摘 ?要：圖形-背景是認(rèn)知詩學(xué)的一個重要理論。本文根據(jù)認(rèn)知詩學(xué)中的圖形-背景理論，分析凱瑟琳·曼斯菲爾德的短篇小說《蒼蠅》中人物形象。通過圖形-背景的選擇與轉(zhuǎn)換，并根據(jù)其突顯原則，分析人物形象特點(diǎn)，研究與圖形-背景相關(guān)的語法現(xiàn)象、修辭手法及其象征意義，進(jìn)而分析小說的主題，從認(rèn)知的角度體會作者的創(chuàng)作手法與寫作魅力。

關(guān)鍵詞：圖形;背景;人物形象;突顯

作者簡介：覃青芝，女，廣西河池人，毛南族，廣西師范大學(xué)研究生，研究方向：英美文學(xué)。

[中圖分類號]：I106 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2015）-05-0-02

一、引言

凱瑟琳·曼斯菲爾德（1888-1923），被譽(yù)為新西蘭文學(xué)的奠基人，被評論界稱為“英國的契科夫”。她把短暫的一生投入到當(dāng)時不受英國作家關(guān)注的短篇小說創(chuàng)作中，并以此著稱文壇。她的作品敘述視角獨(dú)特，表現(xiàn)手法獨(dú)具匠心，語言簡潔，刻畫人物細(xì)膩入微，于細(xì)節(jié)上精雕細(xì)琢。短篇小說《蒼蠅》（The Fly，1922）是其典型的“無情節(jié)”作品，小說由中間開始（inmediasres），描述年老羸弱的退休雇員去拜訪主人公（一家公司的老板），在辦公室里，短暫的交流，卻已鮮明地對比出兩人大相徑庭的人物形象。

認(rèn)知詩學(xué)融合了認(rèn)知語言學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)和文學(xué)文體研究。認(rèn)識詩學(xué)結(jié)合語言學(xué)和文學(xué)，探究文本新的含義。任何新的理論和研究方法應(yīng)該有可能因其獨(dú)特的關(guān)照角度而對文本有新的發(fā)現(xiàn)。認(rèn)知詩學(xué)的根本任務(wù)或存在根據(jù)是“從解釋到發(fā)現(xiàn)”，就是要力求發(fā)現(xiàn)作品效果的新的原因、作品新的涵義或新的美感（熊沐清，2012：448）。本文通過分析語篇、語法及象征手法的運(yùn)用，對小說《蒼蠅》進(jìn)行圖形-背景與小說人物形象圖形的解讀，深入小說的主題意義，以期能更好地理解作品的寫作魅力。

二、語篇圖形-背景與人物形象

Talmy首次把圖形-背景理論運(yùn)用于認(rèn)知語言學(xué)中，認(rèn)為“圖形”指某一認(rèn)知概念或感知中突出的部分，即注意的焦點(diǎn)部分，其特別的價值是突顯（李金妹，鄒智勇，2012：56）。在分析文本時，選擇某個圖形為基點(diǎn)，觀察周圍的人和物，場景布置以及發(fā)現(xiàn)隱藏事件。Stockwell認(rèn)為在三維空間對聲音和運(yùn)動的感知能力使人類可以從文學(xué)的角度區(qū)分圖形與背景（2002：15）。在大多數(shù)敘事性小說中，圖形人物與動態(tài)動詞（實(shí)意動詞等）相關(guān)聯(lián)，而場景背景則是與靜態(tài)動詞（歸屬性動詞或是存在性動詞）相關(guān)聯(lián)。

觀察者每次只能看到一個圖形，不能同時看到兩個圖形。這種現(xiàn)象被稱為“圖形和背景的分離”現(xiàn)象。“圖形”和“背景”不但可以分離，還可以選擇和相互轉(zhuǎn)換（陳忠，2005：266）。小說主要描寫了三個人物和一只蒼蠅。在分析時，根據(jù)小說中的文體和語境特點(diǎn)，以及圖形-背景的轉(zhuǎn)換和突顯原則，選擇其中的一個作為圖形進(jìn)行分析。通過圖形與背景的比較分析，突顯人物形象，分析小說的寫作特點(diǎn)，從認(rèn)知詩學(xué)的角度挖掘小說的深層含義。

