范天蓉

時間無聲無息地在孩子們的身上留下了印記。暑假一過，一個印記變得明顯起來，特別是有些男孩子，一下子個頭躥高了不少。簡淳高過我大半個頭了，我得要仰起頭才能看清他的臉。這一看把我嚇到了，他連眉毛也沒有了！這回腦袋是光得徹底了，真的找不到一根頭發(fā)了。

面對這一改變，簡淳沒有怨恨，卻隱隱有些悲傷。“簡淳請讓一下，你的頭閃到了我的眼！”之類的無心之話，還是讓開朗的簡淳有些不悅。有時他并不理會，有時他會怒目圓睜地揚起自己的拳頭。畢竟，他脾氣突然發(fā)作的次數(shù)太多，有些孩子因為害怕，看他來了，就走開了。

一、無辜被打

一天，我剛回到家，微信里就傳來了兩張照片，一個光光的腦袋上有兩個包，小點兒的如拇指般，大點兒的如雞蛋般。我注意到簡淳下垂的眼簾已經(jīng)腫起來，形成了第三個和第四個包，顯然他痛哭過。

此刻，電話鈴聲響起來了，是簡淳的媽媽打來的：“范老師，你看看我兒子今天被打的樣子，我已經(jīng)發(fā)了照片到你的微信里了。我兒子平時不哭的，今天哭得眼都腫了！那頭上倆包，被打得多狠呀！”

“我看到了，肯定很疼。到底是被誰打的？”我實在想不出有誰會那么手重，把人打成這樣。平時在班上，他個頭最大，誰敢欺負他呀？

“聽我兒子說是兩個六年級的孩子?！焙喆镜膵寢尲悠饋?，“你說說看，他們兩個大孩子打我們家一個，我們怎么打得過??？被欺負得有多慘！關(guān)鍵聽簡淳說，他們兩個是無緣無故打人！”

“好的，我知道了。這兩個人簡淳認得嗎？”

“認得?！?/p>

“好的，明天會叫他們的班主任批評教育的。你放心，我們一定嚴肅處理這事。如果簡淳有什么不舒服的，一定要及時就醫(yī)?！蔽乙幌氲剿^上的兩個大包就有點后怕。

“嗯，我看情況吧，他有不適，就帶他去看。”

這個電話，注定給我?guī)黼y眠的一夜。我跟簡淳的媽媽接觸并不多，印象中唯一照面的那次是家長會，簡淳的媽媽由于工作原因要在家長會中途離開，與我說了句“不好意思，我要先走了”就匆匆而去。電話倒是打過幾次，多半是為了簡淳打了別的孩子。每次，他的媽媽都態(tài)度積極，愿意批評教育自己的孩子，顯得通情達理。但上一次簡淳被冤枉偷東西，她一反常態(tài)變得歇斯底里，給我留下了脾氣暴躁、情緒不穩(wěn)的感覺。我除了擔(dān)心簡淳的傷情，還擔(dān)心簡淳的媽媽會做出什么過激的行為。

微信里簡淳媽媽又發(fā)來信息：他說好冷，我?guī)タ戳恕?/p>

不會是發(fā)燒了吧？我腦中閃過了這個猜測。

被打的孩子是多么可憐，除了肉體上的疼痛，更多的傷痛來自心理，委屈和害怕編織的噩夢會糾纏很長一段時間才能平復(fù)。愛打架的簡淳不知道有沒有體會到這點。

二、推誠相見

第二天一早，我就接到了鈕校長的電話：“昨天派出所打來電話，說你們班的一個孩子被打了，他父母報警了。你處理一下，雙方家長坐下來協(xié)商一下，如果不行，可以讓他們到我的辦公室，我們一起解決。”

“好的，昨天孩子的母親已經(jīng)將情況大致跟我說了，我馬上去看看他們有沒有到校?！蔽覜]想到事態(tài)已經(jīng)嚴重到驚動警察的地步。

擱下電話后，我直奔教室。時間還早，教室里只有三五個人，我看到簡淳來了，心里長長地舒了口氣，并囑咐簡淳把打人的兩個人叫到辦公室里來。

我左等右等，不見人來。

這時，課代表已經(jīng)把素材本交上來了。我想看看簡淳有沒有寫昨天被打的內(nèi)容，有的話，可以先了解一下，等打人的學(xué)生來，心里有個底。

果然他寫了：

……我正在等公交車的時候，江睿和孫琦走過來了。江睿又一次伸出手來，說：“來，光頭，讓我摸幾下。”這已經(jīng)不是第一次了！我不想給他們摸，可他們比我大一屆，還是兩個人，我只能委屈地讓他們摸。

