金宏霞

摘要：初中生的思想道德素養(yǎng)和知識文化水平關(guān)乎著我國未來的發(fā)展方向和前途。隨著社會的發(fā)展，我國的教育也在不斷改革，針對21世紀(jì)的初中生，我國開始實(shí)施新課程理念。因此，教師們應(yīng)著重注意初中生的思想品德教育，促進(jìn)初中生全面發(fā)展。根據(jù)新課程理念，分析初中生思想道德教育建設(shè)的現(xiàn)狀和問題，提出初中生思想道德教育建設(shè)的實(shí)施方案。

關(guān)鍵詞：思想道德教育 初中生 問題 對策

當(dāng)代社會，人們的思想道德建設(shè)關(guān)乎著整個(gè)社會的發(fā)展，尤其是初中生的思想道德教育建設(shè)。為了提高中華文化的精神內(nèi)涵和整體素質(zhì)，應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，我們必須注重初中生思想道德教育建設(shè)。

一、新課程理念下思想道德教育存在主要問題

初中生的道德教育一直是傳統(tǒng)倫理思想的重點(diǎn)部分，但是實(shí)施效果卻顯得不盡人意。生產(chǎn)力的發(fā)展一直是主要的局限原因。物質(zhì)資源的匱乏、生活溫飽的解決常常顯示出道德的無力。在物質(zhì)生活得不到解決時(shí)，很少有人愿意考慮道德的訴求。這其實(shí)反映出教育在道德教育方面存在的不足。

1.提高道德教育水平成為現(xiàn)在急需解決的問題。道德教育重視言傳身教、耳濡目染。如果進(jìn)行道德教育者本身存在道德問題，那么他教導(dǎo)出來的學(xué)生的道德教育水平就值得商榷。因此，實(shí)施道德教育的老師首先應(yīng)該履行道德職責(zé)，然后再教育學(xué)生，做到以身作則、起到表率和標(biāo)榜的作用。不能做到以身作則的施教者，嚴(yán)重影響初中生的道德教育。另外，都說孩子的首任老師和引導(dǎo)者是家長，父母在要求孩子的時(shí)候，父母并未以相同的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，這種時(shí)候也會影響孩子的道德教育水平。可見，家長和老師的品行都能直接影響初中生的道德教育水平。因此，要想提高初中生的道德教育必須首先提高施教者的道德水平。

2.道德教育之所以沒有取得良好的效果，與道德教育的突擊性、漸進(jìn)性和重復(fù)性等特征有關(guān)。根據(jù)這些特征表明，對于初中生的道德教育不能操之過急，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。初中生的道德框架還處于模糊的狀態(tài)，這種時(shí)候，需要施教者有很強(qiáng)的耐心，來時(shí)刻幫助那些在攀登道德高峰的初中生解決存在的道德問題。一曝十寒或者三天打魚兩天曬網(wǎng)的行為都不可能突然使道德教育水平達(dá)到一種很高的狀態(tài)。另外，道德教育缺乏層次性，目標(biāo)過高也是現(xiàn)今初中學(xué)生思想道德教育出現(xiàn)的主要問題。當(dāng)前，我國的道德教育過于急于求成，急功近利，盲目的推崇英雄道德和圣人道德，導(dǎo)致我國道德教育揠苗助長，難以取得實(shí)際的，可觀的效果。其實(shí)，道德功能是存在層次之分的，但是我國的道德教育目標(biāo)卻缺乏這種層次性。我國的道德教育往往要求初中生先人后己、大公無私、無私奉獻(xiàn)，這其實(shí)不符合我國當(dāng)前的國情。

二、針對初中德育教學(xué)存在問題的主要對策

初中生是祖國的希望，提高初中生的思想道德能為了我國未來的發(fā)展。因此，必須重視初中生的道德教育問題。由于施教者能直接影響初中生的道德教育水平，所以，我們也要重點(diǎn)關(guān)注施教者的道德教育問題。只有不斷提高教師和家長的個(gè)人素質(zhì)，才能更好地教育學(xué)生。

1.在實(shí)現(xiàn)初中生道德教育目標(biāo)的過程中，教師首先要以身作則，把品德教育與生活進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。使教師成為學(xué)生的道德榜樣，提高學(xué)生的道德水平。也就是說，教師要合理的把思想道德教育貫穿于課堂教學(xué)和管理中。例如，在父親節(jié)、母親節(jié)或感恩節(jié)，教師應(yīng)要求學(xué)生做一些有意義的事情，回報(bào)自己的父母和親人。讓學(xué)生學(xué)會感恩，樹立正確的價(jià)值觀。

2.家長是孩子的第一任教師，因此，我們要做到從生活出發(fā)，與家庭教育相結(jié)合，利用家長的力量和學(xué)校共同去教育學(xué)生，所以，作為父母不斷在生活細(xì)節(jié)中影響孩子，要培養(yǎng)孩子節(jié)約的意識和吃苦耐勞的精神；同時(shí)，父母要引導(dǎo)孩子發(fā)展自己的興趣愛好，允許孩子按照自己的意愿進(jìn)行各種創(chuàng)造性的活動(dòng)；并用一些熱點(diǎn)新聞去引導(dǎo)學(xué)生正確的思想觀念，推動(dòng)初中生德育教育水平的提高。

3.在補(bǔ)充初中生道德教育內(nèi)容的過程中 ，我們應(yīng)該注重生活實(shí)際。盲目的夸大道德教育或者降低道德標(biāo)準(zhǔn)都是錯(cuò)誤的，這樣不僅容易滋生初中生逆反心理，還容易削弱我國的道德教育力量。因此，教師應(yīng)為初中生制定合理的道德教育內(nèi)容，避免與實(shí)際脫軌，循序漸進(jìn)，持之以恒的教育，參照中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，尊重中學(xué)生自身人格，不要盲目個(gè)人崇拜，要從生活中的小事做起，逐漸培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，自強(qiáng)不息的精神，增強(qiáng)學(xué)生對社會的責(zé)任感。

三、結(jié)束語

綜上所述，初中生的思想道德教育建設(shè)對于我國的發(fā)展來說，尤為重要。新課程理念思想道德教育為初中生構(gòu)建了積極向上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高了初中生的整體素質(zhì)，有利于為我國培育出有紀(jì)律、有道德、有理想、有文化的全面發(fā)展的新時(shí)代人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳建春.淺談初中學(xué)生思想道德教育的現(xiàn)狀及做法[J].小作家選刊（教學(xué)交流），2013，（8）.

[2]黃春芳.多管齊下上好初中思想政治課[J].考試周刊，2012，（41）.