1）人物圖形-背景

小說以退休老雇員伍迪菲爾德先生的一句話開場。伍迪菲爾德先生與主人公都是坐著;但是，主人公處于被觀察的靜態(tài)，而伍迪菲爾德先生處于說話、思考與觀察的動態(tài)：凝視主人公，吸著雪茄，想著退休后的生活。在此處，伍迪菲爾德先生作為圖形，主人公則是背景。作為小說的主人公，不能一直是背景，需要讓讀者感知其存在和作用，轉(zhuǎn)換成圖形并突顯其在小說中的作用。故事的進(jìn)展以兩人的交談?wù)归_，主人公將被動化作主動。

主人公一面接話，一面用文具刀敲擊金融時報，介紹他的辦公室，邀請伍迪菲爾德先生喝威士忌。伍迪菲爾德先生則如同播放機(jī)似的訴說，聽者卻并不十分關(guān)心說話的內(nèi)容。伍迪菲爾德先生是一位典型的老者形態(tài)，說話比較絮叨，懷舊，做事猶豫。與之形成鮮明對比的主人公則是說話和做事果斷，掌控自己的生活。通過圖形與背景的轉(zhuǎn)換，兩者的對比逆差，更突顯了主人公作為上位者的能量與權(quán)利。在圖形與背景的比較中，可以看到兩者的差別。伍迪菲爾德先生實(shí)際年齡比主人公小，但是主人公看起來卻比較年輕;伍迪菲爾德先生已經(jīng)退休，但是主人公仍然在掌控著公司的權(quán)利。

小說中第三個動態(tài)的人物是主人公的助手麥西女士，她的出現(xiàn)被描述得十分簡單。麥西女士就像主人公的像一只狗一樣工作;人們在對“狗”的認(rèn)知上有一定的共同之處，是人們較為熟知的動物，雖著墨少，但也能自然而然地感知其人物形態(tài)特點(diǎn)。麥西女士則成為了背景，主人公則占據(jù)主導(dǎo)，顯示出兩者身份和社會地位的差距。

2）人物圖形與場景背景

小說的故事地點(diǎn)在一間辦公室，它作為靜態(tài)的事物以及空間形態(tài)，擇其作為背景較合適。辦公室重新裝修，布置了新的地毯、家具、電熱器。雖是新的辦公室里，卻是舊人在其中。主人公作為圖形的存在，在夸耀自己的辦公室的同時，也是在炫耀自己的事業(yè)和權(quán)利。辦公室中還有一個不可忽略的一角，可單獨(dú)作為背景——其兒子的畫像。他在向伍迪菲爾德先生介紹新辦公室的時候，故意忽略掉了這幅畫像;但是，卻在獨(dú)自一人時，才去看這幅畫，一副他并不滿意的畫像，而引起他去看畫像的原因也是伍迪菲爾德先生提及他兒子的墳?zāi)沟氖?，使他受了一驚，這才回想起兒子。在這樣的背景襯托下，人物圖形的雙面性格特點(diǎn)就顯現(xiàn)出來了，主人公作為一家公司的老板，獨(dú)自掌權(quán)，不懷念過去，在人前假裝傷感，人后卻冷酷無情。

3）人物圖形與事件背景

故事背后的故事，成了整個小說的寫作背景;將事件嵌入整個故事中，使小說具有厚實(shí)的歷史文化背景。小說中，伍迪菲爾德先生向主人公述說一群比利時女孩去了“Reggies grave”，路過了主人公的兒子的墳?zāi)?。小說的公墓是指第一次世界大戰(zhàn)期間英軍陣亡將士在比利時的墓地。根據(jù)小說的講述，“戰(zhàn)爭”發(fā)生在六年前。小說《蒼蠅》創(chuàng)作于1922，歷史上的第一次世界大戰(zhàn)的時間為1914年至1918年。而作者的弟弟也在戰(zhàn)爭中喪生。這個背景使小說蒙上了一層厚重的陰霾——戰(zhàn)爭與死亡。而主人公身處于這樣的背景中，則是權(quán)利的掌控者形象。他在戰(zhàn)爭中所扮演的角色，并不是戰(zhàn)場上沖鋒陷陣者，也不是對戰(zhàn)爭殘酷感到悲傷之人，而是掌控和運(yùn)用自身的權(quán)利與戰(zhàn)爭密切相連的人。