今天我看到江睿的手壞了，鼓起勇氣回絕他。可他非要摸，一番扭打后，我倒在草叢里，他還不放過我，壓在我的身上，用手重重地打在我的頭上，我直覺得頭皮火辣辣地疼，一摸都鼓起來了。

我哪里招他們了？他們?yōu)槭裁纯偸莵砥圬撐?？我真想狠狠地打他們一頓！

……

我看完簡淳的素材本，江睿和孫琦的班主任蔣老師也來了。我將事情的原委告訴了蔣老師，并提議讓雙方家長來校見面談。

終于，江睿和孫琦出現(xiàn)了。

他們與兇神惡煞的打人者相去甚遠，論個頭，不比簡淳高，論體型，太瘦弱。再仔細瞧瞧，江睿的一只手還打著石膏！孫琦則忸忸怩怩地躲在江睿的身后。

一問話，無非上演避重就輕、推卸責(zé)任的戲碼。

“誰先動手？”我開始了發(fā)問。

“是簡淳。他先打我，我才打他的?！苯Ｒ桓崩碇睔鈮训臉幼?。

簡淳說對方先動手，江睿說簡淳先動手，到底誰在說謊？我問孫琦，孫琦也說是簡淳先動的手。

情感上，我選擇相信簡淳，盡管簡淳平時也不是省油的燈，但這件事上，簡淳的素材寫得那么情真意切，不像說謊。理智上，我不可以隨便下定論。

“這樣，你們各自把當(dāng)時的情況描述一下?！蔽蚁霃乃麄兠枋龅那榫爸姓业酵黄瓶?。

簡淳說：“我不讓他摸，他還是伸出手來要摸我，我用手擋住，他就打我了?！?/p>

江睿說：“我邊靠近他邊伸出手，他就打我的手?！?/p>

“哪只手？”

江睿伸出了那只壞了的手。

我明白了：“你們都誤會了！簡淳看到江睿把手伸過來，就用手擋，在擋的過程中，碰到江睿的手，江睿的手是壞了的，一碰就疼，以為簡淳打他，就還擊，架就是這么打起來的，對嗎？”

兩個人想想，好像是這樣。

“我還在想，是什么樣的拳頭能在簡淳的頭上敲出兩個大包，原來是你這壞手的石膏干的好事！”我繼續(xù)著推理，轉(zhuǎn)而問問孫琦：“你是怎么打的？”

“我沒打！”聽到我這么問，剛才還唯唯諾諾、躲躲閃閃的孫琦嗓門大起來了。

我感到奇怪，問簡淳：“他打了嗎？”

“沒有，他站在旁邊看?！?/p>

“那你說謊了，對你媽說的是兩人打你，素材中也是這樣寫的。礙于面子，覺得輸給兩個人不丟臉，如果是輸給一個人就丟臉了。是這樣吧？”

簡淳默認了這種說法。

“在這件事中誰有錯？誰沒錯？”我問他們?nèi)恕?/p>

江睿這回倒主動承認錯誤了：“我有錯，我不該打人。他們倆沒錯。”

“孫琦你沒錯嗎？”我盯著孫琦問。

孫琦迅速低頭，小聲地說：“不該站在那兒看好戲，應(yīng)該勸架?！?/p>

“錯！錯！錯！”我不想再繞圈子了，“你們最大的問題是摸頭！你們摸人家的頭，人家答應(yīng)讓你們摸了嗎？人家沒答應(yīng)，你們憑什么摸？有人總要摸你們的頭，你們樂意嗎？”

“我們的頭沒什么好摸的?！苯２环匦÷曕止尽?/p>

“那他的頭有什么好摸的？”

“光光的，我不知道為什么就是想摸。”

“想摸也不行！再說，人家也想長頭發(fā)，他父母南京、上海等各地帶他去看，花了多少時間、精力、金錢，你們知不知道？簡淳吃了多少藥，受了多少苦，你們知不知道？你們非但不同情，還要在人家傷口上撒鹽，為了自己奇怪的癖好，就可以去傷害他人嗎？”

