甄獻(xiàn)立

【摘 要】小學(xué)語文游戲化教學(xué)是一種十分值得提倡的教學(xué)方式，對培養(yǎng)兒童的人文素養(yǎng)、豐富兒童的精神世界、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等有著深刻的意義。游戲化教學(xué)可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺。同時，游戲化教學(xué)還可以很好地提升學(xué)生的認(rèn)知能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；游戲教學(xué)法

新課改實(shí)施以來，為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，在教學(xué)中融入新的教學(xué)方法與教學(xué)理念，更加重視師生之間的情感交流，通過建立良好的師生關(guān)系來營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情。將小學(xué)語文教學(xué)與游戲相結(jié)合，可使師生形成一種平等、合作的關(guān)系，通過游戲架起一座連接師生心靈的橋梁，更好地增進(jìn)師生之間的情感，讓小學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識、掌握知識。那么，如何在小學(xué)語文課堂中有效的運(yùn)用游戲教學(xué)法呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面開展：

一、游戲教學(xué)法的教學(xué)意義

語文是一門充滿了“人文性”的學(xué)科，對培養(yǎng)兒童的人文素養(yǎng)、豐富兒童的精神世界等有著深刻的意義。因此，小學(xué)語文不應(yīng)僅僅是機(jī)械地教授字詞等，而是要起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)兒童精神素養(yǎng)，建立主體人格的作用。游戲化教學(xué)是將游戲的“可玩性”、“互動性”、“參與性”結(jié)合到學(xué)習(xí)策略中，使得學(xué)生能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。以下是游戲化學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)優(yōu)勢：

1.游戲化教學(xué)有利于增進(jìn)師生感情

游戲化教學(xué)將學(xué)生與教師的關(guān)系更加緊密地結(jié)合到了一起，有利于促進(jìn)師生感情，活躍課堂氣氛以及增加師生間或?qū)W生間的互動。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)課堂上，通常使用的模式是老師作為課堂的主導(dǎo)，向?qū)W生大量灌輸知識，二者的交流機(jī)會極少，師生感情不深厚。然而，積極課堂氣氛的產(chǎn)生原因之一是良好的師生關(guān)系，積極的課堂氣氛又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。游戲?yàn)榻處熍c學(xué)生提供了一個平等交流的平臺，二者同是游戲的參與者，互相合作、幫助，學(xué)生與教師之間的畏懼感在無形之中被化解了，感情也容易變得融洽起來。

2.游戲化教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

游戲化教學(xué)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以培養(yǎng)出兒童高效率學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的語文教學(xué)法因?yàn)檎Z文學(xué)習(xí)的枯燥和機(jī)械化壓抑了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，因而導(dǎo)致他們喪失了對于語文學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生通過游戲化教學(xué)可以在“學(xué)”與“玩”中達(dá)到一個很好的平衡，一方面化機(jī)械、單調(diào)的語文學(xué)習(xí)為各種趣味活動，一方面又能很好的促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。游戲化教學(xué)為課堂創(chuàng)設(shè)了生動的情境，使得課堂氣氛融洽、生動有趣。

3.游戲化教學(xué)有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

游戲化教學(xué)可以培養(yǎng)兒童的想象力，從而提升兒童的創(chuàng)新精神。在游戲中，兒童為了完成游戲，會充分調(diào)動自己的知識儲備、活躍思維，認(rèn)真了解游戲規(guī)則。在促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維方面，集體性的思維發(fā)散會對個體的思維發(fā)散起到促進(jìn)作用，這有利于學(xué)生個體創(chuàng)新精神的發(fā)展。一個富有創(chuàng)造性的課堂，必然會培養(yǎng)出富于想象力和創(chuàng)新精神的學(xué)生。

二、小學(xué)語文教學(xué)中游戲化教學(xué)的應(yīng)用

1.游戲在拼音教學(xué)中的運(yùn)用

針對于小學(xué)的語文教學(xué)，《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出在進(jìn)行漢語拼音的相關(guān)教學(xué)過程中要盡可能有趣味性，因此我們就可以實(shí)現(xiàn)游戲化教學(xué)的應(yīng)用，采用相關(guān)的活動或者是游戲的形式來進(jìn)行教學(xué)。例如，教師可以設(shè)計一些拼音歌曲來教給大家，這樣一來也就使得整個教學(xué)的過程輕松而愉快。

2.游戲在識字教學(xué)中的運(yùn)用

對于小學(xué)語文教育來說，識字教學(xué)是一個重要的組成部分。對于小學(xué)生來說他們在進(jìn)行漢字學(xué)習(xí)的過程中往往相對感性，而不是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙ξ淖值钠?、部首、表音、表意、象形、意義等各種內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系進(jìn)行分析。所以，我們在教學(xué)的過程中就要注重更加趣味性的教學(xué)，我們可以把一些漢字當(dāng)成一個相對完整、由一些線條和筆畫所組成的圖形來學(xué)習(xí)，這樣相對枯燥的課堂教學(xué)也就變得更加生動而有趣。運(yùn)用游戲方式可轉(zhuǎn)變?yōu)橐子趯W(xué)生接受的內(nèi)容，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，在小學(xué)低年級的識字教學(xué)中需要以“游戲”作為輔助手段來開展教學(xué)。

3.游戲在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

語文教學(xué)的一個重點(diǎn)就是進(jìn)行閱讀教育，閱讀教育是語文教學(xué)的關(guān)鍵，因此，教師在閱讀教學(xué)中就可以運(yùn)用一些適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒觼砑ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而讓閱讀變得有趣，不斷地調(diào)節(jié)課堂的氣氛，實(shí)現(xiàn)對語言閱讀的練習(xí)，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新思維。對于學(xué)生來說游戲化的教學(xué)就是一個簡單可行的好方法。例如：我們在學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》這一課時，可以進(jìn)行相關(guān)的情境模擬，這樣一來就會讓大家充滿對課文的興趣，增強(qiáng)文章對他們的吸引力。我們在課堂教學(xué)中準(zhǔn)備了一些細(xì)頸瓶、小石子，讓一些同學(xué)上來體驗(yàn)，這樣通過快樂有趣的游戲，學(xué)生們的積極性就被調(diào)動上來了，接下來就可以讓學(xué)生好好地看看烏鴉是怎么喝到水的。

4.游戲化教學(xué)在口語交際中的運(yùn)用

如在一年級上冊語文園地──《有趣的游戲》的教學(xué)中，我們就可以以游戲?yàn)楸尘?，進(jìn)而讓學(xué)生來敘說自己曾經(jīng)做過哪些游戲，同時哪些游戲是比較有趣的，并且互相說說這些游戲怎么有趣。我把這次口語交際設(shè)計成了一次“我和大家來游戲”的活動。學(xué)生們在游戲中感覺到了游戲的有趣。

總之，合理地運(yùn)用游戲教學(xué)法，不僅能夠活躍課堂氣氛，還能使學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，是構(gòu)建高效課堂教學(xué)的重要方法。