4）人物圖形與動物背景

“蒼蠅”的描寫是曼斯菲爾德的“無情節(jié)”創(chuàng)作手法的特點(diǎn)之一，一個微小卻極富深意的瞬間觀察將整個故事推向了高潮。注意力轉(zhuǎn)移性規(guī)律要求藝術(shù)家創(chuàng)作時，在構(gòu)思情節(jié)、安排結(jié)構(gòu)等方面，把最有審美價值、最精彩的部分放在最后（熊沐清，2012：452）。主人公用墨水將一只蒼蠅殺死。這樣一個在生活中微不足道的情景，在小說中卻引起了另一番波動。一只小小的蒼蠅無論多么努力掙扎，在人類的控制之下，仍是無力而渺小。蒼蠅在為生存與粘著它的墨水抗?fàn)帟r，主人公更將墨水滴在蒼蠅身上，無異于“雪上加霜”。以蒼蠅渺小的背景為襯托，主人公的圖形更顯得高大，賦有權(quán)利，漠視生命，冷酷無情。

以突顯原則為基礎(chǔ)的圖形-背景理論表現(xiàn)出人們觀察事物的角度不同，是人類認(rèn)知能力的體現(xiàn)。在觀察小說主人公這一角色時，轉(zhuǎn)換其圖形與背景的位置，可以更好地了解角色特點(diǎn)，感知其特點(diǎn)中的深層含義。

三、句法圖形-背景與人物形象

小說《蒼蠅》的整個故事都在一間辦公室里進(jìn)行。伍迪菲爾德先生與麥西女士來去匆匆，主人公主宰著辦公室的一切事物，之后與他共處一室的一只蒼蠅也被他用墨水殺死。認(rèn)知層面圖形和背景的轉(zhuǎn)換受到事物之間空間關(guān)系等的支配限制。一切事物都存在于一定的空間中，空間是事物存在和運(yùn)動的必要條件。

Stockwell認(rèn)為移動的圖形根據(jù)通過背景的路徑得以顯現(xiàn)（2002年，第16頁）。而起路徑作用的主要是文本中的表示方位的介詞。圖形作為射體，背景則是界標(biāo)。小說中表示人物的動詞突顯人物圖形的存在感，通過介詞指向背景?！皁ld Mr. Wooldifield…peered out of the great， green-leather armchair by his friend the bosss desk as a baby peers out of its pram.”句中的原射體Mr. Wooldifield移向界標(biāo)the boss，同時產(chǎn)生了新的射體a baby和界標(biāo)its pram?！癏e took a key off his watch-chain， unlocked a cupboard below his desk， and drew forth a dark， squat bottle.”在此處射體He（the boss）散發(fā)到兩個不同的界標(biāo)key， cupboard，之后才到達(dá)最終的界標(biāo)（bottle）。老板拿鑰匙打開柜子取酒瓶的圖式就顯現(xiàn)出來了，并且具有邏輯連貫性。

通過主人公的語言表達(dá)，其圖形地位也可突顯出來。整篇小說主人公一共說了二十八句話，其中長句（復(fù)雜句和并列句）只有四句，其余的二十四句皆為短句（簡單句、祈使句）。占大多數(shù)的短句節(jié)奏輕快，話語內(nèi)容簡明，易于迅速傳達(dá)思想，引起關(guān)注，表現(xiàn)了主人公的兩種語氣狀態(tài)：其一，隨意應(yīng)和，毫不在意。其二，命令的口氣。主人公與麥西女士的一問一答中表現(xiàn)出兩人公式化的上下級關(guān)系。在要求蒼蠅繼續(xù)掙扎時，他用軍事化的口吻說道：“Look sharp！”在主人公的語言中，其圖形表現(xiàn)的形態(tài)是一個權(quán)利的化身，在戰(zhàn)爭中處于控制者。

四、象征手法與圖形-背景

象征手法為許多作家所鐘愛，曼斯菲爾德也不例外。曼斯菲爾德的小說中通常會有一個特殊的意象群，象征中的意象被賦予了特殊的意義，揭示小說的主題，傳達(dá)作者的思想和情感狀態(tài)。文本是一個具有交流目的的客體，文本的修辭選擇是文本企圖交流的一種途徑。文本的生成受到讀者認(rèn)知圖式的左右，文本的語言選擇、修辭形態(tài)和讀者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、認(rèn)知過程有密不可分的關(guān)系（潘紅，2010：18）。在《蒼蠅》中，表示意象的詞有：Y，Tuesday， boss，dog，fly，ink。小說以第三人稱敘述，以第二人稱進(jìn)行對話。主人公出場時未見其人，未聞其聲，卻知他身在其中。