這下，江睿和孫琦徹底沒話說了。簡淳在旁邊聽得眼圈紅了，他覺得自己的委屈終于找到了知音。

上課鈴打響了，我示意他們先回去上課。

三、父愛如山

簡淳的爸爸需要從上海趕過來，我們約定碰面的時間是下午三點。離約定的時間還有五分鐘，雙方家長都還沒有出現(xiàn)。

我隱隱感到事情的不妙，對蔣老師說：“你再給江睿的爸爸打個電話，讓他一定要準時到，他一定要有誠意的表現(xiàn)。”

蔣老師的電話剛打完，簡淳的爸爸就來了。他一進門就問：“哪個是打我兒子的家長？”我招呼他坐下，說已經(jīng)打電話給對方家長了，很快就來。簡淳爸爸一聽，火大了：“什么？還沒來？有沒有誠意？打了人，還要我等他，有沒有道理了？”

“時間還沒有到呢！按理說對方應(yīng)該早點來，但他自認為家離學(xué)校很近，也就沒提早。剛才蔣老師又打他電話了，他說十分鐘內(nèi)一定到?！蔽野参康馈?/p>

簡淳爸爸挽起袖口，露出了一只金色的手表，指針離三點還差兩分鐘，他便默不作聲地等待。顯然，他是個恪守時間準則的人，現(xiàn)在很多人已經(jīng)用手機代替手表的功能了。可見，這是對他耐心的極大考驗，每過幾秒鐘，他都會朝手表望望。

辦公室安靜極了，在這漫長的兩分鐘里，誰也沒有說話。每個人的內(nèi)心卻是不平靜的。我正在思考著調(diào)解的對策，從剛才簡淳爸爸的一連串反問看來，他不是容易商量的人。對我而言，要調(diào)解的雙方都是陌生人。打人的學(xué)生家長，我自然是不認識的。而簡淳爸爸，我今天也是第一次接觸。簡淳在校的一切都是媽媽打理的。在摸不透雙方脾氣、性格的條件下，要調(diào)解好，有很大難度。蔣老師的腦袋里更是一團亂麻，她剛接這個班還不到半個月，她還是個實習(xí)生，面對這樣的事件，她無法理出個解決的頭緒來。其他老師也覺得此刻，自己不方便參與其中。

“他到底還來不來??？”簡淳爸爸再也坐不住了，“我特地花了幾個小時從上海趕過來，不是來等的！每個人都有自己的事情做?！?/p>

“簡淳爸爸先消消氣。他不準時來，那肯定是他不對。”我決定先穩(wěn)住他。

經(jīng)驗老到的楊老師順勢接過了話頭：“孩子打架是常有的事情，這會兒打，等會兒就好是常見的。有時候家長火得要命，孩子也許早忘記了?！?/p>

簡淳爸爸聽了這一句，火降了一大半：“我知道我家孩子有時候也調(diào)皮打人，一般我不理會這些事。不過這次打得太狠了，還打在頭上！這頭打壞了可咋辦？”

“是的，不要說打頭，打哪里都是不對的?！?/p>

“我們一定會加強教育的。”

“等會兒對方家長來，一定會把這些道理跟他講清楚的。”

……

一行人正在勸說簡淳爸爸的當(dāng)口，江睿爸爸出現(xiàn)了。他發(fā)出爽朗的笑聲，徑直走向了簡淳的爸爸：“對不起！對不起！我遲到了?！边呎f邊伸出了右手，想跟簡淳爸爸握手。簡淳爸爸卻并不賣他的面子，坐在位置上，沒有伸手的舉動。江睿爸爸不好意思地站到一旁，也不再說什么，像是在等候發(fā)落。

“孩子的事，還是讓孩子一起來解決吧！”我打破僵局。

當(dāng)江睿和孫琦出現(xiàn)在門口的時候，簡淳爸爸似乎有點不相信：“就是他們兩個把我兒子打成那樣？”

“不是他們，只有他?！蔽矣檬种噶酥附?。

“就他？”簡淳爸爸更加難以相信了。是啊，站在簡淳旁邊，無論個頭跟身型，江睿都屬于小型的。

當(dāng)簡淳爸爸注意到江睿壞手的時候，越發(fā)坐不住了：“他還壞了一只手！”

我把他們?nèi)绾握`會引發(fā)了打架，以及壞手上的石膏打到簡淳頭上的種種說給兩位家長聽后，他們明白了。簡淳爸爸的強硬態(tài)度終于有了緩和。

江睿爸爸積極提出讓兒子向簡淳賠禮道歉，江睿道歉的時候，他爸爸喊著：“大聲點，你看你什么態(tài)度？道歉的時候還把手插在口袋里！”

