(wù)。組員在組長的帶領(lǐng)下完成任務(wù)。

（4）開題報告：完成“匯報展示小組活動方案（計劃）”這一活動任務(wù)。每個小組在組長帶領(lǐng)下上臺展示小組設(shè)計任務(wù)的風(fēng)采。

2.實(shí)踐活動：（時間約2個月）

（1）查找資料：學(xué)生在教師帶領(lǐng)下每個小組分工合作查找完成活動任務(wù)的相關(guān)資料。

（2）實(shí)地參觀：根據(jù)活動任務(wù)到活動基地實(shí)地參觀。

（3）調(diào)查訪問：根據(jù)活動任務(wù)對有關(guān)對象進(jìn)行調(diào)查訪問，采訪對象可以多種多樣，校內(nèi)外都行。

（4）整理資料：把搜集到的資料進(jìn)行篩選整理，教師要教給學(xué)生篩選資料的方法，最有效的是思維導(dǎo)圖的方法。

（5）問題討論：對活動過程中遇到的問題進(jìn)行提出并討論解決辦法，通常采用每個小組提出活動中遇到的問題，其他小組幫忙解決，最后由老師提出建議的形式。

（6）專題辯論：對活動過程中遇到的問題進(jìn)行正反相方的辯論，如《小學(xué)生上網(wǎng)弊大還是利大》等，讓學(xué)生分成兩大陣營進(jìn)行辯論。

（7）探究活動：進(jìn)行動手操作，親身體驗。

3.交流活動：（時間約1個月）

（1）專題交流：針對某一專題展開交流，如有人不接受采訪怎么辦，小組成員不團(tuán)結(jié)怎么辦等。

（2）中期交流：針對前半段時間活動情況展開交流。

（3）小結(jié)反思：針對交流活動出現(xiàn)的問題和對策進(jìn)行總結(jié)反思提升。

（4）成果設(shè)計：小組內(nèi)設(shè)計自己的成果形式，如采用小品、手抄報、詩朗誦等形式，怎樣匯報進(jìn)行設(shè)計。

4.展示活動（時間約1個月）

（1）活動展示：把成果用活動形式展示出來并設(shè)計物化成果，如先用小品、舞蹈、音樂等形式來展示，然后設(shè)計怎樣用照片、實(shí)物等保存成果。

（2）成果展示：把成果用多種形式展示出來，每個小組展示本小組的最終活動成果。

（3）結(jié)題報告：把成果寫成結(jié)題報告。

（4）總結(jié)提升：把整個活動進(jìn)行總結(jié)拓展，升華延伸。

五、開展德育創(chuàng)意活動的作用

（1）運(yùn)用首因效應(yīng)，營造活躍和諧的氛圍，奠定班級文化建設(shè)基礎(chǔ)，大部分孩子敢于在活動中展示自己。

（2）增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，提升班級凝聚力。團(tuán)結(jié)協(xié)作能力增強(qiáng)了。與同伴、老師、家長和其他人的溝通能力增強(qiáng)了。

（3）有針對性地設(shè)計活動，拓寬德育教育的途徑。以前的德育教育通常以說教為主，或者上幾節(jié)主題班會課，但效果不明顯，持續(xù)性差。而開展了德育創(chuàng)意活動后，違反紀(jì)律的孩子少了，愛參與活動的孩子越來越多。

（4）鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和社會公民意識。

（5）全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，更提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。孩子們學(xué)到了很多方法，如訪談法、演繹法、歸納法、撰寫研究報告、學(xué)畫思維導(dǎo)圖、學(xué)會閱讀不同類型的文本等。

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