形狀象征：Y出現(xiàn)在小說的開頭首句：“Yare very in the snug here.”其中Y是you的縮寫的大寫形式，指代boss（主人公），而從Y的形狀上看，其形如權(quán)杖。

地位象征：“boss”是在工作中管理他人并且告訴他人做什么的人?！皺?quán)利”、“戰(zhàn)爭”與“支配者”三者無形中聯(lián)系在了一起。小說中麥西女士被比作“dog”，其象征著社會中處于受控制和支配的一類人，只能服從命令行動?！癴ly”的象征意義更具考究，其隱喻無名力量的犧牲品。

主題象征：Tuesday（星期二、火星日），這一天來源于北歐戰(zhàn)神Try，表示戰(zhàn)神的一天。伍迪菲爾德先生只能在星期二這天出門，并且在這天，他去拜訪了前老板（主人公），其含義就與戰(zhàn)爭有了關(guān)聯(lián)。而殺死蒼蠅的兇器——“ink”，也具有象征意義。人類將墨水用于書寫，而文字則是人類文明的體現(xiàn);人類文明帶動科技發(fā)展，科技發(fā)展促使戰(zhàn)爭武器的不斷改進(jìn)，戰(zhàn)爭武器的殺傷力也隨之變大。如同“墨水”壓在蒼蠅身上并擴(kuò)散，無論蒼蠅如何掙扎，墨水一次又一次滴在它身上，最終筋疲力盡，擺脫不了死亡的命運(yùn)。而真正把蒼蠅推向死亡的是不斷將墨水滴在它身上的惡魔——戰(zhàn)爭的支配者，具有諷刺意味。

一部作品總有一個總的意象作為象征，這個象征進(jìn)入作品形象體系，引導(dǎo)作品的事件和人物的結(jié)構(gòu)組織（米衛(wèi)文，2010：23）。在小說的意象群中，主人公一直處于支配的主導(dǎo)地位，以他為圖形的中心位置，其他意象為背景，一步一步顯現(xiàn)出主人公的形象特點(diǎn)：權(quán)利，暴力，冷酷，惡魔。在表現(xiàn)圖形-背景意象的同時，也表現(xiàn)出小說的主題——戰(zhàn)爭與死亡。

五、總結(jié)

曼斯菲爾德的短篇小說《蒼蠅》的寫作手法獨(dú)特，語言簡潔，微言大義，于平凡細(xì)微之處見真知灼見。認(rèn)知詩學(xué)通過人類的觀察和感知客觀事物過程，關(guān)注和研究人類的認(rèn)知能力及特征，并運(yùn)用于文學(xué)分析之中。正如Stockwell所解釋：“認(rèn)知詩學(xué)對文學(xué)的一種思考方式”（2002：6）。運(yùn)用圖形-背景理論對小說中的人物形象進(jìn)行解讀，以認(rèn)知的角度挖掘小說文本中的含義，深入研究小說的主題意義和創(chuàng)作魅力。

參考文獻(xiàn)：

[1]Stockwell， Peter. Cognitive Poetics： An Introduction [M].London and New York： Routledge， 2002：6， 15， 16.

[2]陳忠.認(rèn)知語言學(xué)研究[M].濟(jì)南：山東教育出版社，2005： 266.

[3]李金妹，鄒智勇.認(rèn)知詩學(xué)視角下前景化與圖形∕背景的關(guān)系[J].黃岡：黃岡師范學(xué)院學(xué)報，2012： 56.

[4]米衛(wèi)文.從認(rèn)知詩學(xué)視角看海明威《一個干凈、明亮的地方》的主題[J].重慶：外國語文，2010：23.

[5]潘紅.認(rèn)知圖示與文本的修辭建構(gòu)——以《撒克遜劫后英雄略》中三則比喻的修辭設(shè)計為例[J].長沙：中國文學(xué)研究，2010：18.

[6]熊沐清.“從解釋道發(fā)現(xiàn)”的認(rèn)知詩學(xué)分析方法——以The Eagle為例[J].北京：外語教學(xué)與研究，2012：448，452.