江睿乖乖地把那只壞手拿了出來，輕聲嘀咕：“拿出來疼，石膏太重。”

這句話，把大家都逗笑了。

“江睿、孫琦，你們都是簡淳的學(xué)哥了，學(xué)哥要愛護學(xué)弟學(xué)妹，不可以欺負他們。還有簡淳沒頭發(fā)已經(jīng)很不開心了，你們不可以隨便摸，知道嗎？”我說。

他倆點了點頭，我示意他們離開。

接下來發(fā)生的事，出乎老師們的預(yù)料。簡淳所花的醫(yī)療費有幾十元的零頭，一個堅持要給，一個堅持不要。一番客氣后，兩個人握了握手離開了。

四、惡習(xí)難改

一張張日歷掉落了一個月零三天，簡淳又發(fā)生了打人事件！

那天下午，我有事請假了，在我離開學(xué)校不到二十分鐘，楊老師就打來電話了：“范老師，班上簡淳和閆子怡打架了，現(xiàn)在閆子怡的肚子疼……”

我聽了想立刻回學(xué)校，剛發(fā)動車子，楊老師的安慰電話及時趕到：“范老師，你不用趕過來了，閆子怡現(xiàn)在肚子不怎么疼了，我已經(jīng)通知雙方家長了，簡淳媽媽已經(jīng)到了。我會幫你處理的，你先去辦你的事吧！”

我謝過楊老師后，立刻聯(lián)系了兩位家長，簡淳媽媽表示會帶閆子怡去醫(yī)院看一下，閆子怡媽媽表示自己能處理。我這才放下心來。

第二天從當(dāng)事人閆子怡的素材本里，我才真正清楚地了解整件事的經(jīng)過：

我們班剛進行了評講作文大賽，有兩隊是最厲害的，我們那一隊就是其中一個。下課時，老師說：“這次比賽到此結(jié)束，開始加分吧！”事情的關(guān)鍵處就在這。下面我一點也沒有為自己說話，全是真的。就在我和紀夢業(yè)在窗口觀賞校園的美麗風(fēng)光時，一只手臂把我的文具盒差點弄掉在地上。這種情況，每一個文具盒的主人當(dāng)然是把文具盒放回去，我也不例外。當(dāng)我在看桌子的時候一只手臂把桌子全擋住了，這么自私的人在我五（5）班里只有一個——簡淳。

果不其然就是他！文具盒也不能一直在我的手里放著，我就把文具盒用力一推，放到原地。這種情況是正常的。一只手用力地拍在我的腦袋上，我不想吵架就忍著。他看我沒動，又拍了我的腦袋一下。我這下可忍不住了，我可不是忍他這一次而是忍了他十幾次了。我的身體里有著一團熊熊烈火在燃燒，好像我的小宇宙爆發(fā)了，就還了手。這下氣消了。他拍了一下我的頭就跑了，我得追過去，可喻成天不讓我去，我最終還是追了過去，如果這次還不過去，以后他也會打別人的。到講臺那，我還沒還手，他卻拿著一本很厚的書狠狠地拍了幾下，嚇得我的心冰涼冰涼的。

后來就這樣打，他一腳踢了我的肚子，我當(dāng)時就窩在那大哭。這樣一鬧就進了辦公室。

閆子怡的敘述可以說是客觀公正的，這點跟杜家怡等十幾個同學(xué)的描述是一致的。

這回我覺得說再多也毫無意義，只問簡淳：“你忘了頭上的傷疤了？無故被打時的委屈傷心，你忘了嗎？”

簡淳無言以對。

這么多事情的發(fā)生，并不能糾正簡淳打人的惡習(xí)，班報上陸續(xù)寫下了他打人的證據(jù)。

簡淳的媽媽對簡淳束手無策，在QQ里對我發(fā)了一條：我對他好頭疼！

我盡管說了好多安慰簡淳媽媽的話，但對如何改變簡淳打人的惡習(xí)，心里分明寫著兩個字：無解！

幾乎絕望的心境，我忽然想起九把刀的歌詞：“人生不可能無解，只有放棄找答案的人?！蔽覜Q心不放棄，無解只是沒有找到出路。

簡淳的父母更不會放棄，正如那么多年他倆為簡淳的頭發(fā)奔波一樣，從來不曾放棄。

在還沒找到正解時，想對怕挨打的孩子們說：他來了，請走開！想對勇敢的孩子們說：他來了，別走開！也許你們就是他的正解！