張艷

童年對于我們來說，已是一件遙遙回望的事，童年經(jīng)歷過的種種幸福早已淡出了今天的生活。作為幼兒教師卻非常幸運(yùn)，我們每天都和童年重逢，常常能體味到種子剛剛發(fā)出嫩芽的欣喜。然而孩子的世界是獨(dú)特的，他們有自己的生活軌跡和行為模式，他們也有自己的心靈空間。不是每個成人都能輕而易舉地走進(jìn)孩子那個童話般的世界的，我們需要用心去感受、聆聽幼兒的內(nèi)心世界。

集體活動時間，我?guī)Ш⒆觽冇脧U舊紙盒進(jìn)行小制作。在最后展出作品時，悅悅捧著一架小飛機(jī)高興地舉到我面前：“張老師，您快看，這是我做的小飛機(jī)?！笨粗@架粘得歪歪扭扭的小飛機(jī)，我隨口應(yīng)道：“放那兒吧。”然而，當(dāng)孩子們都在為自己的作品興奮不已的時候，我卻發(fā)現(xiàn)悅悅擺弄著那架小飛機(jī)，神情沮喪地坐在座位上?？吹竭@種情形，我忽然意識到肯定是剛才自己的態(tài)度無形中傷害了她。其實(shí)這件作品對他來說已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，所以，她想得到我更多的關(guān)注和認(rèn)可，而我卻在不經(jīng)意中忽視了她的感受。于是，我立即說：“呀，剛才老師忙得都沒看清楚。你這架小飛機(jī)的翅膀做得真精致，要是機(jī)尾再往上翹一點(diǎn)就更好了?！甭犖疫@么一說，悅悅的小臉終于陰轉(zhuǎn)晴，并興奮地向我介紹它的名稱及用途，最后還高興地將她的小飛機(jī)放到展覽區(qū)。

每個幼兒都渴望成功，需要被尊重。幼兒一旦受到尊重就會產(chǎn)生一種良好的自我感受，形成一種積極、主動的心態(tài)。因此，我們教師在一日生活中時刻都要注意，無論你多么忙，都要表現(xiàn)出對孩子的關(guān)注和重視。有時，老師的一時疏忽會造成幼兒心理上的傷害。

下午，孩子們最喜歡的區(qū)域活動開始了。何傲楊在我們班的自由墻上畫了一只很大很大的帆船，船上站著一個與風(fēng)帆一樣高的人，還有一張很大很大的裝了許多不同大小、各種顏色的魚的漁網(wǎng)，還有太陽、小鳥在自由地飛翔。他的畫面干凈而且豐富，充滿童趣和幻想色彩。我很滿意地摸摸他的頭，接著就去其它區(qū)域了。當(dāng)再次回到揚(yáng)揚(yáng)身邊時，我大吃一驚：剛才那幅美麗的畫面已被縱橫交錯的黑色線條破壞得面目全非！此時，他正滔滔不絕地給小朋友講著故事：“這條大船在海上遇到了風(fēng)浪和一群海盜，船上的人和海盜打起來，這上面的線條就是海盜用槍打的。他們還搶走了魚·……”畫畫的過程實(shí)際上就是表現(xiàn)情緒情感、意愿和想象的過程，這幅畫面看上去亂七八糟，卻反映了孩子豐富的內(nèi)心世界，反映了孩子獨(dú)特的感受和想象。所以我不但沒有斥責(zé)他，而且還接納了他這種獨(dú)特的表達(dá)方式，并鼓勵了他。

作為幼兒教師，你是否想過，什么樣的童年才是最美好的童年呢？也許，答案就滲透在陪伴孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中：和孩子們一起做些讓世界變得更美好的事；幫助他們記錄下童年中的美妙瞬間；對他們的表現(xiàn)給予由衷的贊賞；給予他們有選擇、決定和犯錯誤的自由；讓他們感受到愛并獲得安全感；給他們獨(dú)自呆一會的權(quán)利；允許他們交自己喜歡的朋友；讓他們有機(jī)會了解成人的過程；給他們機(jī)會為他人提供便利并獲得喜悅……只要用心感受，我們便能和孩子一同沉浸在那個童話般的世界，孩子的成長也會更加精彩。