王利梅

摘要：高校輔導(dǎo)員處于高等學(xué)校學(xué)生管理、教育、服務(wù)工作的第一線，在平常的工作中，輔導(dǎo)員面臨著諸多復(fù)雜而繁瑣的工作，面對著數(shù)百名學(xué)生，選拔德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生干部作為輔導(dǎo)員的助手勢必將輔導(dǎo)員工作達(dá)到事半功倍的效果。而輔導(dǎo)員自身的人格魅力對學(xué)生干部健康成才成長也起著不可估量的作用。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；人格魅力；學(xué)生干部

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）03-0205-01《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》指出：“輔導(dǎo)員班主任是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的總要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人”，專職輔導(dǎo)員總體上按1：200的比例配備?！笔聦?shí)上，很多高校遠(yuǎn)沒有達(dá)到規(guī)定的比例。眾所周知，學(xué)生干部是輔導(dǎo)員和學(xué)生之間溝通聯(lián)系最好的紐帶和橋梁，從某種角度上來說，學(xué)生干部的一言一行代表輔導(dǎo)員個(gè)人的良好形象，一舉一動(dòng)彰顯輔導(dǎo)員個(gè)人的人格魅力。而輔導(dǎo)員自身的學(xué)識人品、工作能力、敬業(yè)態(tài)度、對學(xué)生干部潛移默化的影響也非常重要。

一、高校輔導(dǎo)員人格魅力的涵義及意義

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的領(lǐng)路人和風(fēng)向標(biāo)，肩負(fù)著引導(dǎo)大學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要使命。2014年5月4日，習(xí)近平總書記與北京大學(xué)師生座談時(shí)強(qiáng)調(diào)：青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與祖國和人民同行，努力創(chuàng)造精彩人生。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該在引導(dǎo)青年學(xué)生自覺培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面發(fā)揮積極作用。而輔導(dǎo)員的人格魅力是指輔導(dǎo)員在性格、秉性、氣質(zhì)、能力、習(xí)慣、道德品質(zhì)等方面具有的吸引人的力量。這種力量會(huì)會(huì)對學(xué)生干部產(chǎn)生潛移默化的影響，會(huì)讓學(xué)生干部對自己產(chǎn)生尊重和崇拜。

二、高校輔導(dǎo)員人格魅力對學(xué)生干部的影響

（一）輔導(dǎo)員的師德修養(yǎng)、行為品質(zhì)影響學(xué)生干部道德習(xí)慣的形成

師德是指教師的職業(yè)道德。良好的道德修養(yǎng)是立身處世、待人接物最起碼的準(zhǔn)則。為人師表，以身作則，是高校教師道德規(guī)范的要求，而輔導(dǎo)員是學(xué)生工作的主力軍，負(fù)責(zé)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的方方面面，更是與學(xué)生接觸最頻繁、聯(lián)系最密切、關(guān)系最親密的老師，所以輔導(dǎo)員自身的道德品質(zhì)對學(xué)生的影響也是最為直接的。良好的師德修養(yǎng)及率先垂范的行為品質(zhì)，會(huì)使學(xué)生干部耳濡目染，對學(xué)生干部良好道德品質(zhì)的形成起著潤物細(xì)無聲的效果。

（二）輔導(dǎo)員自身的知識素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)影響學(xué)生干部綜合能力的提升

知識是個(gè)人最寶貴的精神財(cái)富，也是構(gòu)成高校輔導(dǎo)員人格魅力不可或缺的因素。作為與學(xué)生和學(xué)生干部接觸最多、聯(lián)系最為密切的輔導(dǎo)員應(yīng)做到能夠?yàn)閷W(xué)生解疑答惑，在工作中雷厲風(fēng)行、游刃有余，讓學(xué)生自覺的對自己產(chǎn)生敬佩和信賴。

