【摘要】信息化全面融入教育、學習、管理、服務各環(huán)節(jié)，探索促進課堂教學的新模式、新方法。提煉理論成果和實踐成果。積極建設空間課程，努力探索空間課程教學的新模式、新方法，并取得一定成果。將空間課程巧妙運用于課堂教學中，實施線上線下一體化教學。

【關鍵詞】大學語文；名師空間；課堂建設

一、建設基礎

1、所在單位概況

湖南工藝美術職業(yè)學院是全國首批教育信息化試點單位，學院領導高度重視信息化建設，學院信息化工作具有良好的硬件條件，依托世界大學城云平臺，深入開展空間建設及創(chuàng)新應用，在信息化實踐應用取得了較突出成績。信息化全面融入教育、學習、管理、服務各環(huán)節(jié)，推進了學院教育教學和治理服務的全面變革。學院擁有一支理論與實踐能力較強的技術團隊，能實時監(jiān)控、統計、分析項目實施過程中的網絡數據，適時解決項目實施過程中的相關技術難題。

2、項目負責人

項目負責人為湖南工藝美術職業(yè)學院公共課教學部語文教師武娜，女，講師，華中師范大學漢語國際教育碩士。近年來致力于信息化教學研究，積極建設空間課程，努力探索空間課程教學的新模式、新方法，并取得一定成果。建設了《大學語文》、《應用寫作》兩門空間課程和《魅力口才》主題特色空間，在實際應用中取得較好的效果，廣受好評；在2014年湖南省職業(yè)院校信息化教學大賽“信息化教學設計”比賽中榮獲“一等獎”，在2014年全國職業(yè)院校信息化教學大賽高職組信息化教學設計比賽中榮獲“三等獎”；在2014年湖南省首屆微課大賽中獲“一等獎”；在2014年湖南省語言文字應用論文評選活動中，論文《基于世界大學城的普通話水平測試空間培訓課程立體化構建的理論與實踐研究》榮獲“特等獎”。項目負責人在空間課程的建設與運用方面積累了非常豐富的經驗，多次受邀在省內外進行信息化教學經驗交流，并在湖南省高中校長、教學名師信息技術應用能力提升專題培訓班上做典型發(fā)言。

二、實施內容

1、目標、內容和期限

（1）目標

通過《大學語文》“名師空間課堂”建設，創(chuàng)新現代信息技術教學方法、模式與評價方式，構建優(yōu)質的數字化課程資源庫，實施線上線下一體化教學，打造“在線教學、在線自測”的互動課堂，提高網絡課程選修率，擴大課程的影響力，加強試點成果推廣，產生示范帶動效益。

（2）內容

①依托世界大學城云平臺，建設《大學語文》空間課程，同時提供滿足學生學習所需的無產權糾紛的教學資源，包括課程介紹、課程標準、授課計劃、課程導學、教學日歷、電子教案、教學視頻、輔助資源、測試題庫等。

②依托世界大學城空間，提供在線輔導、在線答疑、在線測試、交流討論等，將學生空間互動情況作為平時成績的重要依據。將空間課程巧妙運用于課堂教學中，實施線上線下一體化教學，探索促進課堂教學的新模式、新方法。

③充分發(fā)揮輻射和示范帶動作用，重構課程體系，促進同類課程傳統教學模式和人才培養(yǎng)模式的轉變與創(chuàng)新，提高教學質量，擴大課程的影響力，提高網絡課程選修率，真正使空間課程在課堂教學中產生革命性影響。

（3）期限

期限為一年，即2014年5月—2015年5月。

2、組織與管理

由學院教務處、信息處牽頭，項目建設團隊共同負責具體的建設實施。定期自查自評，及時解決存在問題，嚴格進行項目建設過程管理。及時展示建設過程、建設成果，定期向省教育廳匯報建設情況及進度，主動接受省級管理部門的監(jiān)督和檢查。

3、實施階段和任務

（1）調研階段

工作時間：2014年5月—2014年6月

工作任務：成立調研團隊，深入調研，收集一手資料。對《大學語文》教學情況以及學生學習需求等進行實地調研、問卷調研；收集、整理、分析國內外有關文獻資料，深入了解《大學語文》空間課程建設與應用現狀。

（2）建設階段

工作時間：2014年6月—2014年10月

工作任務：建設團隊成員根據項目建設的整體框架及任務分工，進行課程的教學方案設計、教學資源整合、教學視頻錄制，在世界大學城空間建立《大學語文》空間課程，及時展示建設過程、建設成果，接受省教育廳中期檢查。

（3）實踐階段

工作時間：2014年10月—2015年4月

工作任務：將建設完成的空間課程，在校內學生和網絡選修者中試點應用，教務處、信息處負責監(jiān)控、指導。通過實踐應用，自評自查，及時發(fā)現問題，召開研討會議，商定解決措施，不斷修改完善。

