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注重學(xué)法指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力課堂的研究

2016-05-09 20:04顧愛華
成才之路 2016年12期
關(guān)鍵詞:魅力課堂學(xué)習(xí)方法教學(xué)效果

顧愛華

摘 要:學(xué)習(xí)方法是打開智慧之門的鑰匙。從閱讀數(shù)學(xué)教材中指導(dǎo)學(xué)法,從數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系中指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)法,在質(zhì)疑中指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)法,能更好地提升教學(xué)質(zhì)量,打造富有魅力的數(shù)學(xué)課堂,開啟學(xué)生數(shù)學(xué)智慧之門。

關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)習(xí)方法;教學(xué)效果;魅力課堂

中圖分類號(hào):G424.1;G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1008-3561(2016)11-0055-01

數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)性很強(qiáng)的工程。教師既要注重教學(xué)方法的探究,也要注重學(xué)習(xí)方法的傳授,讓學(xué)生能夠在愉快的教學(xué)環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。有效教學(xué)是一項(xiàng)時(shí)代教育課題,也是新課改的要求。只有掌握了良好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才高,才能掌握更加扎實(shí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

一、從閱讀數(shù)學(xué)教材中指導(dǎo)學(xué)法

在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,有的教師喜歡讓學(xué)生合著教材聽教師講課,待有關(guān)知識(shí)點(diǎn)介紹完后,才讓學(xué)生打開教材。這種做法雖然可以讓學(xué)生全神貫注地聽講,學(xué)習(xí)節(jié)奏與教師授課步伐同步,但是長期這樣下去,不利于學(xué)生對(duì)教材的學(xué)習(xí)和閱讀。久而久之,也會(huì)讓學(xué)生忽視數(shù)學(xué)教材的閱讀,致使閱讀能力難以提高。如果閱讀能力差,就會(huì)對(duì)學(xué)生今后做數(shù)學(xué)練習(xí)和各種數(shù)學(xué)測(cè)試不利,會(huì)影響到學(xué)生做題及測(cè)試水平。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng),可借助教材資源,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣,使得學(xué)生能夠在閱讀中獲得更多的體驗(yàn)、更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。如何指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀數(shù)學(xué)教材呢?可以從以下幾個(gè)方面入手:一是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)教材內(nèi)容,可以讓學(xué)生在閱讀教材的過程中,邊讀邊記邊畫,遇到重點(diǎn)內(nèi)容可以圈起來,這樣手腦并用有益于閱讀能力的提高。二是可以在傳授新知時(shí),先向?qū)W生提示新知識(shí)的要點(diǎn),然后要求學(xué)生能夠結(jié)合這些要點(diǎn)及教材中的提示、例題去預(yù)習(xí),去發(fā)現(xiàn)問題、去解決問題。三是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材時(shí),教師要注重教材插圖和例題學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生找出內(nèi)在聯(lián)系,探索解題思路,這樣就可以為后續(xù)掌握教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)。以蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)“圓”為例,教師可以先指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)這個(gè)章節(jié)的內(nèi)容,讓學(xué)生先邊讀邊畫,然后讓學(xué)生結(jié)合教材中的插圖及例題探索解題思路,明確圓的概念,掌握生活中的圓。待學(xué)生閱讀完教材內(nèi)容時(shí),教師再給予點(diǎn)撥,傳授圓的知識(shí),則學(xué)生就會(huì)有一種恍然大悟、豁然開朗的感覺。由此可見,閱讀教材這種學(xué)習(xí)方法非常重要,教師加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)教材的方法指導(dǎo),也為學(xué)生更好地掌握授課內(nèi)容做好了鋪墊。

二、從數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系中指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)法

數(shù)學(xué)教材的編寫是按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行組合編排的。為此,教師要明確各個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。對(duì)于學(xué)生而言,如果對(duì)教材不夠熟悉,對(duì)教材中知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系是難以掌握的。因此,教師在日常教學(xué)中,就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,指導(dǎo)學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的奧秘。以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)“小數(shù)的意義及性質(zhì)”中的小數(shù)大小比較為例,教師可以先讓學(xué)生回憶及復(fù)習(xí)兩個(gè)整數(shù)大小之間的比較方法,待學(xué)生講出整數(shù)比較方法后,引出小數(shù)大小比較的這個(gè)新知。同時(shí),可以拿出具體的實(shí)例讓學(xué)生開動(dòng)腦筋,比一比。例如,讓學(xué)生比較一下 3.15 元與 3.68元、 0.05 米與 0.126 米之間的大小。通過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,學(xué)生很快就掌握了新知與舊知之間的聯(lián)系,也體會(huì)到了掌握舊知可以更好地學(xué)習(xí)新知的樂趣,進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。值得一提的是,掌握新知識(shí)時(shí),既要幫助學(xué)生挖掘新知識(shí)與舊知識(shí)的聯(lián)系,也要指導(dǎo)學(xué)生在掌握舊知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)探索新知,進(jìn)行閱讀、觀察、對(duì)比與分析等操作,不斷激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維??梢越?jīng)常讓學(xué)生“練一練”,設(shè)計(jì)一些新知的題目,強(qiáng)化對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)舊知識(shí)的掌握。由此可見,教師只有注重各個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,全面指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)法,才可以讓學(xué)生更快地掌握新知,提高課堂教學(xué)效率。

三、在質(zhì)疑中指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)法

學(xué)起于思,思源于疑,質(zhì)疑是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法。通過質(zhì)疑,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也會(huì)促進(jìn)學(xué)生積極探索新知識(shí)、養(yǎng)成刻苦鉆研的探索精神。所以,教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑,大膽質(zhì)疑。教師要注重教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑的方法,運(yùn)用兒童好奇的天性,指導(dǎo)學(xué)生攻克數(shù)學(xué)疑難問題。以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)“多邊形的面積”為例,可以引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:什么是平行四邊形?什么是梯形?運(yùn)用兩個(gè)完全一樣的三角形可以拼成平行四邊形,那么用兩個(gè)完全一樣的梯形是否也可以拼接出平行四邊形?如果可以,那么拼成的平行四邊形的底與梯形的上底、下底有什么聯(lián)系?拼成圖形的高與梯形的高又會(huì)有什么關(guān)系?在具體教學(xué)時(shí),教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極探索各個(gè)問題,提出自己與眾不同的看法。對(duì)于學(xué)生的質(zhì)疑,教師應(yīng)該多加以肯定,積極鼓勵(lì),盡量消除其畏懼心理。只要教師引導(dǎo)得法,那么學(xué)生肯定可以有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲,掌握質(zhì)疑的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生在質(zhì)疑中求知,在質(zhì)疑中發(fā)展。

四、結(jié)束語

綜上所述,學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握,需要教師的指導(dǎo)。只有學(xué)生掌握了良好的學(xué)習(xí)方法,才可以更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教師一定要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生能夠掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要領(lǐng),使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)煥發(fā)出異樣的光彩。

參考文獻(xiàn):

[1]李濱.重視方法指導(dǎo) 培養(yǎng)自學(xué)能力[J].內(nèi)蒙古教育,2015(03).

[2]張薇薇.論新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略[J].當(dāng)代教育論壇,2010(06).

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