（三）輔導(dǎo)員的性格特征、言傳身教影響學(xué)生干部個(gè)性的完善與發(fā)展

輔導(dǎo)員與學(xué)生干部朝夕相處，在不同方面不同程度地影響著學(xué)生干部。言傳身教更是無形勝有形的教育。在日常管理工作中，輔導(dǎo)員的性格特征、嚴(yán)于律己、高效務(wù)實(shí)的個(gè)人作風(fēng)，在學(xué)生心靈的天平上是最有效的。如果輔導(dǎo)員性格沖動(dòng)、表里不一、思想境界不高，必將會(huì)使與自己接觸最多的學(xué)生干部產(chǎn)生逆反心理，從而使自己的工作無法開展。反之，輔導(dǎo)員在日常工作中，自信樂觀、誠實(shí)正直、言行一致必然會(huì)形成一種無形的道德力量。輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中自身的榜樣作用自然會(huì)達(dá)到言傳身教的效果。輔導(dǎo)員要做學(xué)生干部的知心朋友、充分信任學(xué)生干部、要讓學(xué)生干部明白“先做人后做事”的道理，要讓學(xué)生干部明白始終要把自己置于班集體之中，要明白自己的“根”始終在班級里，要時(shí)刻注意自己的言談舉止，從而引導(dǎo)學(xué)生干部樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

（四）輔導(dǎo)員的工作公正與否影響學(xué)生干部工作的積極性和主動(dòng)性

高校中的學(xué)生干部是一群比較特殊的群體，既是被教育者又是直接參與管理的學(xué)生。我們經(jīng)常說：“什么樣的輔導(dǎo)員就會(huì)帶出什么樣的學(xué)生干部。一個(gè)做事公平公正的輔導(dǎo)員絕對不允許自己的學(xué)生干部徇私舞弊、弄虛作假。鑒于學(xué)生干部“被管理者”和“教育者”的特殊雙重身份，輔導(dǎo)員一定要處理好自己和學(xué)生干部的微妙關(guān)系。在日常工作中，特別是和每一個(gè)學(xué)生干部、學(xué)生利益密切相關(guān)的“獎(jiǎng)助學(xué)金、黨員發(fā)展、評優(yōu)評先”等工作，輔導(dǎo)員更要做到公平、公開、公正、透明，對學(xué)生干部更要獎(jiǎng)懲分明。這樣不但樹立了輔導(dǎo)員在學(xué)生中公平、公正的良好形象，對于學(xué)生干部也是極好的隱性教育，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生干部工作的積極性和主動(dòng)性。

（五）輔導(dǎo)員的親和力和執(zhí)行力影響學(xué)生干部的耐力和效率

輔導(dǎo)員人格魅力的最大體現(xiàn)就是學(xué)生支持你、信任你、擁護(hù)你、愛戴你。他們有形無形的模仿你，把你當(dāng)做榜樣來對待。輔導(dǎo)員在工作過程中的威信是必不可少的，但是輔導(dǎo)員的親和力會(huì)讓學(xué)生愿意敞開心扉與你交流。輔導(dǎo)員在與學(xué)生和學(xué)生干部相處時(shí)，要注意拿捏好分寸，在保持適當(dāng)?shù)木嚯x感和神秘感的同時(shí)，更應(yīng)該做到從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，讓學(xué)生感到和藹可親。要用自己的親和力給學(xué)生干部樹立較好的接地氣的榜樣。學(xué)生工作無小事，輔導(dǎo)員在處理一些緊急突發(fā)事件時(shí)，必須具有把握全局運(yùn)籌帷幄的能力。輔導(dǎo)員在平常工作中可能會(huì)遇到“多頭指揮”的現(xiàn)象，輔導(dǎo)員在處理問題、傳達(dá)學(xué)校指示和精神時(shí)的執(zhí)行力直接影響著學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的耐力和工作效率。

綜上所述，一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員應(yīng)該懂得如何發(fā)揮自己的人格魅力，認(rèn)真選拔和培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍，并且把學(xué)生干部隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、精誠所至的學(xué)生干部團(tuán)體，讓學(xué)生干部成為自己工作中最得力、最省心的幫手，在與學(xué)生干部的頻繁接觸和交流中共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同成長，用自己榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生干部樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

（作者單位：商丘工學(xué)院）

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