黃榮

摘 要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)也隨之不斷的發(fā)展，人才的培養(yǎng)需要向復(fù)合型轉(zhuǎn)變，計(jì)算機(jī)教育顯得尤其重要。本文在分析職業(yè)教育計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展新變化基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)模式提出一些探討，以期促進(jìn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程建設(shè)和教學(xué)的發(fā)展，使計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育上一個(gè)新臺(tái)階。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；教學(xué)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是面向所有專(zhuān)業(yè)的一門(mén)課程，是各類(lèi)職業(yè)院校各專(zhuān)業(yè)必修的公共基礎(chǔ)課，其目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)與方法，以及具有利用計(jì)算機(jī)解決本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中問(wèn)題的能力。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已遍及社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著巨大功效，熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)成為各行業(yè)從業(yè)人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。怎樣幫助學(xué)生全面掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的相關(guān)知識(shí)，提高其計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力；全面評(píng)價(jià)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)的培養(yǎng)，是本課程教學(xué)的重要任務(wù)。采用科學(xué)先進(jìn)的課程教學(xué)會(huì)收到良好的教學(xué)效果，下面提出一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，與大家共同探討。

一、完善計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，提高計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力

由于職業(yè)教育和普通應(yīng)試教育有著本質(zhì)上的區(qū)別，所以，職業(yè)院校在發(fā)展的同時(shí)要開(kāi)創(chuàng)屬于自己的教學(xué)特色。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是一門(mén)為整個(gè)職業(yè)院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用和后續(xù)計(jì)算機(jī)系列課程學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)入門(mén)課。不僅要“領(lǐng)進(jìn)門(mén)”，還要“送一程”，課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性是十分重要的，這一部分內(nèi)容應(yīng)該相對(duì)穩(wěn)定，是計(jì)算機(jī)課程的基礎(chǔ)。要注意基礎(chǔ)性和先進(jìn)性相互結(jié)合，既不能只重視基礎(chǔ)性，使得課程內(nèi)容陳舊，也不能刻意追求先進(jìn)性而使課程內(nèi)容膚淺。所以，不僅教學(xué)大綱要不斷修訂，而且教材也要及時(shí)更新。針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生制定不同的教學(xué)大綱，使得計(jì)算機(jī)知識(shí)能夠服務(wù)于本專(zhuān)業(yè)，真正提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用水平。各專(zhuān)業(yè)普遍開(kāi)設(shè)有后繼計(jì)算機(jī)課程如CAD輔助制圖、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、FoxPro數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、會(huì)計(jì)電算化等課程，但由于各專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)課程的目標(biāo)，大多是培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握一種軟件的使用方法，缺少對(duì)學(xué)生潛在創(chuàng)新和開(kāi)拓能力的培養(yǎng)，使學(xué)生只限于應(yīng)用特定軟件，而較少具備針對(duì)實(shí)際問(wèn)題思考，提出解決問(wèn)題的新方案并利用自己的知識(shí)解決問(wèn)題的能力，因此有必要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用能力。

二、讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，能夠自主創(chuàng)新

我們應(yīng)改變過(guò)去陳舊的以教師講解、學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)學(xué)的教學(xué)模式，應(yīng)以學(xué)生為教學(xué)的主體，明確在教學(xué)過(guò)程中處于主導(dǎo)地位的是學(xué)生，教師應(yīng)由講授轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)。教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講授后主要以指導(dǎo)法進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的形成。教師從全方位服務(wù)于學(xué)生、為學(xué)生所用這一思路來(lái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，讓我們的學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生通過(guò)自主探究、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施，達(dá)到掌握和運(yùn)用新知識(shí)的目的。

計(jì)算機(jī)教學(xué)自身的特點(diǎn)不同于其他課程的教學(xué)方法，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展。它的實(shí)踐性比較強(qiáng)，采用的教學(xué)模式靈活多樣。學(xué)生始終是課堂教學(xué)的主演，是教學(xué)的主體，學(xué)生始終在一線操練，碰到的問(wèn)題越多，就越能激發(fā)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和，所以要有目的地開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)。

三、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

在教學(xué)中，常出現(xiàn)一些學(xué)生隨意操作的現(xiàn)象。教師要針對(duì)具體情況加強(qiáng)指導(dǎo)，提出具體要求并檢查落實(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都得到訓(xùn)練，掌握計(jì)算機(jī)的基本操作技能。運(yùn)用最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)輔助具體的教學(xué)。為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供一個(gè)更為廣闊的空間，使得學(xué)生在廣闊的知識(shí)海洋中，自主探索，去實(shí)現(xiàn)自身計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提高。另外，我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)很多概念有更為深入的理解。計(jì)算機(jī)技術(shù)的抽象性和實(shí)踐性使得我們對(duì)很多知識(shí)與概念的理解很困難，只有依靠具體的實(shí)例實(shí)踐，才能有更為全面和透徹的認(rèn)識(shí)。教師為學(xué)生提供一些應(yīng)用型的實(shí)例，讓學(xué)生在獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)操作中，對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)用領(lǐng)域有深刻的了解，使得計(jì)算機(jī)理論知識(shí)得到感性的升華。

四、以知識(shí)技能為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)

現(xiàn)在有很多職業(yè)院校在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)中不分專(zhuān)業(yè)，盲目重視學(xué)生的知識(shí)和技能的傳授，教學(xué)內(nèi)容脫離或者偏離了學(xué)生的職業(yè)需求，沒(méi)有真正把學(xué)生未來(lái)的職業(yè)所包含的內(nèi)容在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施有的放矢。教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)及其就業(yè)方向，認(rèn)真分析其未來(lái)崗位所需的知識(shí)、技能和職業(yè)素質(zhì)，有針對(duì)性地適調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，盡可能與之對(duì)應(yīng)。如對(duì)物流專(zhuān)業(yè)的學(xué)生講授Excel，物流方面的案例現(xiàn)行教材中幾乎沒(méi)有涉及，這就需要我們教師深入企業(yè)，了解物流崗位所需的知識(shí)和技能，設(shè)計(jì)這方面的案例，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講授，讓我們的教學(xué)做到與時(shí)俱進(jìn)。這樣學(xué)生畢業(yè)后可以最大程度的學(xué)有所用，幫助學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)，提高職業(yè)意識(shí)。

五、緊跟時(shí)代，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的即時(shí)性

隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，有很強(qiáng)的技術(shù)性和時(shí)代感。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程涉及到的領(lǐng)域比較多，包括了幾乎所有的領(lǐng)域，因此，高校院校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，隨時(shí)做到對(duì)知識(shí)的更新，使教學(xué)內(nèi)容更能適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠更全面的應(yīng)用。

六、結(jié)語(yǔ)

在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門(mén)課的時(shí)候，要多運(yùn)用因材施教的原則，不斷滿足社會(huì)日益發(fā)展，對(duì)人才的廣泛的需求，我們應(yīng)該以加強(qiáng)就業(yè)為目的，不斷的改進(jìn)我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)方法，教師還要分為不同的階段給給學(xué)生以不同的啟發(fā)和教育，讓學(xué)生及時(shí)有效的改正自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難和缺點(diǎn)，采取一些對(duì)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題給予親自解答的方法，及時(shí)弄清楚學(xué)生在實(shí)際的進(jìn)行電腦練習(xí)的時(shí)候，所遇到的各類(lèi)問(wèn)題，從而使學(xué)生能夠徹底的解決好這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題，為以后專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，能夠更廣泛的促進(jìn)學(xué)生們的就業(yè)，使學(xué)生真正成為與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)合格人才。

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