（4）總結階段

工作時間：2015年4月—2015年5月

工作任務：總結項目建設及應用成果，完成項目總結報告，填寫《項目驗收申請表》，資料上網，接受省教育廳終期檢查。通過《大學語文》空間課程，結合講座、研討、培訓等專題活動，并發(fā)表相關論文等，在全省乃至全國的其他職業(yè)院校、其他專業(yè)進行成果推廣。

4、實施模式、技術分析和經費預算

（1）實施模式

本項目以應用向導、協同創(chuàng)新、動態(tài)調整、輻射帶動為原則，采用應用型實施模式?；緦嵤┻^程是：發(fā)現問題→在行動中探究、解決問題→成果展示與推廣。

（2）技術分析

項目團隊群策群力，制定專門的運行維護制度，制訂科學、合理、操作性強的應用與推廣實施方案，使建成后的《大學語文》名師空間課堂能真正服務于教學，發(fā)揮信息化項目的優(yōu)勢，提高工作效率。

（3）經費預算

5、保障措施

（1）政策保障

教育部、湖南省教育廳制定頒布了《教育部教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》、《湖南省教育信息化三年行動計劃（2013-2015年）》和《湖南省職業(yè)教育信息化建設實施方案（2013-2015年）》、《關于申報2014年職業(yè)教育信息化教學應用試點項目的通知》（湘教通[2014]165號）等相關政策制度，學院領導高度重視教育信息化試點項目，從人力、設備等各方面予以保證。制定《項目建設管理辦法》、《專項資金管理辦法》等管理制度。良好的制度環(huán)境為教育信息化試點項目的建設實施保駕護航，保障項目建設的順利開展。

（2）機制保障

建立《項目建設管理辦法》、《專項資金管理辦法》等管理制度。健全監(jiān)控機制，教務處、信息處對建設進行全過程管理。實行項目負責制，項目負責人對項目的建設質量負責，擁有決策權。建立考核措施，實行獎懲制度。

（3）經費保障

省級經費的使用與管理：建立省級專項資金賬戶，設置單獨賬簿核算，做到?？顚Ｓ谩Ｙ~管理。

學院自籌經費的使用與管理：學院承諾配套項目建設資金，嚴格經費使用審批制度，發(fā)揮項目經費的效用。

（4）技術保障

學院設有信息處，負責全院信息化硬件設備的維護。項目單位有影視工作室，專門進行軟件的后期操作和強大的技術支持。

6、成果應用推廣

建立試點先行、典型引路、整體聯動的推進機制，促進成果的應用與推廣，為全省乃至全國相關院校的《大學語文》課程教學改革提供成功經驗、可行模式和實踐指導。

應用對象：

（1）項目開發(fā)的適用于高職藝術設計類專業(yè)學生的《大學語文》課程，為中高職、本科藝術設計類專業(yè)學生和社會學習者搭建自主學習平臺。

（2）試點中形成的課程開發(fā)、運用模式為中高職院校、本科院校教師進行課程開發(fā)、教學改革提供理論支持和實踐指導。

三、推廣路徑與方式

1、校內推廣。率先對校內師生進行推廣，將空間課程巧妙運用于課堂教學中，實施線上線下一體化教學，探索促進課堂教學的新模式、新方法，提煉理論成果和實踐成果。

2、面向其他院校推廣。利用世界大學城構建《大學語文》空間課程教學平臺，在網上向其他院校推廣，項目團隊“走出去”，通過專題講座、研討會、座談會等多種方式，向省內外其他院校進行推廣，引導其他院校學生登錄學習，指導其他院校教師開發(fā)出高質量的《大學語文》空間課程并靈活運用于教學。

3、社會推廣。通過《大學語文》空間課程教學平臺，向社會人員進行推廣，引導社會人員登錄學習，為社會人員提供泛在、互動的自主學習平臺。

四、效益分析

1、利用現代信息技術，深化教學改革，促使課程內容、教學模式、方法與手段、教學管理等方面的突破，形成線上與線下教育一體化發(fā)展新格局，有效提升教育教學質量，為省內外相關院校提供理論與實踐指導，產生示范帶動效益。

2、帶動職業(yè)院校更加注重提升內涵、辦出特色，提升人才培養(yǎng)質量，提高職業(yè)院校自身競爭力，率先搶占教育市場，產生示范帶動效益。

3、將空間課程在社會上進行推廣，為社會人員提供泛在、互動的自主學習平臺，產生實際的社會效益。

【作者簡介】

武娜，女，碩士研究生學歷，湖南工藝美術職業(yè)學院公共課教學部語文教師講師。