歐祖瓊

摘 要 教學(xué)管理是高校開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)和科學(xué)研究、提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的重要保證。高校教學(xué)管理通過(guò)對(duì)高校教學(xué)工作進(jìn)行計(jì)劃、組織、控制和監(jiān)督，確保高校教學(xué)系統(tǒng)的有序高效運(yùn)行。為此，本文就如何提升高校教學(xué)管理的有效性提出了相關(guān)建設(shè)性措施。

關(guān)鍵詞 高校 教學(xué)管理 有效性

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

教學(xué)管理的有效性是指高校為實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)所顯示的能力及管理效率、效果、效益的綜合反映，是高校合理運(yùn)用各種資源后表現(xiàn)出的結(jié)果狀況，其特征是導(dǎo)向組織目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)資源的有效利用。教學(xué)管理的有效性在很大程度上反映了高校效能。追求教學(xué)管理的高效性，是教學(xué)管理活動(dòng)的中心和學(xué)校管理工作的出發(fā)點(diǎn)，其價(jià)值最終體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的效果上。作為學(xué)校的教學(xué)管理人員，必須實(shí)施有效教學(xué)管理，才能確保學(xué)校辦出特色，創(chuàng)出品牌，促進(jìn)教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。如何實(shí)施有效教學(xué)管理，可以從以下幾方面進(jìn)行一些有益地探索。

1樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)管理理念

教學(xué)管理理念是人們對(duì)于教學(xué)內(nèi)涵、教學(xué)模式和教學(xué)控制方式等的總體認(rèn)識(shí)、理解與看法。建立現(xiàn)代教學(xué)管理理念，更加注重學(xué)生的利益，一切為了學(xué)習(xí)者，為了一切學(xué)習(xí)者，這給高校教育管理帶來(lái)積極影響。利用先進(jìn)的管理理念，激發(fā)人的動(dòng)機(jī)和行為，以提高教學(xué)管理效率，并著力改善高校教學(xué)管理系統(tǒng)以提高效率。教學(xué)設(shè)計(jì)更加符合實(shí)際，更具有可操作性；教學(xué)過(guò)程更加人性化，更加貼近高校學(xué)生的實(shí)際；教學(xué)評(píng)價(jià)更加科學(xué)有效，更加公正客觀；教學(xué)手段更加先進(jìn)，更加注重實(shí)際效果。

2建立科學(xué)合理的教學(xué)管理制度

科學(xué)合理的教學(xué)管理制度是有效教學(xué)管理的綱，無(wú)綱則難以挈領(lǐng)。這個(gè)綱既是教師教育教學(xué)應(yīng)遵循的法，也是教學(xué)管理人員有效管理的尚方寶劍。合理、合法、科學(xué)、管用的制度既可約束人，又可激勵(lì)人。高校首先要將國(guó)家相關(guān)教育管理與教學(xué)管理方面的法律、法規(guī)及相關(guān)文件進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與宣貫觀落實(shí)。同時(shí)要不斷完善學(xué)校各類(lèi)制度、考核辦法，比如，《教學(xué)精細(xì)化管理方案》、《教學(xué)常規(guī)月檢查與考評(píng)管理細(xì)則》、《工作量核定獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《競(jìng)聘上崗條例》、《目標(biāo)責(zé)任書(shū)考核》、《教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)懲細(xì)則》等一系列與教學(xué)管理有關(guān)的規(guī)章制度，促進(jìn)了高校各項(xiàng)工作更加有序、高效地開(kāi)展。只有引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，通過(guò)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、優(yōu)勞優(yōu)酬，才能激發(fā)教學(xué)管理者的工作積極性，弘揚(yáng)正氣，鞭策后進(jìn)；才能依法執(zhí)教，依法管教，依法行政，為實(shí)施有效教學(xué)管理鼓勁打氣，創(chuàng)造良好氛圍及條件。

3營(yíng)造協(xié)調(diào)的教學(xué)管理組織氛圍

高校教學(xué)管理中的協(xié)調(diào)表現(xiàn)為系統(tǒng)各要素間的相互作用，是以教學(xué)管理者為主體的積極的、創(chuàng)造性的活動(dòng)。這種協(xié)調(diào)關(guān)系主要表現(xiàn)為高校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教師、員工及其相互之間良性的工作聯(lián)系和交往關(guān)系，也是一種協(xié)調(diào)的教學(xué)管理組織氣氛。在高校人員素質(zhì)與數(shù)量、財(cái)力物力狀況相對(duì)穩(wěn)定的情況下，高校組織氣氛對(duì)提高高校教學(xué)管理有效性發(fā)揮起著重要作用，它是組織內(nèi)部人與人之間相互作用而形成的一種組織的整體特性，包括各成員的價(jià)值觀、態(tài)度、行為及感受，無(wú)形地影響各成員的行為模式。理想的組織氣氛能增強(qiáng)教學(xué)管理者的滿(mǎn)足感，激發(fā)教學(xué)管理者的工作動(dòng)機(jī)，改變其工作行為，從而增進(jìn)教學(xué)管理的有效性。

4打造高素質(zhì)的教學(xué)管理隊(duì)伍

人既是管理的主體，又是管理的客體。作為學(xué)校教學(xué)管理活動(dòng)的中心，人的現(xiàn)狀及其表現(xiàn)出來(lái)的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，是實(shí)施有效教學(xué)管理的基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)管理效能的關(guān)鍵。正確面對(duì)教學(xué)管理中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，努力解決好各種問(wèn)題，真正成為提高教學(xué)管理效能的開(kāi)拓者和實(shí)踐者。高效能的教學(xué)管理需要道德水準(zhǔn)高、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)、技能水平好的教學(xué)管理者。高校要制定教學(xué)管理者培養(yǎng)規(guī)劃，努力打造一支品德高尚、業(yè)務(wù)純熟、技藝精湛、求真務(wù)實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀教學(xué)管理隊(duì)伍。要加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，引導(dǎo)督促教學(xué)管理者自覺(jué)實(shí)施德育教育，全員、全程、全方位管理，搞好日檢查、周評(píng)比、月小結(jié)，學(xué)期末納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。關(guān)愛(ài)學(xué)生生活，關(guān)心學(xué)生身心發(fā)展需要，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體，綜合素質(zhì)得到全面提升。

5制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)與教學(xué)管理的有效性直接相關(guān)。教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校各項(xiàng)教育管理制度的具體體現(xiàn)，要重視教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)對(duì)高校教學(xué)管理效能的基礎(chǔ)性作用。對(duì)教學(xué)計(jì)劃的管理，就是通過(guò)對(duì)未來(lái)教學(xué)工作和活動(dòng)的設(shè)計(jì)，控制和指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，從而使教學(xué)活動(dòng)處于最佳狀態(tài)，并取得最好的教學(xué)效果。要根據(jù)學(xué)校教學(xué)條件與培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)合理的制定教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃要有自主性、穩(wěn)定性、可變性、可行性，提出的創(chuàng)新要求是科學(xué)定位、充分調(diào)查、系統(tǒng)優(yōu)化、注重實(shí)效、嚴(yán)格實(shí)施，為教學(xué)管理的創(chuàng)新實(shí)施指明方向。高校教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)過(guò)程，也是教學(xué)管理不斷創(chuàng)新的過(guò)程。教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性保證了教學(xué)管理的有效性和合理性，提高了教學(xué)管理效果和學(xué)習(xí)效果。

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